红领巾争章活动方案通用二十篇【第1篇】
为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美;通过各种实践活动,主动获取生存与发展的能力,培养健康向上的人格意识,大队部决定将3-4月份设为雏鹰争章月。
争章内容:
一、 礼仪章:
1、尊敬师长,对师长用尊称。
2、 会正确使用礼貌用语,不讲粗、脏话,坚持讲普通话,不吵架、不欺负弱小的同学。
3、 进别人房间或办公室先敲门或报告,外出或回家要先打招呼。
二、 自律章:
1、遵守校规校纪,校三项竞赛不扣分。
2、 遵守交通规则和公共秩序,校内外不乱扔果皮纸屑。
3、 自觉地接受法律教育,不做违法的事,校内外一个样。
4、 无旷课、抄袭作业、考试偷看现象,诚实守信,勇于揭发违纪的人或事。
三、 友谊章:
1、与同学相处和睦,互相帮助。
2、 不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学,以实际行动关心帮助他们,不给人取绰号。
3、 积极参加手拉手献爱心募捐活动。
四、 自学章:
1、各科学习态度较好,上课专心听讲,积极开动脑筋,能自觉地学习,上课纪律得到任课老师的`认可。
2、 语文、数学(三年级以上包括英语)成绩都是优。
3、 认真完成各类作业,各门学科无抄作业,不交作业现 。
五、卫生章:
1、 做到每天洗脸、刷牙。勤洗手,勤换衣,勤洗澡、勤剪手指甲。
2、 能每天整理好自己的书包和课桌,经常打扫自己的小房间。
3、 遵守学校的卫生制度,不乱丢纸屑、果壳,不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来,保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
4、 正确使用拖布、抹布、扫把,不把脏水、泥土弄到墙壁上。
六、 艺术章:
在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。
七、 阅读章:
1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。
2、 喜欢阅读,作文方面比较突出。
3、 在校级(包括校报或队刊,或广播站稿件被录取)或校级以上发表过文章。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动,使每个章的具体要求都能落到实处。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第2篇】
根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案(试行)》有关要求,结合我校工作实际,制定“红领巾奖章”争章活动方案如下:
一、参与人员
少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员
二、实施对象
全体少先队员
三、奖章类别
奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
四、实施程序:
定章,争章,考章,颁章
1、定章:
(1)基础章,共12类奖章:
红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
一、二年级队员:每学期自选至少2个。
三至六年级队员:每学期自选至少3个。
(2)特色章
我校特色章分为:乐学章、才艺章、环保章。
符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章,特色章每人每项限一枚奖章,不可重复。
(3)星级章
个人:个人一星章。数量:不超过12枚,由学校大队委组织评定。
中队:集体一星章。数量:不超过3枚,由学校大队委组织评定。
2、争章:
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合少先队活动,结合各学科教学,结合德育活动,结合社团活动,结合社会服务,结合劳动教育,结合文体活动,结合家庭教育,结合学校特色活动。
3、考章:体现小型灵活、简便易行的'原则。
考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
考章记录:采用中队活动簿,以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察,激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章,并鼓励学生多争多得。
4、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次,或随活动颁发;特色章每学期期末由中队辅导员推荐,由学校大队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
五、具体要求
1、各年级要充分发挥中队、小队作用,成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要结合学校活动和争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,在中队活动记录本中要做好争章活动记录。
4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动,记录本要在学校队室存档,学校每学期进行抽查。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第3篇】
为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美;通过各种实践活动,主动获取生存与发展的能力,培养健康向上的人格意识,大队部决定将3-4月份设为雏鹰争章月。
争章内容:
一、 礼仪章:
1、尊敬师长,对师长用尊称。
2、 会正确使用礼貌用语,不讲粗、脏话,坚持讲普通话,不吵架、不欺负弱小的同学。
3、 进别人房间或办公室先敲门或报告,外出或回家要先打招呼。
二、 自律章:
1、遵守校规校纪,校三项竞赛不扣分。
2、 遵守交通规则和公共秩序,校内外不乱扔果皮纸屑。
3、 自觉地接受法律教育,不做违法的事,校内外一个样。
4、 无旷课、抄袭作业、考试偷看现象,诚实守信,勇于揭发违纪的人或事。
三、 友谊章:
1、与同学相处和睦,互相帮助。
2、 不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学,以实际行动关心帮助他们,不给人取绰号。
3、 积极参加手拉手献爱心募捐活动。
四、 自学章:
1、各科学习态度较好,上课专心听讲,积极开动脑筋,能自觉地学习,上课纪律得到任课老师的认可。
2、 语文、数学(三年级以上包括英语)成绩都是优。
3、 认真完成各类作业,各门学科无抄作业,不交作业现 。
五、卫生章:
1、 做到每天洗脸、刷牙。勤洗手,勤换衣,勤洗澡、勤剪手指甲。
2、 能每天整理好自己的书包和课桌,经常打扫自己的小房间。
3、 遵守学校的卫生制度,不乱丢纸屑、果壳,不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来,保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
4、 正确使用拖布、抹布、扫把,不把脏水、泥土弄到墙壁上。
六、 艺术章:
在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。
七、 阅读章:
1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。
2、 喜欢阅读,作文方面比较突出。
3、 在校级(包括校报或队刊,或广播站稿件被录取)或校级以上发表过文章。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动,使每个章的具体要求都能落到实处。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第4篇】
一、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
1、组长:xxx
2、副组长:xxx、xxx、
3、成员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx全体班主任
二、评选指标分配
个人一星章:每中队少先队员总数的30%
集体一星章:一年级——四年级每个级部2个中队,五年级3个中队
三、一星章评选条件
(一)个人一星章评选条件
1、参加学校组织的基础章(“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚)和特色章(诚信章1枚)争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。
2、基础章和特色章的评价条件
①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章
②在校级以上的体育比赛获奖的同学(或者体育成绩位于班级前1/3位次)获得健体章
③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章
④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章
(二)集体一星章评选条件
1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩
2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩
3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数
4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩
根据以上四项活动的平均位次比,确定出一星章集体,由学校统一进行公示。
四、实施办法
(一)各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
(二)活动步骤
1、中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准。
2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。
3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表,中队审核通过后,以组为单位填写红领巾奖章汇总表,本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。
4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第5篇】
一、活动背景
树立和增强少先队员光荣感,切实增强少先队员的组织归属感,培养担当民族复兴大任的时代新人,根据《“红领巾奖章”实施办法》规定,结合学校实际,开展“红领巾争章”活动。
二、领导机构
组长:
副组长:
组员:
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
六、实施程序
1、定章:
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
(1)红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章:
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
——接力章。聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
(3)火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——组织章。少先队主题活动;标志礼仪教育;仪式教育;队前教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章:
特色章为选修章,分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的.兴趣爱好,拓宽少先队员的知识范围,在学中有所思、有所获。
星级章:
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章:
争章必须做到八结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外社团兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3、考章:
体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及获章标准
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准:
本期争章活动分为二个实施阶段:低年级(1—2年级)、中高年级(3—6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第6篇】
一、活动背景:
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案(试行)》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案(试行)》等文件有关要求,结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际,制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构:
组长:xxx(校长)
副组长:xxx(少工委主任)
参与人员:全体中队辅导员、一至五年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
五、实施程序
1、定章:
(1)基础章
一年级:文明章、向党章、学军章
二年级:乐学章、体锻章、孝敬章
三年级:自护章、环保章、好作风章
四年级:艺术章、赞祖国章、学法章
五年级:志愿者章、星星火炬章、先锋章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
(2)特色章
一年级:善心章
二年级:善行章
三年级:善学章
四年级:善问章
五年级:善思章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
(3)星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育
3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录:采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
七、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容,并能在学校日常行为中实践
2、能说出十字要求:勿以善小而不为勿以恶小而为之
3、在音乐课上,学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
4、会讲常用文明礼貌用语,在公共场合正确使用”四级音量”。
向党章
1、热爱中国共产党教育
2、牢记对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活,热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动,认识国旗国徽,会唱国歌,知道国庆节;
2、认真参加每周的升旗仪式,知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期,拍一张与国旗的合影;
4、在音乐课上,学唱一首有关于中国梦的歌曲。
善心章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯,并在队会中分享;
2、查找两句爱学习爱科学的名言,记录在心情日记中;
3、能在队会中,向队员推荐一本爱科学的书刊;
4在科学课上观察一个科学现象,学习做观察记录。
体锻章
能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领;
4、能给自己制定一份体育锻炼计划,并坚持一个月以上,为素质达标运动会做准备。
孝敬章
懂得中华民族传统美德,在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事,并在心情日记中写一写;
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
善行章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、洗洗脚;
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!”
