红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本1
为了进一步发掘、培养和宣传优秀学生,积极发挥正确价值导向在学生成长中的作用,在校园中树立向榜样学习的良好氛围,鼓励和带动更多的学生共同进步,根据学院《评选“每周一星”活动方案》相关要求,中专部开展本学期“学生之星”评选活动,具体方案如下:
一、指导思想
结合中专学生特点,重视对学生情感、意志、行为等培养,及学生内心世界的塑造和自我教育,鼓励学生在争当先进过程中培养自信心和荣誉感,并在中专部树立一批优秀学生榜样,通过他们在学习、生活、行为规范中的模范表率作用,从而激励全体中专生相互学习、健康成长、完善自我,进而推进优良学风、校风建设。
二、评选原则
本着公开、公平、公正、民主的原则,采取学生自荐与班级推荐相结合方式,推选积极上进、品德优秀、爱校爱班、乐于奉献、热心做好事、有强烈的责任感和荣誉感,在学生中威信高,堪称榜样的优秀学生。
三、评选办法及步骤
各班根据学生表现情况,召开“学生之星”评选主题班会,推荐人选,填写申报表,班主任签字后上交学生科。学生科将召开班主任参与的评审小组会议集中评选,公示无异议后进行奖励。
四、宣传、学习
1、各班对评选的“学生之星”简介,在班级固定位置张贴宣传,并鼓励人人都争当“学生之星”,号召大家向不同类型的“星”学习,人人争创先进。
2、学生科将评选出的“学生之星”先进事迹,在中专部网站和宣传栏中宣传,号召大家学习,同时作为“每周一星”向学院推荐。
3、“学生之星”学年度评优、评先、推荐入党等优先考虑。
五、“学生之星”类别及评选条件
1、全面发展之星:思想表现良好,品行端正,能起模范带头作用;自主学习,勤学善思,乐于探究,积极进取;学习成绩名列前茅;纪律、卫生、安全等方面做出贡献;无旷课等违纪行为。
2、学生干部之星:责任感和集体荣誉感强;工作认真负责;能发挥老师与学生之间的桥梁作用,且能解决简单的班务活动难题;积极参与各项集体活动;无旷课等违纪行为。
3、学习之星:勤奋学习,各门功课优秀;能结对帮助学习有困难同学;无旷课等违纪行为。
4、进步之星:积极参加各项活动;多次受到表扬;在学习、纪律、自我管理等各方面有很大进步。
5、文明之星:遵守《襄樊职业技术学院学生手册》相关规定,遵纪守法,文明礼貌;不迟到、不早退,有事必请假;参加各项活动遵守纪律;学雷锋做好事;勇于举报违反校纪校规等行为。
6、公益之星:积极带头参加学院组织的劳动等各项公益活动;勇于批评有不良行为同学并督促改正;在卫生大检查等活动中,所在班级、寝室未受批评。
7、文艺之星(书法、绘画、舞蹈、写作和竞赛等):在艺术方面有某一特长,且参加学校等院级及以上活动获奖,或相关作品在相应艺术期刊等发表。
8、体育之星:能积极出操不旷操;主动参加各项体育活动,在学院运动会、体育比赛中得奖者评选优先。
9、创新之星:有创新意识和能力,在“五小”(小发明、小创新、小制作、小论文、小设计)方面有创造发明亮点或成果;在学院及以上组织的科技创新活动中获奖者评选优先。
10、其它。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本2
一、宗旨:
为表彰在学生工作中表现突出,成绩优异的学生干部,发扬他们无私奉献的精神,鼓励更多的同学为建设文明校园发挥更大作用,特设立此奖项。
二、参评范围:
①校团委委员、校学生会委员、校学生社团学生负责人
②年级团总支委员
③各班级班委
④各团支部委员
三、参评条件:
①现任学生干部
②品质高尚,热爱集体,乐于奉献,以身作则
③学生工作成效显著(一学年),有实绩
④工作能力强,威信高,有号召力
⑤学习成绩优异
四、评选方法:
①每学年评比一次
②每班原则评选一位
③评选必须由班级采用民主选举的方式产生候选人推荐上报
④政教处综合考评后审批准
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本3
一、指导思想
根据省、市各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动,以及推优入团等工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“美。礼雏鹰争章”争章行动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、考章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对照争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、考章:
(1)各中队每个月评出达到目标的获章队员,并于当月30日前上报于大队部;
(2)大队部利用升旗仪式召开表彰会,中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里;
(3)大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示;
(4)争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。
(5)大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况,督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。
4、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,所有章目获得者填写好“美。礼雏鹰争章”申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
5、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
五、争章考核细则
向阳章
目标:
爱国主义教育
传承红色基因
具体考核标准:
1、聚焦革命传统教育,传承红色基因;
2、牢记社会主义核心价值观,做社会主义事业的合格建设者和接班人,为实现中国梦贡献力量;
3、积极参加少先队主要活动,掌握少先队标志标识和少先队礼仪;
4、热爱祖国,热爱人民,知法懂法,做良好公民;
5、热爱集体,团结同学,做好班级小主人;
6、树立远大理想,坚定理想信念。
智慧章
目标:
好好学习
团结协作
具体考核标准:
1、上课积极回答问题;
2、作业按时认真完成;
3、遵守课堂纪律;
4、作业书写规范整洁;
5、热爱学习,对学习感兴趣;
6、在学习上,积极热心帮助同学;
7、积极参与小组合作学习;
8、勤学好问,勇于探索。
守纪章
目标:
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺负同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、物品归位,摆放有序;
8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物,不到处乱写乱画。
健体章
目标:
锻炼强健体魄
具体考核标准:
1、认真参加班级联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、认真做广播体操;
4、认真做眼保健操;
安全章
目标:
遵章守纪
安全至上
具体考核标准:
1、1530安全教育,掌握基本安全常识;
2、完成安全平台;
3、认真参加安全演练;
环保章
目标:
热爱劳动
节约环保
具体考核标准:
1、热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类;
3、做好建设生态、节约型校园的小标兵;
4、爱惜粮食,节水、节电,做节能小先锋;
5、积极参与社区志愿者服务;
6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
才艺章
目标:
美心育人
学有所长
具体考核标准:
1、能熟练歌唱以下三首歌曲:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《济南市美里湖第一小学校歌》;
2、能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛(例如班级艺术节);
3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置,通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活;
4、能够在课外自主进行艺术探索和实践;
5、积极学习传统艺术,感悟民族文化。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本4
进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,充分发挥劳动综合育人功能,引导少年儿童树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,形成报效国家,奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求,结合“五一”劳动节,xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动,争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。
一、活动主题
红领巾爱劳动,争做劳动小达人
二、活动时间
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、活动对象
全体学生
四、活动地点
学校、家庭、社区
五、活动目标
1、培养劳动技能,树立劳动光荣的观念,正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。
2、通过不同形式的劳动,切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理,感受劳动创造幸福生活的内涵。
3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。
4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动,形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。
六、活动过程
(一)定章:劳动章
(二)争章
1、分担家务我能行
达标要求:
一年级
会系红领巾
学会洗水果和剥水果
整理自己的文具和书包
二年级
1、会分清衣裤的前后、正反,能快速穿好衣裤。
2、会将衣服按层次塞进裤子,防止感冒。
3、会穿鞋带、系鞋带。
会做一道凉拌菜
会整理自己的书桌和小柜,保持整洁和干净。
三年级
会手洗袜子
淘米煮饭
整理自己的衣柜
四年级
钉纽扣,会简单缝补
会做炒鸡蛋
打扫和整理自己的卧室。
五年级
刷鞋
能分辨常见的菜,会择菜、洗菜、切菜,能掌握常用的刀法。
会自己整理客厅和卧室,能把卫生间的东西归类整理。
六年级
给家人洗衣服裤子
会做一道家常菜
打扫、整理和布置自己的房间
成果展示:及时用手机拍照记录活动过程,图片附上姓名、班级,假期结束以后上交大队部。
2、寻访心中“劳动模范”
“劳动模范”是民族的精英,是时代的引领者,是大家公认的楷模。其实,在我们身边有很多劳动者,在平凡的岗位上兢兢业业,默默付出。队员们,你的父母、朋友、老师等等,他们每天都在平凡的工作岗位上,做着不平凡的事情,他们都是值得我们尊敬的劳动模范!
达标要求:让我们一起动起手来,在这个特别的节日里,为身边的“劳动模范”自制奖状,并为他们颁奖哦!
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
3、手工制作
达标要求:
一至三年级:开展“变废为宝”活动,利用身边废弃物进行制作。
四至六年级:以“五一劳动节”为主题,绘制手抄报。作品纸张规格8K。
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
评比争章:假期回来后,各中队根据分享成果进行小队互评,中队互评,中队评选出中队人数30%的作品,最后大队部总评。统一颁发奖章,请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。
希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动,体验劳动所带来的快乐,热爱劳动,从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时,能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦,做到热爱劳动,尊敬长辈。最后祝大家假期快乐!
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本5
一、指导思想
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例(试行)》,结合我校工作实际,制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、基本原则
1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。
2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上,聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业,突出党团队的血脉关系和红色基因传承,不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解,将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程,不断增强少先队员光荣感。
三、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)基础章章目共设3个类别
红星章:聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
红旗章:聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。
火炬章:聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。
(二)星级章
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章(包括学校原有奖章)的情况,进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发,原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生,具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定,面向中队和大队组织颁发。
(三)“红领巾奖章”五步走
第一定章
1、少先队组织应在每学年开学初,以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则,并动员学生参加“红领巾奖章”活动。
2、少先队员在辅导员的指导下,根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能,争取在某些方面取得明显进步的环节,以此制定争章计划。
第二步争章
1、在已制定的争章计划基础上,少先队员要按照争章训练计划开展自我训练,也可聘请辅导员予以辅导。
2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标,不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标,参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划,并给予指导、督促和检查,以便比较训练前后的进步,同时要注重训练过程中的感受。
第三步考章
1、少先队组织都可以实施考章。
2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果,或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示,然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行,也可设置一些情境,让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的.问题或小课题应生动、有趣,鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。
3、各中队结合队员表现,在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章,予以鼓励。
第四步颁章
1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发,20xx年秋季学期起,每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。
2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。
第五步护章
少先队员要珍爱自己所获得的基础章,并用这些奖章激励自己刻苦学习,努力实践,以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道,他们所获得的每一枚奖章,都是进步的标志,是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念,所以一方面要鼓励队员们的争章积极性,另一方面也要引导队员们爱章、护章,不断取得新的进步。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本6
一、活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,结合我校实际,制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。
二、工作目标
通过开展“红领巾奖章”争章活动,构建少先队员阶梯式成长激励体系,树立和增强少先队员光荣感,充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用,培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德,教育引导少先队员始终听党的话、跟党走,从小学先锋、长大做先锋,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实施原则
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。
2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目,自主策划活动,自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
3、坚持过程育人,注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
4、坚持教育合力。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,发挥校外少先队假日小队的作用,让少先队员走进社会参与实践,引导少先队员在实践中争章,在实践中成长。校内,将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,互相促进,融入小学生阳光评价,与各级优秀少先队员评优评先相结合,形成育人合力。
5、秉承我校的教学理念,注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
四、领导机构
组长:党总支书记、校长、少工委主任
副组长:德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
五、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员
六、实施对象:
全体少先队员
七、具体分阶段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。
小学低年级
了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
八、奖章类别
奖章分为基础章(必修章)、特色章(选修章)和星级章(进阶章)三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
九、实施程序
1、定章
(1)基础章(必修:每学期必须争得3枚)
红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
(2)特色章(选修:每学期必须争得2枚)
小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章,每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(3+2)
(3)星级章(基础章+特色章才可参与星级章评比)
个人:个人一星章(每学年评一次3+2)、个人二星章(5+3)、个人三星章(7+4)、个人四星章(9+5)
中队:集体一星章(参考学校制定的评比标准)
每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。(6+4)
从一星章队员中产生30%获区级二星章,从二星章中产生20%参评盟市级三星章,从三星章中产生10%参评区级四星章,由上级评出获得国家级五星章的队员。
参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章,参评四星章的队员将在五、六年级中评选。(荣获区级优秀少先的优先)
红领巾奖章评比细则
(一)基础章:红星章、红旗章、火炬章
(二)特色章:小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章
1-3年级获章标准
向阳章
争章目标
聚焦热爱中国共产党教育;
获章标准
1、完成“六知六会一做”。
2、知道党的名称、党的生日,认识党旗、党徽。
3、知道新中国是由中国共产党创立和领导的,可以说出1-2件具体故事。
4、积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课,将学习截图发至中队群。
传承章
争章目标
聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
获章标准
1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。
2、观看一部红色影片,并在队课上分享感悟。
3参加一次红色实践活动。
4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。
立德章
争章目标
聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
获章标准
1、会讲3个美德故事
2、学习并遵守《小学生守则》
3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。
4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。
立志章
争章目标
聚焦树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
获章标准
1、知道理想信念的含义,在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。
2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事,并树立自己的理想。
3、参加一次理想信念主题队课。
梦想章
争章目标
聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
获章标准
1、制作一张中国梦的画或手抄报。
2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。
3、知道祖国首都、祖国的生日、国旗、国徽等。
4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。
小主人章
争章目标
聚焦热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
获章标准
1、寻访某一行业的建设者或劳动者,了解所作出的贡献,并记录。
2、可以画出常见交通标志和安全标志。
3、熟记常用救助电话,发生紧急情况时会拨打求助电话。
4、知道人民的含义,入队前为人民做1-2件好事。
团结章
争章目标
聚焦集体主义教育;民族团结教育等。
获章标准
1、知道集体、团结的概念。
2、知道我国有56个民族,能说出几个少数民族名称,能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化,认识少数民族的传统服饰。
3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。
健体章
争章目标
聚焦锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
获章标准
1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。
2、每周累积运动三小时,坚持打卡或表格记录。
3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。
奉献章
争章目标
聚焦岗位服务教育;志愿服务等。
获章标准
1、知道雷锋纪念日时间,能简单介绍雷锋的事迹。
2、可以讲出1-2个学习雷锋的小故事。
3、知道雷锋精神有哪些。
4、结合中队管理,认领一项志愿服务小岗位。
劳动章
争章目标
聚焦劳动意识培养;劳动实践等。
获章标准
1、制定家务劳动计划,每天帮助家长做一些力所能及的事,真真做到自己的事情自己做。
2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。
3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。
勇敢章
争章目标
聚焦担当、刻苦、拼搏、
奋斗精神培养;学习英雄,争做先锋教育等。
获章标准
1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例,树立心中榜样。
2、画1副英雄画像或者出1份学习先进的手抄报。
3、参加1次分享会,分享先锋模范的故事。
节约章
争章目标
聚焦勤俭节约、艰苦朴素
意识培养等。
获章标准
1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。
2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。
3、在班级中能够起带头作用,带头节约用水、用电,从身边的小事做起,能够感染、影响他人,成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评,队员互评。
小石榴籽章
争章目标
聚焦民族团结进步教育,
践行守望相助理念。
获章标准
1、诵读关于“石榴籽”经典名句,理解石榴籽的含义。
2、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。
3、热爱家乡民族文化,介绍家乡一种民族文化。
4、有一个手拉手小伙伴。
小蒙古马章
争章目标
聚焦德育教育,
关注品德养成。
获章标准
1、学习《小学生日常行为规范》,以行为规范为主要内容,创作绘画作品。
2、知道蒙古马精神,可以说出身边的榜样故事。
3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。
小创客章
争章目标
聚焦智育教育,
培养创新精神。
获章标准
1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。
2、参加1次社会探究活动,并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。
3、有自己喜欢的发明家,讲出发明家的1个小故事。
2、争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队各项活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:根据各年级获章细化标准,有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录:采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
十、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册,学校每学期进行抽查。
十一、个人一星章
一学获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达10枚;
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。
集体一星章获章标准
(按中队数30%的比例评选)
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动,
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着;
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、积极参加区、市组织的特色章争章活动
5、按照学校少工委要求,结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本7
为进一步充实xxx市红色宣讲队伍“人才库”,增强红色文化宣传教育服务供给能力,xxx市委宣传部和xxx干部学院联合招募兼职红色宣讲员,现将有关事宜公告如下:
一、招募对象
1、党政机关企事业单位热爱xxx红色文化,具备宣教工作能力的优秀人才。
2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。
3、熟悉xxx历史文化的教师及教育工作者。
4、新闻媒体、自媒体播音主持人。
5、熟知xxx红色文化历史知识的优秀导游员。
6、喜欢学习研究xxx红色历史文化资源的在读大学生和xxx市在校大学生。
7、社会人员。具有大专及以上学历,35周岁以下,仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加xxx红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。
8、热爱家乡,具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。
二、招募条件
1、能够利用业余时间,积极参加宣讲工作和培训学习活动。
2、热爱红色文化的宣传教育工作,责任心强、乐于奉献,积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。
3、遵纪守法,无违法、违纪犯罪记录。
三、招募程序
1、个人申请:凡有意报名者,填写报名登记表(附件1),提交学历证书扫描件,录制3-5分钟短视频(学院提供通稿附件2),发送到指定邮箱。
2、资格审定:考核组通过报名者提供的报名资料和短视频,进行资格审查和综合素质研判,确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试,面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后,入围名单将在xxx市融媒体中心官方平台、xxx干部学院公众号公布。
3、考核录用:入围人员将统一进行岗前培训,期满成绩合格者,正式聘为xxx兼职红色宣讲员。
四、管理使用方式
1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年,由xxx市委宣传部和xxx干部学院联合管理,同时纳入xxx市委讲师团宣讲“人才库”和xxx干部学院兼职教师管理范畴,强化日常监测和考评,对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的,学院可结合个人意愿优先聘为xxx干部学院专职教学助理。
2、加强培训。xxx干部学院和xxx市委讲师团将定期组织分批分类培训,并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。
3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动,对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。
4、待遇。兼职红色宣讲员参与xxx干部学院主体班次培训讲解工作,将按《xxx干部学院师资费标准》给予相应补助。
报名截止时间:20xx年xx月xx日
请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱。
联系人:兰老师
联系电话:
电子邮箱:
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本8
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。
为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感,坚持“全童入队”组织发展原则,结合学校实际,石盖塘中心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
一、组织领导
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行,本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头,成立“红领巾争章”评选小组。
二、实施对象
学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
三、实施原则
1、全面参与,鼓励进取。
以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。
达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。
达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长。
在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
四、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
五、实施办法
以争章为手段,结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章
各中队对照争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、颁章
由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期末德育处审核,然后进行表彰。
4、护章
颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的`此章要除下,直到做好后,再颁奖。
六、争章设置
本学期争章活动分为两个阶段:
低年级:一~三年级
高年级:四~七年级