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则
2、说出三种不健康食品,会识别保质期
3、会说两个以上安全知识,提高安全意识;
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中,展示一项安全逃
生技能,学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然,爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类;
3、参与假日小队文明一条街活动;
4、保护环境从身边做起,不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动,并在队活动中践行少先
队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
善学章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动;
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品,分享艺术之美;说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品,并能适当展示,展现艺术之美;
3、在校园文化艺术节上,展示一下自己才艺或作品,创造艺术之美;
4、尝试演奏一种乐器,体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就,了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事,感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀;
4利用国庆长假,精心制作一张中国梦的手操报,展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下,学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例,并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
善问章
1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动;
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章
1、能准确说出队礼的含义
2、寻访一位身边的优秀党员;
3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
星星火炬章
1、在建队日活动中,知道少先队队歌的来历,会独立演唱队歌;
2、参观少先队队室,了解少先队的历史,能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3、学习和铭记革命先烈事迹,在队会中讲一个革命先烈故
4、牢记党的教导,在音乐课上学唱两首爱党歌曲,并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。
先锋章
1、在建队日活动中,知道队名的含义和先锋的作用,明白意义;
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹,在队会中谈感想;
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
善思章
1、参与”我讲一暖语,校园温暖你”活动
2、邀请家长共同参与”我做一件好事,校园幸福至”活动
3、寻求德行之善,参与”见贤思齐,完善自己”立德塑品活动。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作
红领巾争章活动方案通用二十篇【第7篇】
活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感,结合我校实际,现制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的争章活动,引导少先队员在实践中争章,在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入小学生素质综合评价,与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的.相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
具体分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。
图片
小学低年级
知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
图片
小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
红领巾奖章评比细则
“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,将目标细化为三个年段(低年级、中年级、高年级),结合第三实验小学办学特色,特制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为第三实验小学1-6年级小学生。
(一)基础章:红星章、红旗章、火炬章
(二)特色章:行雅章、艺雅章、小读者章
(三)星级章:个人一星、集体一星
红领巾奖章实施程序
一、定章
基础章:本学期共设置红领巾奖章3枚基础章:红星章(向阳章、传承章、立德章、立志章)红旗章(梦想章、小主人章、团结章、健体章)火炬章(奉献章、劳动章、勇敢章、节约章);
特色章:行雅章、艺雅章、小读者章;
星级章:
个人:个人一星章
中队:集体一星章
4、每个年级每一学年设6枚个人一星章,集体一星章3枚。
二、争章
少先队员在学习完细则和标准后,在中队辅导员的指导下按照争章标准,制定整张计划,结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动,进行争章。
争章必须结合学校特色活动,结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等,通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式,活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
三、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、基础章及特色章:由队员通过展示自己争章成果,按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评,完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2、星级章:每年5月底,由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计,个人一星章要从以下队员中产生:
(1)获得本年级全部基础章和特色章最多的队员;
(2)基础章满6枚,特色章满3枚的队员。
确定名单后,由中队组织获章队员填写《申请表》(个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%);名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示,无异议方可获选。
四、颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;
一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
五、护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章,并用这些奖章激励自己继续努力,争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地,将每月争章情况予以展示,激励其他队员继续努力。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第8篇】
一、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:乐碧云
副组长:郎敏华、曹锋、於力、
成员:詹曼、各班班主任、任课老师
二、实施对象:
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—12周岁)
三、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段:低段(1—2年级)、中段(3—4年级)、高年级(56年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,各中队布置争章园地。
四、章目设置(见附件)
五、争章细则
备注:每项要求分为A、B、C三个等级,至少拥有两个A才能得章。
六、考章办法与要求
1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2.活动步骤:
定章。学校少工委统一规定本学期争章内容,各中队打印保存好“红领巾争章”考核表,中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划,布置教室争章园地。
争章。对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章。量化评价,各中队队员评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员核准,公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员批准,举行颁章仪式,加强集中宣传,增强荣誉感。
护章。下一学年后全体队员开始护章行动,大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3.要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员的健康成长,加速成才。
七、其他
结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
一星章:由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中,由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章,比例为参与评选少先队员的30%(例如:中队有30名少先队员参与争章,这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。
二星章:由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生,比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中,最多推荐出3名可获得二星奖章)。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第9篇】
为进一步提高学生的普通话语言表达水平,增强学生的语言表达能力和交际能力,有效促进学生学说普通话的积极性,提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我,放飞梦想的舞台,学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时,也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外,多投入学校的各种活动中,积极的锻炼自己,使自己的“德、智、体、美”全面发展,以及培养自己的服务精神,服务大众、服务学校。
一、招生新对象:
三——五年级队员
二、招新要求:
1、思想品德好,纪律性强,无违反校规校纪的'不良记录;
2、工作积极主动,耐心细心,责任心强,肯吃苦耐劳;
3、有一定的自我管理意识,团队协作意识,且时间观念强;
4、形象大方,口齿清晰,普通话标准、流利。
三、招聘程序:
1、采取班级竞选报名,学校筛选的方式;
2、核查报名学生的报名资格;
3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己,后朗读一段短文来考查普通话表达能力。
4、公布录用人员名单。
四、时间安排:
1、报名时间:xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。
2、面试安排:星期二(xx)中午12:30。
3、面试地点:少先队室。
你是否想振长翅冲九天,扬云帆济沧海?
你是否欲一展青春的风采,一试智慧才华?
来吧!这里——红领巾广播站,在这里你将得到属于自己的一块土地,一片天空,由你自由的开垦浇灌、任你放飞梦的希望!