每个阶段设置具体要求和细则。
各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章实施的课程。
七、“红领巾奖章”章样图案及说明
(一)基础章
“红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色,突出少先队政治属性,镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状,内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样,奖章中间是图标和具体章名。
1、红星章
向阳章:
在太阳照耀下,向上的人形图案,寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长,向着党指引的方向不断奋进。
传承章:
传递火炬的人形图案,寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统,为党和人民事业薪火相传继续努力,用实际行动传承红色基因。
立德章:
在红领巾环抱中宣誓的人形图案,寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,践行社会主义核心价值观。
立志章:
在五星下张开臂膀的人形图案,寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起,坚定理想信念,立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
2、红旗章
梦想章:
伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案,寓意少先队员搏击长空、追逐梦想,创造祖国绚烂多彩的未来。
小主人章:
敬队礼的人形图案,寓意少先队员是少先队组织的主人,是建设社会主义现代化强国的主力军。
团结章:
手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案,寓意少先队员们在少先队组织中团结一心,集体意识强,共筑中国梦。
健体章:
踢足球的人形图案,寓意少先队员积极参加各类体育运动,强健体魄。
3、火炬章
奉献章:
携手组成一个爱心形状的人形图案,寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心,力所能及为他人、为集体、为社会做好事。
劳动章:
扫地的人形图案,寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,树立正确的劳动观,从力所能及的小事做起,积极参与劳动实践。
勇敢章:
驾驶帆船乘风破浪的人形图案,寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
节约章:
手捧麦穗的人形图案,寓意少先队员珍惜每一粒粮食,从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。
(二)星级章
“红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性,与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型,凸显“红领巾奖章”名称,星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底,光芒从右上方散射象征党的光辉照耀,幼苗象征充满生机活力的少先队员,中间的队徽显示奖章的少先队特色,整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。
(三)特色章
雷锋章(特色章)
具体考核标准:
1、阅读雷锋故事,了解雷锋精神的内涵。
2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。
3、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。
阅读章(特色章)
具体考核标准:
1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读,高年级完成至少3本书的整本书阅读。
2、参加学校的一次阅读主题活动。
3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。
八、“红领巾争章”具体活动细则
红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育等,因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的,让队员们在争章的过程中,听党话,跟党走,传承红色基因,成为党的好少年。(注重对队员们的政治启蒙)
红旗章主要是聚焦爱国主义教育;中国梦教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育等,因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化,让队员们在争章活动中,践行社会主义核心价值观,学会做人,成为社会好公民。(注重对队员们的价值观塑造)
火炬章主要是劳动教育;岗位服务教育、奋斗精神培养,勤俭节约教育等,下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
因不同年龄的队员们的能力不同,基础章的争章要求学校按照学段分别制定相应评价标准。(具体见附件一、附件二。)
九、实施程序
1、基础章(必修:每学期必须争得4枚)
红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
2、特色章(选修:每学期必须争得1枚)
雷锋章(助人为乐、积极参与志愿活动)
阅读章(阅读、写作、勤奋、智慧)
雏鹰小先锋(少先队组织及活动:大队委、鼓号队、国旗队、值日生干部、播音员、主持人)
每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(4+1)
3、星级章(基础章+特色章才可参与星级章评比)
个人:个人一星章(每学年评一次)
中队:集体一星章(参考学校制定的评比标准)
每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章,中队数10%获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。
通过推行“红领巾奖章”争章活动,引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善,不断提升,充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用,更好地推动学校少先队工作建设,不断增强少先队员的光荣感和组织归属感!
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本9
一、指导思想
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《x省“红领巾奖章”实施方案》《x市“红领巾奖章”实施方案》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员光荣感,特结合我校实际,制定x区x中学20xx年春季学期“红领巾奖章争章”工作方案。
二、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
三、实施对象
x中学七年级—九年级全体中国少年先锋队队员
四、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段:七年级、八年级、九年级,每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的'章,下个学年可以继续争。
五、奖章设置
奖章分为基础章、特色章、星级章。
基础章:红星章、红旗章、火炬章
红星章下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章:聚焦热爱中国共产党教育;牢记xx对少年儿童的教导和希望等。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章:聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章:树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
红旗章下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章:热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章:集体主义教育;民族团结教育等。
健体章:锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
火炬章下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章:岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章:劳动意识教育;劳动实践等。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章:勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
六、本学期学校争章章目设置
七-九年级
基础章:向阳章、小主人章、劳动章
特色章:幸福章
备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
七、考章办法与要求
1、各中队(班)由中队辅导员(班主任)组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤:
定章:学校少工委统一制作“x中学红领巾争章”公示栏,各中队(班)打印保存好“红领巾争章”记录表,中队辅导员(班主任)为队员们(学生)解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
争章:对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队(班)开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章:量化评价,各中队队员(学生)评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员(班主任)核准,利用每周一队会对学生争章情况进行检查,考评,及时填写个人争章手册,并拍照存档,此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章:本学期各中队(班)集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员(班主任)批准,举行颁章仪式,加强集中宣传;六一前后举行颁章仪式,增强荣誉感。
护章:下一学期后全体队员(学生)开始护章行动,少工委(政教处)、中队辅导员(班主任)、大队干部、队员们(学生)相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员(学生)树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员(学生)的健康成长,加速成才。
八、其他
结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
一星章:由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中,由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章,比例为参与评选少先队员的30%(例如:中队有30名少先队员参与争章,这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。
二星章:由x区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生,比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中,最多推荐出3名可获得二星奖章)。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本10
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
二、组织机构
组长:
副组长:
组员:中队辅导员
参与人员:少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员
三、争章种类
结合我校办学实际,确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动,包括基础章、特色章和星级章。其中,红星章章目设置立德章;红旗章章目设置健体章;火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章,星级章设置个人星级章和集体星级章
四、争章目标及使用方法
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展,营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围,让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量,可以推优入团。
五、工作流程
(一)定章
争章种类,基础章:立德章、健体章、勇敢章、
特色章:经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章:个人星级章、集体星级章
争章计划:各中队基础章各6枚,共18枚,特色章各2枚,共6枚。大队个人星级章(一星章)60枚,集体星级章2枚。
争章含义:
立德章:在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,觉践行社会主义核心价值观。
健体章:踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动,锻炼强健体魄。
勇敢章:驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
经典诵读章:读好书、陶冶个人情操,提升个人修养,锻炼语文功底。
书法达人章:写好字,作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章:获得各级各类科技类奖。
个人星级章:综合以上基础章,表现突出者可获得。
集体星级章:各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准:按照争章含义,各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准,采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率:基础章每学期争夺评选一次,星级章每学年评选一次。
争章目标:培育新时代好少年。
(二)争章
根据上级相关部门工作指示,积极举办各类少先队活动,队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛;举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动;设置革命传统教育日,学国史、学党史、学地方史;举办少先队员“网上祭英烈”活动;开设校园广播台,成立少先队大队委,结合学校制定的红领巾奖章实施方案,选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习;举办少先队员离队仪式;举办庆祝我们的'传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员,正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章,每学期选择重大节日举行颁章仪式,基础章以班级为单位颁发,星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地,集中展示各班级同学获得章目情况。
六、个人星级章评选(一星章)
各中队推荐不超过三位队员,提交申请表,且需获得全部基础章。
七、个人星级章评选(二星章)
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
八、红领巾奖章集体二星章
查阅过去一学年文明班级评比资料,获得次数在前两位的班级获得该荣誉,优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
八、优秀少先队员
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本11
一、“学习之星”的定位:
“学习之星”是以学习为终身目标、以“勤学”求“善教”的好教师;是具有崇高师德、充满社会责任感和使命感的教师;是学术知识广博,专业技能熟练,教学水平较高的好教师;是热爱教育、善于合作,个性得到较为充分发展,具有自身特长的好教师。
二、“学习之星”的要求:
(一)学会做人
1、具有正直、坦诚、坚毅、严谨的人生态度,为人堂堂正正、襟怀坦荡、积极乐观。
2、具有高度的工作责任感,为人师表,关爱每一位学生。
3、具有积极向上、搏击进取、虚怀若谷、荣辱不惊的心态。
(二)学会做事
1、教学工作认真、负责、有实效,努力达到轻负优质的要求。敢于实践,勇于提炼自己的教学经验,具有自己教育教学的理念和见解,能充分发挥自己的特长为教育教学服务。
2、具有教育组织、学生管理、活动开展、心理疏导等教育专业能力,育人效果明显。
3、有自己的科研课题,能实实在在地开展教育科学研究,并有一定的研究成果,一学期至少有一篇相关的专题小结(论文)。
(三)学会求知
1、20xx年前学历达到本科毕业,养成终身学习的习惯,不断更新教育教学理念。
2、一学期学习教育教学著作不少于2本,在校以上范围内作一次有质量的学习专题讲座。
3、加强各类知识的学习,注重文理知识的融会贯通,逐步做到一专多能的技能结构。
(四)学会共处
1、善于与他人合作,与同事团结和谐相处,乐于帮助他人,善于学习别人的优点。
2、能处理好个人和集体的利益关系,积极参加各项集体活动。
三、“学习之星”的评选程序:
1、成立“学习之星”评选小组,负责“学习之星”的审核。
2、向评选小组提出书面申请,根据自己师德、教育、教学、科研等方面作小结,并提供有关材料。
3、评选小组根据个人申报、实绩考评、专题答辩、学生座谈等方式进行审核,并张榜公示。
4、“学习之星”享受一年20xx的奖励。(每年一评)
此方案提交教代会讨论,经审议通过后执行。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本12
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
二、实施原则
1、灵活创新。达标章目的设计留有余地,根据本班实际情况开展。
2、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与活动中受教育,在训练中长才干。
3、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”
3、颁章:由各小组每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章园地上,学期末,所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章积分表,由小组长统一收集交辅导员集审,然后进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后再颁奖。
五、争章考核细则
基础章:红星章
目标:爱国主义教育传承红色基因
红星章具体考核标准:
1、“小学做人,从小学立志,从小学创造。”“从小学先锋,长大做先锋。”
2、牢记社会主义核心价值观。
火炬章
具体考核标准:
能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动,掌握少先队标志标识和少先队礼仪。
根据我班实际,补充的班级特色章:
小主人章
目标:遵守纪律礼让成风
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗
4、不打架、欺负同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物,不到处乱写乱画。
经典诵读章
目标:传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养
争章标准:
1、每天认真晨读指定的国学内容。
2、每周会背指定的唐诗宋词。
3、能熟读每月的经典国学节选。
运动健将章
目标:“野蛮其体魄”,锻炼身体,强健体魄
争章标准:
1、认真参加班级每月联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、认真做广播体操
4、认真做眼保健操;
5、能坚持亲子户外运动。
书写章
目标:
1、激发书法兴趣
2、书写整齐规范。
争章标准:
1、每天坚持按书法老师要求练字。
2、每周完成一张书法作品。
3、各科作业书写规范整齐。
4、积极参加书法实践活动。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本13
为进一步提高学生的普通话语言表达水平,增强学生的语言表达能力和交际能力,有效促进学生学说普通话的积极性,提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我,放飞梦想的舞台,学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时,也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外,多投入学校的各种活动中,积极的锻炼自己,使自己的“德、智、体、美”全面发展,以及培养自己的服务精神,服务大众、服务学校。
一、招生新对象:
三——五年级队员
二、招新要求:
1、思想品德好,纪律性强,无违反校规校纪的不良记录;
2、工作积极主动,耐心细心,责任心强,肯吃苦耐劳;
3、有一定的自我管理意识,团队协作意识,且时间观念强;
4、形象大方,口齿清晰,普通话标准、流利。
三、招聘程序:
1、采取班级竞选报名,学校筛选的方式;
2、核查报名学生的报名资格;
3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己,后朗读一段短文来考查普通话表达能力。
4、公布录用人员名单。
四、时间安排:
1、报名时间:xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。
2、面试安排:星期二(xx)中午12:30。
3、面试地点:少先队室。
你是否想振长翅冲九天,扬云帆济沧海?
你是否欲一展青春的.风采,一试智慧才华?
来吧!这里——红领巾广播站,在这里你将得到属于自己的一块土地,一片天空,由你自由的开垦浇灌、任你放飞梦的希望!
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本14
活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感,结合我校实际,现制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的争章活动,引导少先队员在实践中争章,在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入小学生素质综合评价,与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
具体分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。
小学低年级
知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
图片
小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
红领巾奖章评比细则
“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,将目标细化为三个年段(低年级、中年级、高年级),结合第三实验小学办学特色,特制定《xx市第三实验小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为第三实验小学1-6年级小学生。
(一)基础章:红星章、红旗章、火炬章
(二)特色章:行雅章、艺雅章、小读者章
(三)星级章:个人一星、集体一星
红领巾奖章实施程序
一、定章
基础章:本学期共设置红领巾奖章3枚基础章:红星章(向阳章、传承章、立德章、立志章)、红旗章(梦想章、小主人章、团结章、健体章)、火炬章(奉献章、劳动章、勇敢章、节约章);
特色章:行雅章、艺雅章、小读者章;
星级章:
个人:个人一星章
中队:集体一星章
4、每个年级每一学年设6枚个人一星章,集体一星章3枚。
二、争章
少先队员在学习完细则和标准后,在中队辅导员的指导下按照争章标准,制定整张计划,结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动,进行争章。
争章必须结合学校特色活动,结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等,通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式,活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
三、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、基础章及特色章:由队员通过展示自己争章成果,按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评,完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2、星级章:每年5月底,由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计,个人一星章要从以下队员中产生:
(1)获得本年级全部基础章和特色章最多的队员;
(2)基础章满6枚,特色章满3枚的队员。
确定名单后,由中队组织获章队员填写《申请表》(个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%);名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示,无异议方可获选。
四、颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;
一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
五、护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章,并用这些奖章激励自己继续努力,争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地,将每月争章情况予以展示,激励其他队员继续努力。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本15
为激励我系学生用好“学习强国”平台的兴趣和学习热情,营造浓厚的学习氛围,提升全系文化建设的水平,根据我系实际情况,决定开展 “学习之星”的评选活动,具体评比活动方案如下:
一、评选对象范围:
已注册“学习强国”学习平台,且有学习积分的财经商贸系全体学生。
二、评选活动时间及地点
积分截止时间:20xx年6月5日12:00
报名截止时间:20xx年6月7日16:00
报名地点:xxx
三、评选标准
在“学习强国”平台上,学习积极性高、表现突出、学习积分稳定靠前、且活跃度较高的学生。
四、评选办法
1、按照自愿报名原则,报名时,本人须出具实名积分页面,并留下本人班级、姓名、联系方式等。
2、系部根据报名整体情况,按积分排名,评选出积分前五名同学为“学习之星”,评选出全系积分前三十名的学生,系部将给予表彰,并颁发奖品。
五、评选活动结果
按照最终成绩积分排序,共评出一等奖5个,二等奖10个,三等奖15个。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本16
一、活动背景:
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案(试行)》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案(试行)》等文件有关要求,结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际,制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构:
组长:xxx(校长)
副组长:xxx(少工委主任)
参与人员:全体中队辅导员、一至五年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
五、实施程序
1、定章:
(1)基础章
一年级:文明章、向党章、学军章
二年级:乐学章、体锻章、孝敬章
三年级:自护章、环保章、好作风章
四年级:艺术章、赞祖国章、学法章
五年级:志愿者章、星星火炬章、先锋章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
(2)特色章
一年级:善心章
二年级:善行章
三年级:善学章
四年级:善问章
五年级:善思章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
(3)星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育
3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录:采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
七、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容,并能在学校日常行为中实践
2、能说出十字要求:勿以善小而不为勿以恶小而为之
3、在音乐课上,学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
4、会讲常用文明礼貌用语,在公共场合正确使用”四级音量”。
向党章
1、热爱中国共产党教育
2、牢记对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活,热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动,认识国旗国徽,会唱国歌,知道国庆节;
2、认真参加每周的升旗仪式,知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期,拍一张与国旗的合影;
4、在音乐课上,学唱一首有关于中国梦的歌曲。
善心章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯,并在队会中分享;
2、查找两句爱学习爱科学的名言,记录在心情日记中;
3、能在队会中,向队员推荐一本爱科学的书刊;
4在科学课上观察一个科学现象,学习做观察记录。
体锻章
能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领;
4、能给自己制定一份体育锻炼计划,并坚持一个月以上,为素质达标运动会做准备。
孝敬章
懂得中华民族传统美德,在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事,并在心情日记中写一写;
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
善行章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、洗洗脚;
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!”