红领巾争章活动方案通用二十篇【第10篇】
活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感,结合我校实际,现制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的争章活动,引导少先队员在实践中争章,在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入小学生素质综合评价,与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的.相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
具体分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。
图片
小学低年级
知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
图片
小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
红领巾奖章评比细则
“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,将目标细化为三个年段(低年级、中年级、高年级),结合第三实验小学办学特色,特制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为第三实验小学1-6年级小学生。
(一)基础章:红星章、红旗章、火炬章
(二)特色章:行雅章、艺雅章、小读者章
(三)星级章:个人一星、集体一星
红领巾奖章实施程序
一、定章
基础章:本学期共设置红领巾奖章3枚基础章:红星章(向阳章、传承章、立德章、立志章)红旗章(梦想章、小主人章、团结章、健体章)火炬章(奉献章、劳动章、勇敢章、节约章);
特色章:行雅章、艺雅章、小读者章;
星级章:
个人:个人一星章
中队:集体一星章
4、每个年级每一学年设6枚个人一星章,集体一星章3枚。
二、争章
少先队员在学习完细则和标准后,在中队辅导员的指导下按照争章标准,制定整张计划,结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动,进行争章。
争章必须结合学校特色活动,结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等,通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式,活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
三、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、基础章及特色章:由队员通过展示自己争章成果,按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评,完成争章目标中的`一项即得一奖章贴纸。
2、星级章:每年5月底,由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计,个人一星章要从以下队员中产生:
(1)获得本年级全部基础章和特色章最多的队员;
(2)基础章满6枚,特色章满3枚的队员。
确定名单后,由中队组织获章队员填写《申请表》(个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%);名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示,无异议方可获选。
四、颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;
一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
五、护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章,并用这些奖章激励自己继续努力,争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地,将每月争章情况予以展示,激励其他队员继续努力。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第11篇】
一、指导思想
落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求,逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系,根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨。
1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章
争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
环保章
目标:爱国卫生节约环保
具体考核标准:
1、学习成绩优良,热爱集体,热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类,学会定时清理垃圾桶;
3、爱惜粮食,做节能小先锋;
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章
目标:好好学习积极进取
具体考核标准:
1、文明守纪,上课积极回答问题;作业按时认真完成,作业书写规范整洁;
2、热爱学习,对学习感兴趣,成绩优秀;
3、在学习上,积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;
4、勤学好问,勇于探索;
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章
目标:以艺育德以艺启智
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛(如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等)并取得优秀的成绩;
4、能认真且具有创意性地完成黑板报,通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第12篇】
为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》,进一步加强新时代少先队工作建设,切实增强少先队员的光荣感,确保“红领巾奖章”争章活动精神的贯彻落实,让学生度过一个有意义的寒假,特设立此活动。
一、活动时间
20xx年xx月xx日-xx月xx日
二、参加人员
全体同学
三、设争奖章类别及争章标准
健体章
争章标准:根据本年级体育寒假作业的锻炼项目,坚持打卡24天以上的,获健体章“达标”等级评价。
(开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及学生活动照片等情况,选取参与学生总数的10%颁发健体章“良好”等级评价。)
传承章
争章标准:根据学生参与活动情况,可获得传承章“达标”“良好”等级评价。具体活动如下:
1、传承好家风,弘扬好家训(必做)
“家庭”是社会的细胞,是人生的第一所学校。好的家风家训是弘扬和传承中华优秀传统美德的重要途径,是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体,是促进好的社会风气形成的重要基石。各位同学把自己的家风或家训写在《红领巾争章情况完成表》上,作为争章活动的开始。
2、听爸爸妈妈讲红色故事,让红色基因、革命薪火代代相传。(选做)
假期内同学们听爸爸妈妈讲红色故事,致敬革命先烈,礼赞党和祖国的伟大。在假期中每位同学至少听四个故事,并在《红领巾争章情况完成表》上写出感想,即达成此项活动。
3、百善孝为先,孝为德之本。(选做)
孝敬父母,尊长敬老,历来是中华民族的传统美德。过年了,同学们要感恩父母和长辈对自己的关爱与照顾,在假期期间,通过帮忙干家务,为父母长辈按摩等方式尽孝心,打卡14天即达成此项活动。
4、传承好年俗。(必做)
春节,是中国人心中最重要的传统节日,也是传承中华民族传统文化的重要载体。同学们要留住“年味”,学习优秀年俗。并在《红领巾争章情况完成表》简单记录。
老师的推荐:
(1)剪纸(必做)
中高年级学生可利用假期学习剪纸艺术,将个人作品贴在A4纸上,不能贴的交成品,参与学校开学后的剪纸比赛。请家长注意提醒学生使用剪刀时注意安全。家长和学生一起完成会更好哦。
(2)贴(写)春联(选做)。
无联不成春,有联春更浓。春节前夕写春联,贴春联,贴“福”字早已成为一种民族观念的展示和人文精神的象征。春联它不仅承载着人们对新春的美好希望和祝福,更让人真切地感受汉字书写以及源远流长的中华传统文化的魅力。同学们可以在过年时帮家里贴春联,也可以尝试动笔写一写哟。
(3)包饺子(选做)
过年吃饺子是北方人的`习俗。吃饺子就是为了取“更岁交子”的意思。这个风俗开始于明朝初年,原来“交子”的谐音便演变为“饺子”。饺子的形状像元宝,包饺子就意味着包住了福运,包住了财运。吃饺子就意味着留下了团圆美满,留下了幸福平安。同学们试着包包饺子吧。
(4)做花灯(选做)
正月里来正月正,正月十五闹花灯。灯笼,一直是我们的吉祥物。元宵佳节除了吃汤圆、舞龙、舞狮、猜灯谜,最重要的一项活动就是赏花灯了。要是手里提着一个自己亲手制作的小灯笼,在月圆之夜穿梭于灯河人流之中,是否会留下虎年别样的回忆?同学们尝试一下吧。
(5)其他
五十六族兄弟姐妹是一家。中华民族是个大家庭,有非常多的优秀年俗等着同学们去学习,大家可以选择自己感兴趣的年俗,传承它,保护它,一起来争当传承年俗的小能手。
以上推荐完成四项即达成此活动。
评价标准:在完成“传承好家风”“传承好年俗”两项活动的前提下,完成其他任意一项活动,获得传承章“达标”等级评价;完成全部活动,获得传承章“良好”等级评价。
(开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及作品上交等情况,选取参与学生总数的10%颁发传承章“优秀”等级评价。)
学生的健康成长需要学校和家庭共同努力,希望家长朋友们能够配合学校开展好此项活动,做好指导与监督,共同见证孩子的成长。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第13篇】
一、“红领巾奖章”特色章:
红领巾奖章“防疫小达人”章
二、争章要求:
本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下:
一星级:参与3项活动中的1项,并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章,由中队辅导员颁章。
二星级:参与3项活动中的2项,并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章,由中队辅导员颁章。
三星级:参与3项活动中的3项,并提供照片、作品等佐证。获得校级“防疫小达人”章,由学校大队部颁章。
三、活动时间:2021年8月
四、争章对象:1-5年级全体少先队员
五、争章内容:
2021年暑期,新冠疫情再度袭来,河南人民众志成城、团结一心、科学抗疫,迅速控制住了疫情蔓延态势,涌现出了许多感人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些平凡而伟大的战“疫”先锋,体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前,化危为机,争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争做“居家劳动小能手”。
(一)争做“疫情防控宣传员”。
通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式,掌握防疫知识、增强防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视频等形式宣传防疫小知识,做一名小小“疫情防控宣传员”。(参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员,并注明“中队+姓名+活动内容”,截止日期:20xx年xx月xx日)
(二)争做“健康运动小达人”。
队员们在家中积极开展居家运动实践,选择一项或几项居家运动项目,坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑期,做到居家锻炼常态化,做一名“健康运动小达人”,在体育运动中享受乐趣、增强体质。(参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员,并注明“中队+姓名+活动内容”,截止日期:20xx年xx月xx日)