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则
2、说出三种不健康食品,会识别保质期
3、会说两个以上安全知识,提高安全意识;
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中,展示一项安全逃
生技能,学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然,爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类;
3、参与假日小队文明一条街活动;
4、保护环境从身边做起,不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动,并在队活动中践行少先
队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
善学章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动;
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品,分享艺术之美;说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品,并能适当展示,展现艺术之美;
3、在校园文化艺术节上,展示一下自己才艺或作品,创造艺术之美;
4、尝试演奏一种乐器,体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就,了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事,感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的'诗歌,增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀;
4利用国庆长假,精心制作一张中国梦的手操报,展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下,学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例,并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
善问章
1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动;
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章
1、能准确说出队礼的含义
2、寻访一位身边的优秀党员;
3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
星星火炬章
1、在建队日活动中,知道少先队队歌的来历,会独立演唱队歌;
2、参观少先队队室,了解少先队的历史,能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3、学习和铭记革命先烈事迹,在队会中讲一个革命先烈故
4、牢记党的教导,在音乐课上学唱两首爱党歌曲,并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。
先锋章
1、在建队日活动中,知道队名的含义和先锋的作用,明白意义;
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹,在队会中谈感想;
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
善思章
1、参与”我讲一暖语,校园温暖你”活动
2、邀请家长共同参与”我做一件好事,校园幸福至”活动
3、寻求德行之善,参与”见贤思齐,完善自己”立德塑品活动。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本17
一、组织机构
学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实,全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开展;为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利举行,特成立我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。
组长:高龙
副组长:宋君、马秀琴、虎少霞、何小宁
组员:一~六年级各中队辅导员、家委会主任、家委会副主任、大队委成员
二、实施对象
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—15周岁)
三、具体分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在16年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。
(一)小学低年级。知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
(二)小学中年级。初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
(三)小学高年级。培养对党和国家的理性认同、情感认同,认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中国特色社会主义好”,逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,拓展校外政治观察和实践体验,积极向组织靠拢。
四、实施原则
(一)全面参与,鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加争章行动。
(二)强调过程,注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
(三)注重素质,发展特长。在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
五、具体实施
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章;星级章按照类别分为集体章和个人章,按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
(一)基础章评定
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,适用对象为19年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。
(二)特色章评定
围绕“德智体美劳全面发展”,立足工作实际,科学整合,固原市、原州区少工委共设置特色章8类,分别为:美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章;结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系,设置特色章:七彩少年章。
(三)星级章评定
个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,从获得本年级全部基础章的少先队员中产生,个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的.30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。
六、实施流程
(一)定章:确定本学期争章种类,制定争章计划,解析奖章含义,明确获章标准和争章目标。
1.基础章
红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章
每学期初确定争章种类,每个年级对应的基础章的章目每个中队每月一共设15枚。
2.特色章
固原市、原州区特色章:美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章
校级特色章:七彩少年章
每个中队每月每种特色章各1枚,一共7枚,当月参加相应活动或在某方面突出者可以获特色章。
3.星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每一学年每个中队设3枚个人一星章,根据基础章和特色章的数量取前3名,如有并列者,由中队辅导员根据平时的“德智体美劳”等再次考核;集体一星章根据每一学年的中队量化考核,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。
(2)争章:
1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
2.争章结合基础章和特色章的评价体系,以争做新时代好队员的各种养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要结合开学初少先队活动安排的月活动主题重点争取,每月评选一次,中队表彰一次。
3.充分发挥和放大队员们的各方面优点,尽可能扩大争章范围面积,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
开展实践活动,组织校内外实践活动,引导队员记录争章过程和感受。争章必须做到十结合:结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,结合养成教育,结合行为规范教育,结合各学科教学活动,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合学校社团活动,结合劳动教育,结合家庭教育,结合社区服务。
(三)考章:量化评价。开展自评、互评、他评等。
1.考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考
2.考章记录:采用中队活动簿
(四)颁章:颁发奖章,举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式,加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行,基础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次;个人和集体一星章每学年“六·一”由学校少工委颁发一次。
(五)护章:珍爱所获奖章。布置争章园地,开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁章。
七、具体要求
(一)各中队要充分发挥小队作用,成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
(二)争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
(三)中队辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班队会活动中能反映争章活动。
(四)各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
(五)各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动记录,期末上交学校。
(六)“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本18
一、指导思想
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《x省“红领巾奖章”实施方案》《x市“红领巾奖章”实施方案》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员光荣感,特结合我校实际,制定x区x中学20xx年春季学期“红领巾奖章争章”工作方案。
二、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
三、实施对象
x中学七年级—九年级全体中国少年先锋队队员
四、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段:七年级、八年级、九年级,每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
五、奖章设置
奖章分为基础章、特色章、星级章。
基础章:红星章、红旗章、火炬章
红星章下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章:聚焦热爱中国共产党教育;牢记xx对少年儿童的教导和希望等。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章:聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章:树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
红旗章下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章:热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章:集体主义教育;民族团结教育等。
健体章:锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
火炬章下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章:岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章:劳动意识教育;劳动实践等。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章:勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
六、本学期学校争章章目设置
七-九年级
基础章:向阳章、小主人章、劳动章
特色章:幸福x章
备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
七、考章办法与要求
1、各中队(班)由中队辅导员(班主任)组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤:
定章:学校少工委统一制作“x中学红领巾争章”公示栏,各中队(班)打印保存好“红领巾争章”记录表,中队辅导员(班主任)为队员们(学生)解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
争章:对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队(班)开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章:量化评价,各中队队员(学生)评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员(班主任)核准,利用每周一队会对学生争章情况进行检查,考评,及时填写个人争章手册,并拍照存档,此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章:本学期各中队(班)集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员(班主任)批准,举行颁章仪式,加强集中宣传;六一前后举行颁章仪式,增强荣誉感。
护章:下一学期后全体队员(学生)开始护章行动,少工委(政教处)、中队辅导员(班主任)、大队干部、队员们(学生)相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员(学生)树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员(学生)的健康成长,加速成才。
八、其他
结合各年级争章目标制定量化的'评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
一星章:由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中,由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章,比例为参与评选少先队员的30%(例如:中队有30名少先队员参与争章,这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。
二星章:由x区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生,比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中,最多推荐出3名可获得二星奖章)。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本19
一、活动背景
根据少先队工作有关要求,结合我校实际工作和校园特色,特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
二、领导机构
组长:陈标
副组长:武传学、杜培菊、娄小倩、王霞
组员:各年级组长
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
六、实施程序
1、定章:
(1)基础章
低学段(一年级、二年级):向阳章、立志章、健体章、劳动章
高学段(三至六年级):向阳章、立志章、健体章、劳动章
每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。
(2)特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树,意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长,快乐学习。
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。
(3)星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。
2.争章:
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3.考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录:采用中队争章手册登记。
4.颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1.各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
八、各学段奖章获章标准(见附件)
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本20
一、指导思想
根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨。
1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
五、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章
争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
环保章
目标:爱国卫生节约环保
具体考核标准:
1、学习成绩优良,热爱集体,热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类,学会定时清理垃圾桶;
3、爱惜粮食,做节能小先锋;
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章
目标:好好学习积极进取
具体考核标准:
1、文明守纪,上课积极回答问题;作业按时认真完成,作业书写规范整洁;
2、热爱学习,对学习感兴趣,成绩优秀;
3、在学习上,积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;
4、勤学好问,勇于探索;
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章
目标:以艺育德以艺启智
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛(如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等)并取得优秀的成绩;
4、能认真且具有创意性地完成黑板报,通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本21
一、活动背景:
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案(试行)》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案(试行)》等文件有关要求,结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际,制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构:
组长:xxx(校长)
副组长:xxx(少工委主任)
参与人员:全体中队辅导员、一至五年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
五、实施程序
1、定章:
(1)基础章
一年级:文明章、向党章、学军章
二年级:乐学章、体锻章、孝敬章
三年级:自护章、环保章、好作风章
四年级:艺术章、赞祖国章、学法章
五年级:志愿者章、星星火炬章、先锋章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
(2)特色章
一年级:善心章
二年级:善行章
三年级:善学章
四年级:善问章
五年级:善思章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
(3)星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育
3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录:采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
七、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容,并能在学校日常行为中实践
2、能说出十字要求:勿以善小而不为勿以恶小而为之
3、在音乐课上,学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
4、会讲常用文明礼貌用语,在公共场合正确使用”四级音量”。
向党章
1、热爱中国共产党教育
2、牢记对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活,热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动,认识国旗国徽,会唱国歌,知道国庆节;
2、认真参加每周的升旗仪式,知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期,拍一张与国旗的合影;
4、在音乐课上,学唱一首有关于中国梦的歌曲。
善心章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯,并在队会中分享;
2、查找两句爱学习爱科学的名言,记录在心情日记中;
3、能在队会中,向队员推荐一本爱科学的书刊;
4在科学课上观察一个科学现象,学习做观察记录。
体锻章
能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领;
4、能给自己制定一份体育锻炼计划,并坚持一个月以上,为素质达标运动会做准备。
孝敬章
懂得中华民族传统美德,在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事,并在心情日记中写一写;
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
善行章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、洗洗脚;
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!”
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则
2、说出三种不健康食品,会识别保质期
3、会说两个以上安全知识,提高安全意识;
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中,展示一项安全逃
生技能,学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然,爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类;
3、参与假日小队文明一条街活动;
4、保护环境从身边做起,不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动,并在队活动中践行少先
队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
善学章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动;
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品,分享艺术之美;说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品,并能适当展示,展现艺术之美;
3、在校园文化艺术节上,展示一下自己才艺或作品,创造艺术之美;
4、尝试演奏一种乐器,体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就,了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事,感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀;
4利用国庆长假,精心制作一张中国梦的手操报,展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下,学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例,并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
善问章
1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动;
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章
1、能准确说出队礼的含义
2、寻访一位身边的优秀党员;
3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
星星火炬章
1、在建队日活动中,知道少先队队歌的来历,会独立演唱队歌;
2、参观少先队队室,了解少先队的历史,能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3、学习和铭记革命先烈事迹,在队会中讲一个革命先烈故
4、牢记党的教导,在音乐课上学唱两首爱党歌曲,并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。
先锋章
1、在建队日活动中,知道队名的含义和先锋的作用,明白意义;
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹,在队会中谈感想;
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
善思章
1、参与”我讲一暖语,校园温暖你”活动
2、邀请家长共同参与”我做一件好事,校园幸福至”活动
3、寻求德行之善,参与”见贤思齐,完善自己”立德塑品活动。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本22
为严格落实国家的“双减”相关政策,发挥”红领巾奖章”的作用,让学生过一个安全健康、快乐充实、有收获的寒假,结合我校实际,现将xx学院附属小学”红领巾奖章”寒假社会实践活动做如下安排:
一、活动时间:
20xx年xx月xx——20xx年xx月xx
二、活动主题:
请党放心强国有我
三、参加对象:
全体学生
四、活动内容:
1、立志章
参加全国少工委“红领巾爱学习”主题学习活动。进入“全国少工委”公众号,点击“学党史”按钮,选择“红领巾爱学习”即可开始学习。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱,请保留学习观看的截图或照片,并与小伙伴一起分享你的活动感受。
2、传承章
寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来,我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片,横拍,手工制作、绘画、手抄报等形式,A4纸张,来庆祝中国传统节日。具体安排如下:
①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报,A4纸画,背面写好名字。
②三四年级队员除夕拍一张全家福(横版拍照),表演一个节目,编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频,以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学,送去新春祝福。
③五六年级队员看春晚评节目,一家人其乐融融迎春节,开学前完成一篇作文《我眼中的春节》,字数500字。
3、健体章
寒假期间,关注北京20xx冬奥会,关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等,积极参加体育锻炼,每天运动一小时,将运动过程录制视频,并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等,A4纸张。
4、劳动章
(1)寒假家务活我来干,学做家务活,并制作家务劳动打卡表,每天进行打卡。(上交打卡表及劳动时照片,照片原图横版。)
(2)学做两道家常菜,用文字及视频记录。(至少交记录制作一道菜的视频及作文。)
5、节约章
(1)积极参与“垃圾分类”学习宣传活动,“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。
(2)开展交通安全知识宣传,参与交通安全教育实践活动,倡导文明出行生活理念,践行文明交通行为。
(3)写一封环保倡议书,家长可以适当给予指导,也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。
6、阅读章
利用假期认真开展课外阅读,积极制作阅读小报,养成做记号、摘抄或读书笔记的好习惯,让优秀文化伴我成长,让书香浸润心灵。
以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。
五、活动要求:
1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人,首先要确保安全,要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象,认真参加活动,为学校和个人树立良好的社会形象。
2、参加各种活动时,请及时拍照或录视频留下记录,上传到中队(班级)群相册或微信群。活动结束后,及时整理保存好自己的活动资料(日记、各类作品),开学后交给中队辅导员。
3、假期里,请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料,及时肯定和督促。
4、新学期开学后,各中队将各类作品整理好,在中队召开分享队会,并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部,大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”,全校表彰。
队员们,快快行动起来吧,完成xx学院附属小学红领巾争章任务,开学后上交你的成果,争得属于你的红领巾奖章,一起用“争章”书写属于我们的少先队故事!从小学先锋,长大做先锋,努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人,让胸前的红领巾更加鲜艳。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本23
一、活动背景
依据《关于构建阶梯式成长激励体系加强少先队员光荣感的指导看法》和《少先队20xx年工作要点》有关要求,结合集团的工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
二、领导机构
组长:校长、少工委主任
副组长:德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六班级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到确定的标准,即可获章。
六、实施程序
1、定章:
(1)基础章
一班级:文明章、向日葵章、学军章
二班级:乐学章、体锻章、孝敬章
三班级:自护章、环保章、好作风章
四班级:艺术章、赞祖国章、学法章
五班级:志愿者章、传统文化章、民族团结章
六班级:星星火炬章、先锋章、五星红旗章
每个班级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
(2)特色章
一班级:感恩章
二班级:感恩章
三班级:自主章
四班级:自强章
五班级:探源章
六班级:自律章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
(3)星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个班级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章需要做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外爱好小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3、考章:体现小型敏捷、简便易行的原则。
①考章形式:按时间分,有平常考、抽查考、阶段考
②考章记录:采用中队活动簿
4、颁章
基础章和特色章在中队进行。基础章每月最末一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优同学组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导同学制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要依据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,专注上好争章活动启动课,采用敏捷多样的考章方法,作好考章记录,进行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导同学开展争章活动。
5、各中队要教育同学专注填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
八、各班级奖章获章标准
一班级获章标准
文明章
1、能说出十六字要求:志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓;
2、会讲常用文明礼貌用语,在公共场合正确运用“四级音量”。
向日葵章
1、喜欢生活,喜欢班集体、积极向上。
学军章
1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动,认识国旗国徽,会唱国歌,知道国庆节;
2、专注参与每周的升旗仪式,知道国旗、国徽上五颗星星的含义;
3、利用国庆假期,拍一张与国旗的合影;
4、在音乐课上,学唱一首有关于中国梦的歌曲。
感恩章
1、参与感恩父母哺育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、端端茶;
2、参与感恩老师教育之恩活动,如:说一声:“老师,您辛苦了!”
3、参与感恩同学援助之恩活动,如:“感谢您的援助!”
二班级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯,并在队会中共享;
2、查找两句爱学习爱科学的名言,记录在自己的心情日记中;
3、能在队会中,向队员推举一本爱科学的书刊;
4、在科学课上观测一个科学现象,学习做观测记录。
体锻章
1、能说出三名自己喜欢的运动员;
2、能说出五种以上的运动项目;
3、能说出一个体育项目的大致规章和安全要领;
4、能给自己制定一份体育熬炼计划,并坚持一个月以上,为素养达标运动会做预备。
孝敬章
1、懂得中华民族传统美德,在队会中讲一个有关于孝敬的故事;
2、在中队中查找一名孝敬长辈的美德少年做榜样;
3、在家能做两件孝敬父母的事,并在心情日记中写一写;
4、在校敬爱老师能说出三个具体做法。
三班级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识,遵守交通规章;
2、说出三种不健康食品,会识别保质期;
3、会说两个以上安全知识,提高安全意识;
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中,展示一项安全逃命技能,学会自护本事。
环保章
1、喜欢大自然,疼惜花草树木;
2、能对垃圾进行正确分类;
3、参与假日小队文明一条街活动;
4、爱护环境从身边做起,不运用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解;
2、查找两个身边践行少先队作风的榜样;
3、能积极参与大、中、小队活动,并在队活动中践行少先队员好作风;
4、在队会中共享两件自己践行少先队作风的事情。
自主章
1、能进行“每日一省”自我总结评价活动;
2、每天为家里做一件好事活动;
3、每天与父母亲沟通一次活动;
4、能完成自己力所能及的事。
四班级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜欢的艺术形式及代表人物或代表作品,共享艺术之美;
2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品,并能适当展示,呈现艺术之美;
3、在源文化艺术节上,展示一下自己才艺或作品,制造艺术之美;
4、尝试演奏一种乐器,体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就,了解家乡的新转变;
2、说出当代中国五件值得骄傲的大事,感受祖国的繁华在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,加强爱国情怀;
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,加强爱国情怀;
4、利用国庆长假,细心制作一张中国梦的手抄报,展望将来的理想。
学法章
1、在辅导员老师指导下,学习《未成年人爱护法》;
2、查找未成年人简约受到的侵害及相应的预防方法;
3、收集一个遵法守法的案例,并在队会中共享;
4、参与中队组织的一次模拟法庭活动。
自强章
1、自己努力向上,自我勉励,发奋图强;
2、为班级做一件好事活动;
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五班级获章标准
志愿者章
1、能精确说出队礼的含义;
2、参与一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章
1、说出中华民族的主要传统节日及习俗;
2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示;
3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜;
4、在语文课上,诵读两篇以上古代经典诗文,说出诗文的寓意。
民族团结章
1、说出我国5个以上少数民族;
2、了解三个以上少数民族的独特风俗,并收集相关的图片或其他材料,在队会中共享;
3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈;
4、结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴,相互通信,建立友情。
探源章
1、探求自然之源,参与“我是美丽江苏小主人”活动;
2、追求风范之源,参与“成为他人的榜样”风范引领活动;
3、寻求德行之源,参与“见贤思齐,完善自己”立德塑品活动。
六班级获章标准
星星火炬章
1、在建队日活动中,知道少先队队歌的来历,会独立演唱队歌;
2、参观少先队队室,了解少先队的历史,能说出各个历史时期少年儿童组织的名称;
3、学习和牢记革命先烈事迹,在队会中讲一个革命先烈故事;
先锋章
1、在建队日活动中,知道队名的含义和先锋的作用,明白意义;
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹,在队会中谈感想;
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章
1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动,认识国旗、国徽,会唱国歌,知道国庆节意义;
2、专注参与每周的升旗仪式,知道国旗、国徽上五颗星星的含义;
3、利用国庆假期,拍一张与国旗的合影;
4、参与“传承红色基因,向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。
自信章
1、自主参与“我讲一暖语,学校暖和你”活动;
2、邀请家长共同参与“我做一件好事,学校美满至”活动;
3、邀请家长共同参与“我露一笑容,学校家情浓”活动。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚;
2、能帮助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、依据学校少工委要求,每月每学期专注落实好颁章总结工作。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本24
为激励我系学生用好“学习强国”平台的兴趣和学习热情,营造浓厚的学习氛围,提升全系文化建设的`水平,根据我系实际情况,决定开展 “学习之星”的评选活动,具体评比活动方案如下:
一、评选对象范围:
已注册“学习强国”学习平台,且有学习积分的财经商贸系全体学生。
二、评选活动时间及地点
积分截止时间:20xx年6月5日12:00
报名截止时间:20xx年6月7日16:00
报名地点:xxx
三、评选标准
在“学习强国”平台上,学习积极性高、表现突出、学习积分稳定靠前、且活跃度较高的学生。
四、评选办法
1、按照自愿报名原则,报名时,本人须出具实名积分页面,并留下本人班级、姓名、联系方式等。
2、系部根据报名整体情况,按积分排名,评选出积分前五名同学为“学习之星”,评选出全系积分前三十名的学生,系部将给予表彰,并颁发奖品。
五、评选活动结果
按照最终成绩积分排序,共评出一等奖5个,二等奖10个,三等奖15个。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本25
一、活动背景:
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案(试行)》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案(试行)》等文件有关要求,结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际,制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构:
组长:xxx(校长)
副组长:xxx(少工委主任)
参与人员:全体中队辅导员、一至五年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
五、实施程序
1、定章:
(1)基础章
一年级:文明章、向党章、学军章
二年级:乐学章、体锻章、孝敬章
三年级:自护章、环保章、好作风章
四年级:艺术章、赞祖国章、学法章
五年级:志愿者章、星星火炬章、先锋章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
(2)特色章
一年级:善心章
二年级:善行章
三年级:善学章
四年级:善问章
五年级:善思章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
(3)星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育
3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录:采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的`考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
七、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容,并能在学校日常行为中实践
2、能说出十字要求:勿以善小而不为勿以恶小而为之
3、在音乐课上,学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
4、会讲常用文明礼貌用语,在公共场合正确使用”四级音量”。
向党章
1、热爱中国共产党教育
2、牢记对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活,热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动,认识国旗国徽,会唱国歌,知道国庆节;
2、认真参加每周的升旗仪式,知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期,拍一张与国旗的合影;
4、在音乐课上,学唱一首有关于中国梦的歌曲。
善心章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯,并在队会中分享;
2、查找两句爱学习爱科学的名言,记录在心情日记中;
3、能在队会中,向队员推荐一本爱科学的书刊;
4在科学课上观察一个科学现象,学习做观察记录。
体锻章
1、能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领;
4、能给自己制定一份体育锻炼计划,并坚持一个月以上,为素质达标运动会做准备。
孝敬章
1、中华民族传统美德,在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事,并在心情日记中写一写;
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
善行章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、洗洗脚;
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!”