(三)争做“居家劳动小能手”。
在暑期居家期间,积极参与到家庭生活劳动中去,通过动手实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中(如:整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等)选一个切入点,学习一项力所能及的劳动技能,记录劳动心得,展示劳动成果,养成一个良好的劳动习惯,做一名“居家劳动小能手”。(参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员,并注明“中队+姓名+活动内容”,截止日期:20xx年xx月xx日)
注:各中队根据活动情况及学生表现,由中队辅导员在中队内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章,一星级和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章;三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部,学校大队部颁发校级“防疫小达人”奖章,每个班级获章比例为百分之十。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第14篇】
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求,构建:人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
二、领导机构
组长:
副组长:
组员:
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
六、实施程序
1、红领巾奖章的类别
(1)红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章。
(2)红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章。
(3)火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
2、定章:
(1)基础章
一年级:向阳章、小主人章、劳动章
二年级:向阳章、团结章、劳动章
三年级:立志章、小主人章、劳动章
四年级:接力章、团结章、劳动章
五年级:立志章、团结章、节约章
六年级:立志章、小主人章、劳动章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。
(2)特色章
一年级:文明礼仪章
二年级:守纪章
三年级:文明礼仪章
四年级:守纪章
五年级:安全章
六年级:文明礼仪章
每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。
(3)星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。
3、争章:
争章必须做到八结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
4、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录:采用中队活动簿。
5、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,做好争章记录,并举行颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、每个班的白板上必须下载一个班级优化大师软件,班主任在自己的`手机上也要下载一个班级优化大师软件,并邀请各科任教师进群,每个教师要熟悉这个软件给学生打分,学生在课堂上或者校园里的表现,每位教师都积极给她们打分,到月底统分一次,看看每个月的高分者谁,可以适当奖励一下他们,并用等分手册做好登记,到学期期末进行抽取班级里的30%的同学进行颁发奖状。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第15篇】
为推进“红领巾争章”实施,弘扬劳动精神,让队员们崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,增强队员学会生存、学会生活、学会学习的实际本领,学校根据队员年龄特点和生活实际,学校倡导队员在“五。一国际劳动节”小长假期间积极参加家庭劳动、社会劳动,争做“劳动小达人”劳动章争章活动。
一、活动安排
(一)、一、二年级队员:
1、劳动知识方面:认识几种劳动工具,了解工具使用方法和用途。
2、劳动技能方面:学会剥鸡蛋,剥蒜,盛饭,洗脸刷牙,整理书房卧室等。
3、劳动实践:妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。
(二)、三、四年级队员:
1、劳动知识方面:学会家电使用方法。
2、劳动技能方面:学会煮鸡蛋,蒸米饭,洗碗筷,垃圾分类处理等。
3、劳动实践:帮奶奶喂鸡,帮妈妈浇花,晒衣服,尽量减少妈妈压力。
(三)、五、六年级队员:
1、劳动知识方面:学做劳动工具制作方法。
2、劳动技能方面:洗做菜、洗碗,体会爸爸、妈妈的辛苦,自己动手劳动的成果,写出心得体会。
3、劳动实践:种植一盘花或参加植树活动等,写观察日记或劳动感悟。
二、成果交流
1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。
2、提交自己记录的劳动过程资料,可以录制短视频(MP4格式),也可以是照片集锦。
3、畅谈劳动感受,书写观察记录、感悟心得等。
4、为了激励队员们积极投身劳动,积极学习本领,学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。
三、相关要求
1、劳动时注意安全!独立完成有困难,可求助大人的帮助,劳动重在学习,尽量独立完成。
2、此次活动重在教育队员热爱劳动,尊重劳动,倡导全员参与。
3、长假结束后各中队提交活动资料,照片、队员感悟心得,视频等,每中队不少于5份交张卫军处。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第16篇】
为推进“红领巾争章”实施,弘扬劳动精神,让队员们崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,增强队员学会生存、学会生活、学会学习的实际本领,学校根据队员年龄特点和生活实际,学校倡导队员在“五。一国际劳动节”小长假期间积极参加家庭劳动、社会劳动,争做“劳动小达人”劳动章争章活动。
一、活动安排
(一)、一、二年级队员:
1、劳动知识方面:认识几种劳动工具,了解工具使用方法和用途。
2、劳动技能方面:学会剥鸡蛋,剥蒜,盛饭,洗脸刷牙,整理书房卧室等。
3、劳动实践:妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。
(二)、三、四年级队员:
1、劳动知识方面:学会家电使用方法。
2、劳动技能方面:学会煮鸡蛋,蒸米饭,洗碗筷,垃圾分类处理等。
3、劳动实践:帮奶奶喂鸡,帮妈妈浇花,晒衣服,尽量减少妈妈压力。
(三)、五、六年级队员:
1、劳动知识方面:学做劳动工具制作方法。
2、劳动技能方面:洗做菜、洗碗,体会爸爸、妈妈的`辛苦,自己动手劳动的成果,写出心得体会。
3、劳动实践:种植一盘花或参加植树活动等,写观察日记或劳动感悟。
二、成果交流
1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。
2、提交自己记录的劳动过程资料,可以录制短视频(MP4格式),也可以是照片集锦。
3、畅谈劳动感受,书写观察记录、感悟心得等。
4、为了激励队员们积极投身劳动,积极学习本领,学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。
三、相关要求
1、劳动时注意安全!独立完成有困难,可求助大人的帮助,劳动重在学习,尽量独立完成。
2、此次活动重在教育队员热爱劳动,尊重劳动,倡导全员参与。
3、长假结束后各中队提交活动资料,照片、队员感悟心得,视频等,每中队不少于5份交张卫军处。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第17篇】
依照《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。根据《团中央、教育部、全国少工委关于增强少先队员光荣感的指导意见》和《团区委、教育厅、区少工委关于<宁夏少先队“红领巾奖章”争章工作推进方案>的通知》以及《少先队20xx年工作要点》要求,结合全市和学校实际,制定本方案。
一、奖章设置
“红领巾奖章”是我市少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)“红领巾奖章”基础章。由学校少工委设定颁布,突出少先队组织的政治属性,以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。
(二)“红领巾奖章”特色章。市少工委和学校少工委根据工作实际,围绕“德智体美劳全面发展”的要求,设定和颁发特色奖章,作为基础章的有益补充。
(三)“红领巾奖章”星级章。由全国、省、市、县(区)、校级少工委评定颁发。分为个人和集体两个类别,共设五个星级。我市“红领巾奖章”的最高等级是二星级章(学校是一星级章)。
二、基础章章目及标准
基础章是“红领巾奖章”的必修章,面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和具体操作实施的主阵地。基础章章目共设红星章、红旗章和火炬章3个类别,适用各个年级。根据3类章目内涵,下设12种基础章进行(根据每月主题教育活动,每个年级每类争一章,同时学校按月进行考核奖励、公示)。
1.红星章章目设:向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目设:梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3.火炬章章目设:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
4.基础章获章标准要求:
学校少工委负责制定本校“红星章”“红旗章”“火炬章”的获章标准。将少先队员在班队会课上参与每周一课时少先队活动情况作为评价的`指标和基础章评选的重要依据。
三、特色章章目及标准
学校少工委根据市少工委20xx年颁发的特色章制定3枚特色章。分别是:“保护母亲河小卫士章”、“文明实践小达人章”、“勤俭节约小标兵章”。
1.“保护母亲河小卫士章”获章标准:了解保护母亲河、节水护水的重要性;积极参与学校或社区组织的植树造林、黄河周边垃圾清理志愿活动;积极参与录制“黄河少年说”,担任生态文明实践基地小小讲解员;在市少工委发起的保护母亲河手抄报、绘画、视频、短作文等比赛中获得奖项。
2.“文明实践小达人章”获章标准:理解并践行社会主义核心价值观;积极参加学校组织的“手拉手”系列活动;积极参与学校及市少工委组织的各项志愿服务活动;积极参加禁毒、宪法小卫士、创建文明城市等主题活动。
3.“勤俭节约小标兵章”获章标准:了解勤俭节约的重要意义,生活中自觉践行勤俭节约美好品德,践行光盘行动;积极参与各项志愿活动,自愿担当“光盘监督员”,纠正身边人的浪费行为。
为促使争章活动长期开展,每个学生参与争章活动的情况将纳入中小学生综合素质评价体系,并将争章结果作为队员入团的重要参考。
四、一星章数量规定标准
1.队员个人一星章。获得者要从已获得本年级“红星章”“红旗章”“火炬章”3个基础章的队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过全班获基础章人数的30%。
2.集体一星章。面向中队组织,评选主要依据中队参加“红领巾心向党”等主题队日展示活动,“动感中队”创建,以及本中队开展“红领巾奖章”活动成效。集体一星章获章比例原则上不超过该年级中队数的30%。
3.个人和集体一星章。每年结合“六一”入队仪式集中颁发一次。(基础章和特色章,由各中队负责考核并做好记录,每月月底将考核结果报学校大队部进行审核认定、公示)
五、青铜峡市“红领巾奖章”个人二星章申报条件
1.近一年内获得“红领巾奖章”一星章,或近两年内获得校级优秀少先队员、“美德少年”、“新时代好少年”等荣誉称号;
2.近两年内获得不少于3枚由学校或市少工委颁布的基础章和特色章;每个队员同时符合以上两项条件,经学校少工委推荐,可以参与市少工委二星章评选。
六、具体分段目标
1.小学低年级(1—2年级)。知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
2.小学中高年级(3—6年级)。初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
七、实施步骤