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则
2、说出三种不健康食品,会识别保质期
3、会说两个以上安全知识,提高安全意识;
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中,展示一项安全逃生技能,学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然,爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类;
3、参与假日小队文明一条街活动;
4、保护环境从身边做起,不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动,并在队活动中践行少先
队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
善学章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动;
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品,分享艺术之美;说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品,并能适当展示,展现艺术之美;
3、在校园文化艺术节上,展示一下自己才艺或作品,创造艺术之美;
4、尝试演奏一种乐器,体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就,了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事,感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀;
4利用国庆长假,精心制作一张中国梦的手操报,展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下,学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例,并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
善问章
1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动;
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本26
为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》,进一步加强新时代少先队工作建设,切实增强少先队员的光荣感,确保“红领巾奖章”争章活动精神的贯彻落实,让学生度过一个有意义的寒假,特设立此活动。
一、活动时间
20xx年xx月xx日-xx月xx日
二、参加人员
全体同学
三、设争奖章类别及争章标准
健体章
争章标准:根据本年级体育寒假作业的锻炼项目,坚持打卡24天以上的,获健体章“达标”等级评价。
(开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及学生活动照片等情况,选取参与学生总数的10%颁发健体章“良好”等级评价。)
传承章
争章标准:根据学生参与活动情况,可获得传承章“达标”“良好”等级评价。具体活动如下:
1、传承好家风,弘扬好家训(必做)
“家庭”是社会的细胞,是人生的第一所学校。好的家风家训是弘扬和传承中华优秀传统美德的重要途径,是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体,是促进好的社会风气形成的重要基石。各位同学把自己的家风或家训写在《红领巾争章情况完成表》上,作为争章活动的开始。
2、听爸爸妈妈讲红色故事,让红色基因、革命薪火代代相传。(选做)
假期内同学们听爸爸妈妈讲红色故事,致敬革命先烈,礼赞党和祖国的伟大。在假期中每位同学至少听四个故事,并在《红领巾争章情况完成表》上写出感想,即达成此项活动。
3、百善孝为先,孝为德之本。(选做)
孝敬父母,尊长敬老,历来是中华民族的传统美德。过年了,同学们要感恩父母和长辈对自己的关爱与照顾,在假期期间,通过帮忙干家务,为父母长辈按摩等方式尽孝心,打卡14天即达成此项活动。
4、传承好年俗。(必做)
春节,是中国人心中最重要的传统节日,也是传承中华民族传统文化的重要载体。同学们要留住“年味”,学习优秀年俗。并在《红领巾争章情况完成表》简单记录。
老师的推荐:
(1)剪纸(必做)
中高年级学生可利用假期学习剪纸艺术,将个人作品贴在A4纸上,不能贴的交成品,参与学校开学后的剪纸比赛。请家长注意提醒学生使用剪刀时注意安全。家长和学生一起完成会更好哦。
(2)贴(写)春联(选做)。
无联不成春,有联春更浓。春节前夕写春联,贴春联,贴“福”字早已成为一种民族观念的展示和人文精神的象征。春联它不仅承载着人们对新春的美好希望和祝福,更让人真切地感受汉字书写以及源远流长的中华传统文化的魅力。同学们可以在过年时帮家里贴春联,也可以尝试动笔写一写哟。
(3)包饺子(选做)
过年吃饺子是北方人的习俗。吃饺子就是为了取“更岁交子”的意思。这个风俗开始于明朝初年,原来“交子”的谐音便演变为“饺子”。饺子的形状像元宝,包饺子就意味着包住了福运,包住了财运。吃饺子就意味着留下了团圆美满,留下了幸福平安。同学们试着包包饺子吧。
(4)做贺卡,拍拜年视频。(选做)
春节是中国人最看重、最具仪式感的节日。拜年是必不可少的文化之一,面对严峻复杂的疫情防控形势,“少出行、少流动,非必要不外出”再次成为人们日常防疫的重要举措,同学们何不利用好家里的手机,拍一段拜年视频,或者做一张贺卡,把自己的祝福送给大家呢?
(5)做花灯(选做)
正月里来正月正,正月十五闹花灯。灯笼,一直是我们的吉祥物。元宵佳节除了吃汤圆、舞龙、舞狮、猜灯谜,最重要的一项活动就是赏花灯了。要是手里提着一个自己亲手制作的小灯笼,在月圆之夜穿梭于灯河人流之中,是否会留下虎年别样的回忆?同学们尝试一下吧。
(6)其他
五十六族兄弟姐妹是一家。中华民族是个大家庭,有非常多的优秀年俗等着同学们去学习,大家可以选择自己感兴趣的年俗,传承它,保护它,一起来争当传承年俗的小能手。
以上推荐完成四项即达成此活动。
评价标准:在完成“传承好家风”“传承好年俗”两项活动的前提下,完成其他任意一项活动,获得传承章“达标”等级评价;完成全部活动,获得传承章“良好”等级评价。
(开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及作品上交等情况,选取参与学生总数的10%颁发传承章“优秀”等级评价。)
学生的健康成长需要学校和家庭共同努力,希望家长朋友们能够配合学校开展好此项活动,做好指导与监督,共同见证孩子的成长。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本27
一、活动背景:
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案(试行)》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案(试行)》等文件有关要求,结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际,制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构:
组长:xxx(校长)
副组长:xxx(少工委主任)
参与人员:全体中队辅导员、一至五年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
五、实施程序
1、定章:
(1)基础章
一年级:文明章、向党章、学军章
二年级:乐学章、体锻章、孝敬章
三年级:自护章、环保章、好作风章
四年级:艺术章、赞祖国章、学法章
五年级:志愿者章、星星火炬章、先锋章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
(2)特色章
一年级:善心章
二年级:善行章
三年级:善学章
四年级:善问章
五年级:善思章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
(3)星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育
3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录:采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
七、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容,并能在学校日常行为中实践
2、能说出十字要求:勿以善小而不为勿以恶小而为之
3、在音乐课上,学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
4、会讲常用文明礼貌用语,在公共场合正确使用”四级音量”。
向党章
1、热爱中国共产党教育
2、牢记对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活,热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动,认识国旗国徽,会唱国歌,知道国庆节;
2、认真参加每周的升旗仪式,知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期,拍一张与国旗的合影;
4、在音乐课上,学唱一首有关于中国梦的歌曲。
善心章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯,并在队会中分享;
2、查找两句爱学习爱科学的名言,记录在心情日记中;
3、能在队会中,向队员推荐一本爱科学的书刊;
4在科学课上观察一个科学现象,学习做观察记录。
体锻章
1、能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领;
4、能给自己制定一份体育锻炼计划,并坚持一个月以上,为素质达标运动会做准备。
孝敬章
1、中华民族传统美德,在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事,并在心情日记中写一写;
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
善行章
1、参与感恩父母养育之恩活动,如:帮长辈捶捶背、洗洗脚;
2、参与感恩老师教导之恩活动,如:说一声:”老师,您辛苦了!”