(一)宣传发动阶段(20xx年2月)
1.制定“红领巾奖章”标准细则,将“红领巾奖章”实施方案传达到各中小队、少先队员。
2.围绕“红领巾奖章”争章落地落细,召开启动会。开展研讨、交流学习,深化大、中队辅导员和少先队员对“红领巾奖章”争章活动的理解认识。
(二)分级落实阶段(20xx年 3月-20xx年6月)
1.学校建立“红领巾奖章”评价评选机制。学校少先队组织建立红领巾奖章评选机制,成立学校评审委员会,对红星章、红旗章、火炬章章目进行细化设置,制定获章标准。利用大、中、小队活动,将“红领巾奖章”争章活动要求以及本学期学校基础章获章标准告知全校学生。全体队员按照要求开展争章活动,中队做好争章记录,争取人人争章。
2.首批基础章、特色章和一星章确认(20xx年5月底)。学校少工委、大中队审核确认少先队员考章结果,完成首批基础章、特色章获得个人(集体)的审核确认工作。“六一”学校少工委对获章队员在校内进行公示,同时颁发命名“一星章”班集体。再由学校根据评选结果,完成向市级少工委推荐二星章候选个人(集体)工作。
八、活动要求
为加强“红领巾奖章”活动系统推进,各中队要按照学校“红领巾奖章”实施方案和步骤,成立中队争章考核评价小组,严格落实中央有关文件精神,鼓励全体队员积极参与争章活动。要把队员争章作为增强少先队员光荣感的重要路径,努力形成少先队常态化荣誉激励机制。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第18篇】
为严格落实国家的“双减”相关政策,发挥”红领巾奖章”的作用,让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假,结合我校实际,现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排:
一、活动时间:
20xx。xx。xx——xx。xx
二、活动主题:
请党放心强国有我
三、参加对象:
全体学生
四、活动内容:
1、立志章
参加全国少工委“红领巾爱学习”主题学习活动。进入“全国少工委”公众号,点击“学党史”按钮,选择“红领巾爱学习”即可开始学习。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱,请保留学习观看的截图或照片,并与小伙伴一起分享你的活动感受。
2、传承章
寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来,我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片,横拍,手工制作、绘画、手抄报等形式,A4纸张,来庆祝中国传统节日。具体安排如下:
①一二年级的队员制作一张《我们的'节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报,A4纸画,背面写好名字。
②三四年级队员除夕拍一张全家福(横版拍照),表演一个节目,编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频,以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学,送去新春祝福。
③五六年级队员看春晚评节目,一家人其乐融融迎春节,开学前完成一篇作文《我眼中的春节》,字数500字。
3、健体章
寒假期间,关注北京2022冬奥会,关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等,积极参加体育锻炼,每天运动一小时,将运动过程录制视频,并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等,A4纸张。
4、劳动章
(1)寒假家务活我来干,学做家务活,并制作家务劳动打卡表,每天进行打卡。(上交打卡表及劳动时照片,照片原图横版。)
(2)学做两道家常菜,用文字及视频记录。(至少交记录制作一道菜的视频及作文。)
5、节约章
(1)积极参与“垃圾分类”学习宣传活动,“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。
(2)开展交通安全知识宣传,参与交通安全教育实践活动,倡导文明出行生活理念,践行文明交通行为。
(3)写一封环保倡议书,家长可以适当给予指导,也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。
6、阅读章
利用假期认真开展课外阅读,积极制作阅读小报,养成做记号、摘抄或读书笔记的好习惯,让优秀文化伴我成长,让书香浸润心灵。
以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。
五、活动要求:
1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人,首先要确保安全,要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象,认真参加活动,为学校和个人树立良好的社会形象。
2、参加各种活动时,请及时拍照或录视频留下记录,上传到中队(班级)群相册或微信群。活动结束后,及时整理保存好自己的活动资料(日记、各类作品),开学后交给中队辅导员。
3、假期里,请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料,及时肯定和督促。
4、新学期开学后,各中队将各类作品整理好,在中队召开分享队会,并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部,大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”,全校表彰。
队员们,快快行动起来吧,完成xx学院附属小学红领巾争章任务,开学后上交你的成果,争得属于你的红领巾奖章,一起用“争章”书写属于我们的少先队故事!从小学先锋,长大做先锋,努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人,让胸前的红领巾更加鲜艳。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第19篇】
为严格落实国家的“双减”相关政策,发挥”红领巾奖章”的作用,让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假,结合我校实际,现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排:
一、活动时间:
20xx年xx月xx——20xx年xx月xx
二、活动主题:
请党放心强国有我
三、参加对象:
全体学生
四、活动内容:
1、立志章
参加全国少工委“红领巾爱学习”主题学习活动。进入“全国少工委”公众号,点击“学党史”按钮,选择“红领巾爱学习”即可开始学习。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱,请保留学习观看的截图或照片,并与小伙伴一起分享你的活动感受。
2、传承章
寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来,我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片,横拍,手工制作、绘画、手抄报等形式,A4纸张,来庆祝中国传统节日。具体安排如下:
①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报,A4纸画,背面写好名字。
②三四年级队员除夕拍一张全家福(横版拍照),表演一个节目,编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频,以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学,送去新春祝福。
③五六年级队员看春晚评节目,一家人其乐融融迎春节,开学前完成一篇作文《我眼中的春节》,字数500字。
3、健体章
寒假期间,关注北京20xx冬奥会,关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等,积极参加体育锻炼,每天运动一小时,将运动过程录制视频,并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等,A4纸张。
4、劳动章
(1)寒假家务活我来干,学做家务活,并制作家务劳动打卡表,每天进行打卡。(上交打卡表及劳动时照片,照片原图横版。)
(2)学做两道家常菜,用文字及视频记录。(至少交记录制作一道菜的视频及作文。)
5、节约章
(1)积极参与“垃圾分类”学习宣传活动,“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。
(2)开展交通安全知识宣传,参与交通安全教育实践活动,倡导文明出行生活理念,践行文明交通行为。
(3)写一封环保倡议书,家长可以适当给予指导,也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。
6、阅读章
利用假期认真开展课外阅读,积极制作阅读小报,养成做记号、摘抄或读书笔记的好习惯,让优秀文化伴我成长,让书香浸润心灵。
以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。
五、活动要求:
1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人,首先要确保安全,要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象,认真参加活动,为学校和个人树立良好的社会形象。
2、参加各种活动时,请及时拍照或录视频留下记录,上传到中队(班级)群相册或微信群。活动结束后,及时整理保存好自己的活动资料(日记、各类作品),开学后交给中队辅导员。
3、假期里,请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料,及时肯定和督促。
4、新学期开学后,各中队将各类作品整理好,在中队召开分享队会,并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部,大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”,全校表彰。
队员们,快快行动起来吧,完成xx学院附属小学红领巾争章任务,开学后上交你的成果,争得属于你的红领巾奖章,一起用“争章”书写属于我们的少先队故事!从小学先锋,长大做先锋,努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人,让胸前的红领巾更加鲜艳。
红领巾争章活动方案通用二十篇【第20篇】
一、指导思想
树立和增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实,真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求,结合我校校园“融”文化工作实际,开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
二、领导机构
(名单见附件)
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员(含一、二年级预备队员)
四、“红领巾争章”内容
(一)基础章
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,3类章目内涵下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章
向阳章:聚焦热爱中国共产党教育等。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章:聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章:树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章:热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章:集体主义教育;民族团结教育等。
健体章:爱好体育锻炼,以强健体魄教育、体育教育等为主。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
奉献章:岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章:劳动意识培养;劳动实践等。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章:勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)特色章
1.融慧章:学习勤奋努力,积极进取,学习方法正确,成绩优异。
2.融艺章:在音乐、美术、绘画等方面有特长,积极参加学校的文体活动,表现突出。
3.融纪章:自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度,爱护公物,保护环境,明辨是非,养成良好的行为习惯。
4.融尚章:爱护校园环境,宣传并做好垃圾分类;爱惜粮食,节水、节电、节粮,厉行节约,反对浪费。
5.融阅章:爱读书,爱学习
6.融健章:强健体魄,做运动小健将;在各项运动比赛中获得优异成绩。
7.融创章:敢于创造,热爱研究;积极参加学校组织的科技活动,在各项科技类比赛中表现突出。
基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的.争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发,对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员,学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章,在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。
五、本学期红领巾奖章设置
本学期争章活动分为两个实施阶段:低年级(1~3年级)、高年级(4~6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准,制定争章计划,各中队布置好争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
根据建党100周年“学党史 强信念 跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点,本学期设立以下“红领巾奖章”章目:
1.基础章4枚:红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。
基础章的章目每班每类设15枚。
2.特色章2枚:融阅章、融艺章。
特色章的章目每班每类设10枚。
3.星级章:个人一星章(个人)、集体一星章(中队)。
每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。
备注:即每位队员本学期可以争7枚章(基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章)。
六、争章标准
(一)基础章
备注:每项要求分为A、B、C三个等级,至少拥有三个A才能得章。
(二)特色章
(三)一星级奖章获章标准
1.个人一星级获章标准
(1)本学期获得全部基础章(4枚)和至少一枚特色章;
(2)能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动;
(3)能为中队队员服务;
(4)少工委抽考争章达优的少先队员。
2.集体一星章获章标准
(1)中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
(2)中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
(3)中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
(4)按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
七、考章办法与要求
1.各中队由中队辅导员组织成立,以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2.活动步骤:
定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》,各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章,分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
争章。对照考章标准,通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动,引导队员们记录争章过程和感受。
考章。量化评价,各中队队员评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员核准,每月评选出争章过程中表现优秀的队员,并填写学校红领巾争章记录表,在月底前上报校少工委。各中队要高度重视,认真组织好本中队的推选工作,并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。
颁章。本学期每月最后一周队会,由各中队集中举行颁章仪式,要求隆重热烈,鼓励形式多样,加强集中宣传,培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。
护章。从下一学期起,全体队员开始护章行动,少工委(政教处、大队部)、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,队员需要重新争夺奖章。
3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
4.要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员的健康成长,加速成才。
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读:
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第1篇】
活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感,结合我校实际,现制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的争章活动,引导少先队员在实践中争章,在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入小学生素质综合评价,与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
具体分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。
小学低年级
知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
图片
小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
红领巾奖章评比细则
“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,将目标细化为三个年段(低年级、中年级、高年级),结合第三实验小学办学特色,特制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为第三实验小学1-6年级小学生。
(一)基础章:红星章、红旗章、火炬章
(二)特色章:行雅章、艺雅章、小读者章
(三)星级章:个人一星、集体一星
红领巾奖章实施程序
一、定章
基础章:本学期共设置红领巾奖章3枚基础章:红星章(向阳章、传承章、立德章、立志章)、红旗章(梦想章、小主人章、团结章、健体章)、火炬章(奉献章、劳动章、勇敢章、节约章);
特色章:行雅章、艺雅章、小读者章;
星级章:
个人:个人一星章
中队:集体一星章
4、每个年级每一学年设6枚个人一星章,集体一星章3枚。
二、争章
少先队员在学习完细则和标准后,在中队辅导员的指导下按照争章标准,制定整张计划,结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动,进行争章。
争章必须结合学校特色活动,结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等,通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式,活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
三、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、基础章及特色章:由队员通过展示自己争章成果,按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评,完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2、星级章:每年5月底,由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计,个人一星章要从以下队员中产生:
(1)获得本年级全部基础章和特色章最多的队员;
(2)基础章满6枚,特色章满3枚的队员。
确定名单后,由中队组织获章队员填写《申请表》(个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%);名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示,无异议方可获选。
四、颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;
一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
五、护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章,并用这些奖章激励自己继续努力,争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地,将每月争章情况予以展示,激励其他队员继续努力。
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第2篇】
为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,充分发挥劳动综合育人功能,引导少年儿童树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,形成报效国家,奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求,结合“五一”劳动节,xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动,争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。
一、活动主题
红领巾爱劳动,争做劳动小达人
二、活动时间
20xx年x月xx日——20xx年x月xx日
三、活动对象
全体学生
四、活动地点
学校、家庭、社区
五、活动目标
1、培养劳动技能,树立劳动光荣的观念,正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。
2、通过不同形式的劳动,切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理,感受劳动创造幸福生活的内涵。
3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。
4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动,形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。
六、活动过程
(一)定章:劳动章
(二)争章
1、分担家务我能行
达标要求:
一年级
会系红领巾
学会洗水果和剥水果
整理自己的文具和书包
二年级
1、会分清衣裤的前后、正反,能快速穿好衣裤。
2、会将衣服按层次塞进裤子,防止感冒。
3、会穿鞋带、系鞋带。
会做一道凉拌菜
会整理自己的书桌和小柜,保持整洁和干净。
三年级
会手洗袜子
淘米煮饭
整理自己的衣柜
四年级
钉纽扣,会简单缝补
会做炒鸡蛋
打扫和整理自己的卧室。
五年级
刷鞋
能分辨常见的菜,会择菜、洗菜、切菜,能掌握常用的刀法。
会自己整理客厅和卧室,能把卫生间的`东西归类整理。
六年级
给家人洗衣服裤子
会做一道家常菜
打扫、整理和布置自己的房间
成果展示:及时用手机拍照记录活动过程,图片附上姓名、班级,假期结束以后上交大队部。
2、寻访心中“劳动模范”
“劳动模范”是民族的精英,是时代的引领者,是大家公认的楷模。其实,在我们身边有很多劳动者,在平凡的岗位上兢兢业业,默默付出。队员们,你的父母、朋友、老师等等,他们每天都在平凡的工作岗位上,做着不平凡的事情,他们都是值得我们尊敬的劳动模范!
达标要求:让我们一起动起手来,在这个特别的节日里,为身边的“劳动模范”自制奖状,并为他们颁奖哦!
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
3、手工制作
达标要求:
一至三年级:开展“变废为宝”活动,利用身边废弃物进行制作。
四至六年级:以“五一劳动节”为主题,绘制手抄报。作品纸张规格8K。
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
评比争章:假期回来后,各中队根据分享成果进行小队互评,中队互评,中队评选出中队人数30%的作品,最后大队部总评。统一颁发奖章,请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。
希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动,体验劳动所带来的快乐,热爱劳动,从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时,能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦,做到热爱劳动,尊敬长辈。最后祝大家假期快乐!
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第3篇】
01活动背景
红领巾奖章
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求,结合xx小学工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
02领导机构
组长:
xx小学少工委主任(万xx)
副组长:
xx小学少先队大队辅导员(王xx)
组员:
xx小学全体中队辅导员
03参与人员
xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员
04实施对象
xx小学全体少先队员、一年级预备队员
05奖章设置
低年级
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
中高年级
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
06奖章类别
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)基础章
“红领巾奖章”基础章(也称“必修章”)的章目突出少先队组织的政治属性,聚焦爱党、爱国、爱队教育,以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容,循序渐进、螺旋上升地安排争章内容,设置争章目标。
1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
2、红旗章。聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。
3、火炬章。聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。
(二)特色章
“红领巾奖章”特色章是各级少工委(包括学校少工委)围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章,作为基础章的有益补充。
(三)星级章
“红领巾奖章”星级章共设五个星级,分为个人和集体两个类别。其中,五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。
07实施程序
(一)定章
“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实,离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议,组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神,商讨学校“红领巾争章”活动方案,集众人智慧,确保争章活动顺利开展落实。
经xx小学少工委和大队委商议,本学期共设置红领巾奖章:
3枚基础章:红星章(向阳章)、红旗章(梦想章)、火炬章(劳动章);
4枚特色章:读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章;
每学年共评定个人一星章45枚,集体一星章6枚。
(二)争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合xx小学少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育,结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。
(三)考章
1、考章形式:按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评,完成争章目标中的一项即得一印章,累计奖章总数选评一星章获得者。
2、考章记录:《xx小学红领巾争章手册》
(四)颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次,特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
08具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要起到指导作用。
2、争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动,特别是要用好“红领巾争章手册”,定期展示队员的阶段性争章成果,在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围,引导队员在实践中受教育、长才干。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,解析每个章目的获章标准,明确每个章目的争章要求,帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,中队辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第4篇】
为推进“红领巾争章”实施,弘扬劳动精神,让队员们崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,增强队员学会生存、学会生活、学会学习的.实际本领,学校根据队员年龄特点和生活实际,学校倡导队员在“五。一国际劳动节”小长假期间积极参加家庭劳动、社会劳动,争做“劳动小达人”劳动章争章活动。
一、活动安排
(一)一、二年级队员:
1、劳动知识方面:认识几种劳动工具,了解工具使用方法和用途。
2、劳动技能方面:学会剥鸡蛋,剥蒜,盛饭,洗脸刷牙,整理书房卧室等。
3、劳动实践:妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。
(二)三、四年级队员:
1、劳动知识方面:学会家电使用方法。
2、劳动技能方面:学会煮鸡蛋,蒸米饭,洗碗筷,垃圾分类处理等。
3、劳动实践:帮奶奶喂鸡,帮妈妈浇花,晒衣服,尽量减少妈妈压力。
(三)五、六年级队员:
1、劳动知识方面:学做劳动工具制作方法。
2、劳动技能方面:洗做菜、洗碗,体会爸爸、妈妈的辛苦,自己动手劳动的成果,写出心得体会。
3、劳动实践:种植一盘花或参加植树活动等,写观察日记或劳动感悟。
二、成果交流
1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。
2、提交自己记录的劳动过程资料,可以录制短视频(MP4格式),也可以是照片集锦。
3、畅谈劳动感受,书写观察记录、感悟心得等。
4、为了激励队员们积极投身劳动,积极学习本领,学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。
三、相关要求
1、劳动时注意安全!独立完成有困难,可求助大人的帮助,劳动重在学习,尽量独立完成。
2、此次活动重在教育队员热爱劳动,尊重劳动,倡导全员参与。
3、长假结束后各中队提交活动资料,照片、队员感悟心得,视频等,每中队不少于5份交张卫军处。
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第5篇】
一、活动背景
为落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》,建立健全少先队荣誉激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。结合我校工作实际,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
二、基本原则
1、“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以班级为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
2、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会王义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
3、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。
4、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自王争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
5、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的争章活动,引导少先队员在买践中争章,在实践中体验成长。
6、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入中小学生素质综合评价。
7、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。汪重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章店动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
三、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
四、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
1、争章
①争章尽可能结合与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
②争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则。各中队、小队每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
③充分发挥优等生的作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
2、考章
量化评价,各中队队员(学生)评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员(班主任)核准,每周评选出一位争章过程中最优秀的队员(学生),并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队(班)要高度重视,认真组织好本中队(班)的'推选工作。
3、颁章
①基础章和特色章:采用灵活多样的考章办法(结合校园)。有队员通过展示自己的争章成果,按获章标准由中队辅导员及中队委员组织全体成员开展自评、小队评、中队评进行考核,完成争章目标中的一项即得一奖章。
②星级章:每年春季期末,由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计,个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的成员中产生,确定名单后,由中队组织获章队员填写《申请表》;集体一星章从获得本校全部基础章和特色章最多的班级中产生,由大队部组织获章班级填写《申请表》;名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示。
5、护章
下一学期后全体队员(学生)开始护章行动,少工委(政教处)、中队辅导员(班主任)、大队干部、队员们(学生)相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
五、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第6篇】
为推进“红领巾争章”实施,弘扬劳动精神,让队员们崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,增强队员学会生存、学会生活、学会学习的实际本领,学校根据队员年龄特点和生活实际,学校倡导队员在“五。一国际劳动节”小长假期间积极参加家庭劳动、社会劳动,争做“劳动小达人”劳动章争章活动。
一、活动安排
(一)一、二年级队员:
1、劳动知识方面:认识几种劳动工具,了解工具使用方法和用途。
2、劳动技能方面:学会剥鸡蛋,剥蒜,盛饭,洗脸刷牙,整理书房卧室等。
3、劳动实践:妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。
(二)三、四年级队员:
1、劳动知识方面:学会家电使用方法。
2、劳动技能方面:学会煮鸡蛋,蒸米饭,洗碗筷,垃圾分类处理等。
3、劳动实践:帮奶奶喂鸡,帮妈妈浇花,晒衣服,尽量减少妈妈压力。
(三)。五、六年级队员:
1、劳动知识方面:学做劳动工具制作方法。
2、劳动技能方面:洗做菜、洗碗,体会爸爸、妈妈的辛苦,自己动手劳动的成果,写出心得体会。
3、劳动实践:种植一盘花或参加植树活动等,写观察日记或劳动感悟。
二、成果交流
1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。
2、提交自己记录的劳动过程资料,可以录制短视频(MP4格式),也可以是照片集锦。
3、畅谈劳动感受,书写观察记录、感悟心得等。
4、为了激励队员们积极投身劳动,积极学习本领,学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。
三、相关要求
1、劳动时注意安全!独立完成有困难,可求助大人的帮助,劳动重在学习,尽量独立完成。
2、此次活动重在教育队员热爱劳动,尊重劳动,倡导全员参与。
3、长假结束后各中队提交活动资料,照片、队员感悟心得,视频等,每中队不少于5份交张卫军处。
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第7篇】
一、指导思想
依据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实,结合我校实际状况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发觉自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与,鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,提倡参与就是进步,提高就有嘉奖,充分调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜,敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可依据实际状况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才能。
4、着重全面素养,鼓舞进展特长,在突出共性培育的同时,着重鼓舞性格进展;在强调全面进展的同时,着重鼓舞队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施方法
以争章为手段,结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对比争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求,依据队员的年龄特点和爱好特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导同学开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评比一次,班内表彰一次,有技能的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,假如做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
五、争章考核细则
基础章:红星章红旗章火炬章
特色章:基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章:由全国、省、市、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
红星章
目标:
爱国主义教育传承红色基因
红旗章
具体考核标准:
1、聚焦爱国主义教育;中国梦教育;
2、国家成就教育;喜欢人民教育;
3、集体主义教育;公民道德教育;
4、公民道德教育;民族团结教育;
5、法治教育;国防教育;
火炬章
具体考核标准:
1、积极参与少先队主要活动,掌控少先队标识标识和少先队礼仪;
2、喜欢祖国,喜欢人民,知法懂法,做良好公民;
3、喜欢集体,团结同学,做好班级小主人;
4、树立远大抱负,坚决抱负信念。
守纪章
目标:
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺侮同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、物品归位,摆放有序;
8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物,不处处乱写乱画。
聪慧章
目标:
好好学习
团结协作
具体考核标准:
1、上课积极回答问题;
2、作业按时专注完成;
3、遵守课堂纪律;
4、作业书写规范洁净;
5、喜欢学习,对学习感爱好;
6、在学习上,积极热心援助同学;
7、积极参与小组合作学习;
8、勤学好问,勇于探究。
健体章
目标:
熬炼强健体魄
具体考核标准:
1、专注参与班级联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、专注做广播体操;
4、专注做眼保健操;
才艺章
目标:
美心育人,学有所长
具体考核标准:
1、能娴熟歌颂以下两首歌曲:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节);
3、能专注且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置,通过美术创作更好地改善学校文化和环境生活;
4、能够在课外自主进行艺术探究和实践;
5、积极学习传统艺术,感悟民族文化。
环保章
目标:
喜欢劳动,节省环保
具体考核标准:
1、喜欢劳动,疼惜学校环境,做学校环保小卫士;
2、宣扬并做好垃圾分类;
3、做好建设生态、节省型学校的小标兵;
4、疼惜粮食,节水、节电,做节能小先锋;
5、积极参与社区志愿者服务;
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第8篇】
一、指导思想
为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求,逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系,根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的'工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
一、以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨。
1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。
传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛(如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等)并取得优秀的成绩;
4、能认真且具有创意性地完成黑板报,通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第9篇】
一、指导思想
树立和增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实,真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求,结合我校校园“融”文化工作实际,开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
二、领导机构
组长:刘淑才(党支部书记、校长、少工委主任)
副组长:李芬(德育副校长)
陈映彤(少工委办公室主任、大队辅导员)
成员:李成真王西钦陈震朱彩琴赵佃芹王宏键彭善雷杜加友张长林孟楠楠
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员(含一、二年级预备队员)
四、“红领巾争章”内容
(一)基础章
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,3类章目内涵下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章
向阳章:聚焦热爱中国共产党教育等。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章:聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章:树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章:热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章:集体主义教育;民族团结教育等。
健体章:爱好体育锻炼,以强健体魄教育、体育教育等为主。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
奉献章:岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章:劳动意识培养;劳动实践等。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章:勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)特色章
1.融慧章:学习勤奋努力,积极进取,学习方法正确,成绩优异。
2.融艺章:在音乐、美术、绘画等方面有特长,积极参加学校的文体活动,表现突出。
3.融纪章:自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度,爱护公物,保护环境,明辨是非,养成良好的行为习惯。
4.融尚章:爱护校园环境,宣传并做好垃圾分类;爱惜粮食,节水、节电、节粮,厉行节约,反对浪费。
5.融阅章:爱读书,爱学习
6.融健章:强健体魄,做运动小健将;在各项运动比赛中获得优异成绩。
7.融创章:敢于创造,热爱研究;积极参加学校组织的科技活动,在各项科技类比赛中表现突出。
基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发,对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员,学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章,在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。
五、本学期红领巾奖章设置
本学期争章活动分为两个实施阶段:低年级(1~3年级)、高年级(4~6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准,制定争章计划,各中队布置好争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
根据20xx年建党100周年“学党史强信念跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点,本学期设立以下“红领巾奖章”章目:
1.基础章4枚:红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。
基础章的章目每班每类设15枚。
2.特色章2枚:融阅章、融艺章。
特色章的章目每班每类设10枚。
3.星级章:个人一星章(个人)、集体一星章(中队)。
每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。
备注:即每位队员本学期可以争7枚章(基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章)。
六、争章标准
(一)基础章
备注:每项要求分为A、B、C三个等级,至少拥有三个A才能得章。
(二)特色章
(三)一星级奖章获章标准
1.个人一星级获章标准
(1)本学期获得全部基础章(4枚)和至少一枚特色章;
(2)能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动;
(3)能为中队队员服务;
(4)少工委抽考争章达优的少先队员。
2.集体一星章获章标准
(1)中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
(2)中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
(3)中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
(4)按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
七、考章办法与要求
1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2.活动步骤:
定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》,各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章,分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
争章。对照考章标准,通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动,引导队员们记录争章过程和感受。
考章。量化评价,各中队队员评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员核准,每月评选出争章过程中表现优秀的队员,并填写学校红领巾争章记录表,在月底前上报校少工委。各中队要高度重视,认真组织好本中队的推选工作,并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。
颁章。本学期每月最后一周队会,由各中队集中举行颁章仪式,要求隆重热烈,鼓励形式多样,加强集中宣传,培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。
护章。从下一学期起,全体队员开始护章行动,少工委(政教处、大队部)、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,队员需要重新争夺奖章。
3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
4.要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员的健康成长,加速成才。
红领巾争章活动方案通用二十篇扩展阅读【第10篇】
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感,结合我校实际,现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
一、定章
1、基础章:本学期共设置红领巾奖章3枚基础章:红星章(向阳章、传承章、立德章、立志章)、红旗章(梦想章、小主人章、团结章、健体章)、火炬章(奉献章、劳动章、勇敢章、节约章);
2、星级章:
个人一星章
二、争章
少先队员在学习完细则和标准后,在中队辅导员的指导下按照争章标准,制定整张计划,结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动,进行争章。
争章必须结合学校特色活动,结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等,通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式,活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
三、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、基础章及特色章:由队员通过展示自己争章成果,按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评,完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2、星级章:每年5月底,由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计,个人一星章要从以下队员中产生:
(1)获得本年级全部基础章和特色章最多的队员;
(2)基础章满6枚,特色章满3枚的队员。
确定名单后,由中队组织获章队员填写《申请表》(个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%);名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示,无异议方可获选。
四、颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;
一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
五、护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章,并用这些奖章激励自己继续努力,争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地,将每月争章情况予以展示,激励其他队员继续努力。
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