3、参与感恩同学帮助之恩活动,如:”谢谢您的帮助!”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则
2、说出三种不健康食品,会识别保质期
3、会说两个以上安全知识,提高安全意识;
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中,展示一项安全逃生技能,学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然,爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类;
3、参与假日小队文明一条街活动;
4、保护环境从身边做起,不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动,并在队活动中践行少先
队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
善学章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动;
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品,分享艺术之美;说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品,并能适当展示,展现艺术之美;
3、在校园文化艺术节上,展示一下自己才艺或作品,创造艺术之美;
4、尝试演奏一种乐器,体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就,了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事,感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌,增强爱国情怀;
4利用国庆长假,精心制作一张中国梦的手操报,展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下,学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例,并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
善问章
1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动;
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本28
为进一步提高学生的普通话语言表达水平,增强学生的语言表达能力和交际能力,有效促进学生学说普通话的积极性,提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我,放飞梦想的舞台,学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时,也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外,多投入学校的各种活动中,积极的锻炼自己,使自己的“德、智、体、美”全面发展,以及培养自己的服务精神,服务大众、服务学校。
一、招生新对象:
三——五年级队员
二、招新要求:
1、思想品德好,纪律性强,无违反校规校纪的不良记录;
2、工作积极主动,耐心细心,责任心强,肯吃苦耐劳;
3、有一定的自我管理意识,团队协作意识,且时间观念强;
4、形象大方,口齿清晰,普通话标准、流利。
三、招聘程序:
1、采取班级竞选报名,学校筛选的方式;
2、核查报名学生的报名资格;
3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己,后朗读一段短文来考查普通话表达能力。
4、公布录用人员名单。
五、时间安排:
1、报名时间:xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。
2、面试安排:星期二(xx。xx)中午12:30。
3、面试地点:少先队室。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本29
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
二、组织机构
组长:xxx
副组长:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
组员:中队辅导员
参与人员:少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员
三、争章种类
结合我校办学实际,确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动,包括基础章、特色章和星级章。其中,红星章章目设置立德章;红旗章章目设置健体章;火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章,星级章设置个人星级章和集体星级章
四、争章目标及使用方法
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展,营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围,让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量,可以推优入团。
五、工作流程
(一)定章
争章种类,基础章:立德章、健体章、勇敢章、
特色章:经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章:个人星级章、集体星级章
争章计划:各中队基础章各6枚,共18枚,特色章各2枚,共6枚。大队个人星级章(一星章)60枚,集体星级章2枚。
争章含义:
立德章:在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,觉践行社会主义核心价值观。
健体章:踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动,锻炼强健体魄。
勇敢章:驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
经典诵读章:读好书、陶冶个人情操,提升个人修养,锻炼语文功底。
书法达人章:写好字,作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章:获得各级各类科技类奖。
个人星级章:综合以上基础章,表现突出者可获得。
集体星级章:各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准:按照争章含义,各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准,采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率:基础章每学期争夺评选一次,星级章每学年评选一次。
争章目标:培育新时代好少年。
(二)争章
根据上级相关部门工作指示,积极举办各类少先队活动,队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛;举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动;设置革命传统教育日,学国史、学党史、学地方史;举办少先队员“网上祭英烈”活动;开设校园广播台,成立少先队大队委,结合学校制定的红领巾奖章实施方案,选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习;举办少先队员离队仪式;举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员,正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章,每学期选择重大节日举行颁章仪式,基础章以班级为单位颁发,星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地,集中展示各班级同学获得章目情况。
六、个人星级章评选(一星章)
各中队推荐不超过三位队员,提交申请表,且需获得全部基础章。
七、个人星级章评选(二星章)
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
八、红领巾奖章集体二星章
查阅过去一学年文明班级评比资料,获得次数在前两位的班级获得该荣誉,优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
八、优秀少先队员
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇范本30
一、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:乐碧云
副组长:郎敏华、曹锋、於力、
成员:詹曼、各班班主任、任课老师
二、实施对象:
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—12周岁)
三、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段:低段(1—2年级)、中段(3—4年级)、高年级(56年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,各中队布置争章园地。
四、章目设置
江北区第二实验小学少工委20xx年秋季学期“红领巾奖章”章目设置
基础章:向阳章、小主人章、劳动章
特色章:青松小雅士
备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
五、争章细则
备注:每项要求分为A、B、C三个等级,至少拥有两个A才能得章。
六、考章办法与要求
1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的.原则。
2.活动步骤:
定章。学校少工委统一规定本学期争章内容,各中队打印保存好“红领巾争章”考核表,中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划,布置教室争章园地。
争章。对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章。量化评价,各中队队员评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员核准,公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员批准,举行颁章仪式,加强集中宣传,增强荣誉感。
护章。下一学年后全体队员开始护章行动,大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3.要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员的健康成长,加速成才。
七、其他
结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
一星章:由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中,由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章,比例为参与评选少先队员的30%(例如:中队有30名少先队员参与争章,这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。
二星章:由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生,比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中,最多推荐出3名可获得二星奖章)。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇扩展阅读:
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇扩展阅读范本1
一、争章时间
20XX年秋季学期居家学习期间
二、争章过程
(一)劳动实践活动(完成此项活动可争夺“劳动章”)
一年级:
1、学洗袜子、红领巾。
2、会扫地。
3、坚持每天自己按时洗漱。
4、会晾衣服。
5、饭前摆碗筷。
6、会洗水果。
7、分类整理玩具。
8、会剥水果给长辈吃。
二年级
1、自己的小衣物自己洗。
2、学会系鞋带、打绳结。
3、会整理书包和学习桌。
4、饭前帮家人盛饭、摆碗筷,饭后收拾、擦桌子。
5、帮父母择菜、洗菜。
6、学习叠衣服、袜子等。
7、学会给长辈捶背。
三年级
1、把干净的衣服叠起放好,并学会分类。
2、会用拖把拖地。
3、饭后收拾碗筷、洗碗。
4、学会叠被子、整理床铺。
5、学习垃圾分类的常识,能进行简单垃圾分类。
四年级
1、换床单,并放进洗衣机里。
2、学习做简单的饭菜。
3、打扫自己的房间。
4、爱护花草,学会正确给花浇水。
5、哄弟弟妹妹睡觉,讲故事。
五、六年级
1、定期和父母一起进行一次大扫除。
2、清洁厨房用具。
3、帮父母干简单的家务。
4、会用洗衣机,计量洗衣液。
5、学习管理植物,定期浇水、修剪等。
(二)勤俭节约实践活动(完成此项活动可争夺“节约章”)
1、变废为宝:和家人一起来一次手工制作,将家中的废旧物,如衣物、书报、玩具等重新组合,变废为宝,结合生活实际,设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活,锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。
2、光盘行动:每天每个家庭从我做起,从小事做起,从一日三餐做起,吃多少取多少,以“光盘”为荣,以“剩饭”为耻,用自己的.实际行动将节粮爱粮理念内化于心、外化于行。
三、争章规则
1、请队员们按照学校布置的每项活动要求,自行记录居家学习期间各项实践作业完成情况(如:计划表、手抄报等)。
2、争章活动要求全员参与(此项争章活动作为一年级小朋友分批入队的依据之一),线上学习结束后,各中队根据分享成果进行小队互评,中队互评,各中队评选出优秀实践记录5份参加学校个人一星章评选。
3、各中队通过收集整理队员们的劳动实践成果,将本次实践活动以美篇或短视频作品的形式进行发布和推送,根据完成情况参加学校集体一星章评选。
敬请各位家长朋友配合落实,鼓励孩子积极参与,并把孩子劳动精彩瞬间分享班级群,互相学习。所有队员每天结束家务劳动后,要主动向父母汇报完成的情况与心得体会,家长耐心听取并应给予建设性的意见,及时反馈。
春暖花自开,疫散终有时!让我们一起行动起来,积极参与线上实践活动,丰富居家学习生活,学会独立,学会安排自己的时间,学会担当,学会珍惜,真正做到“停课不停学,生活即教育、劳动即学习”。望同学们不负韶华,不负自我,收获成长。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇扩展阅读范本2
一、组织领导
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:乐碧云
副组长:郎敏华、曹锋、於力、
成员:詹曼、各班班主任、任课老师
二、实施对象
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—12周岁)
三、争章设置
本期争章活动分为三个实施阶段:低段(1—2年级)、中段(3—4年级)、高年级(56年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,各中队布置争章园地。
四、章目设置
江北区第二实验小学少工委2022年秋季学期“红领巾奖章”章目设置
基础章:向阳章、小主人章、劳动章
特色章:青松小雅士
备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
五、争章细则
备注:每项要求分为A、B、C三个等级,至少拥有两个A才能得章。
六、考章办法与要求
1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2.活动步骤:
定章。学校少工委统一规定本学期争章内容,各中队打印保存好“红领巾争章”考核表,中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划,布置教室争章园地。
争章。对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章。量化评价,各中队队员评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员核准,公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员批准,举行颁章仪式,加强集中宣传,增强荣誉感。
护章。下一学年后全体队员开始护章行动,大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3.要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员的健康成长,加速成才。
七、其他
结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
一星章:由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中,由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章,比例为参与评选少先队员的30%(例如:中队有30名少先队员参与争章,这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。
二星章:由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生,比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中,最多推荐出3名可获得二星奖章)。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇扩展阅读范本3
红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求,以提高少年儿童的全面素质,培养能力,发展个性为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求,在我校广泛开展红领巾争章活动。
一、实施对象
一至九年级全体队员
二、奖章类别
奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类(即红领巾奖章——星章),其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章,自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力,达到某单项及特定的标准,即可获章。
三、实施程序
1、定章:
每个中队争七枚章。
2、争章:
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合手拉手活动,结合假日小队活动,结合家庭教育。
3、考章:
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:
按内容分:有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考;
按时间分:有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录:采用中队活动簿。
4、颁章:
颁章一般在中队举行,要及时,也可以定期,原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动,仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生,可由少先大队委给予颁章。
四、实施进度
各中队可根据实际情况,对红领巾争章的实施进度作适当调整。
五、具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。期初上好争章启动,保证每月至少——次争章课,并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”,学校每学期进行抽查。
六、各章具体考评实施细则
1、”礼仪章”考评标准:
(1)敬师长,对师长用尊称。
(2)会正确使用礼貌用语,不讲粗、脏话,坚持讲普通话,不吵架、不欺负弱小的同学。
(3)进别人房间或办公室先敲i或报告,外出或回家要先打招呼。
2、”卫生章”考评标准:
(1)做到每天洗脸、刷牙。勤洗手,勤换衣,勤洗澡、勤剪手指甲。
(2)能每天整理好自己的书包和课桌,经常打扫自己的小房间。
(3)遵守学校的卫生制度,不乱丢纸屑、果壳,不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来,保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
(4)正确使用拖布、抹布、扫把,不把脏水、泥土弄到墙壁上。
3、”友谊章”考评标准:
(1)与同学相处和睦,互相帮助。
(2)不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学,以实际行动关心帮助他们,不给人取绰号。
(3)积极参加“手拉手献爱心”活动。
4、”自学章”考评标准:
(1)各科学习态度较好,上课专心听讲,积极开动脑筋,自觉地学习,上课纪律得到任课老师的认可。
(2)所有考试学科成绩都是优。
(3)认真完成各类作业,各门学科无抄作业,不交作业现
5、”自律章”考评标准:
(1)遵守校规校纪,“校三项”不扣分(卫生、纪律、少先人员标志佩戴)。
(2)遵守交通规则和公共秩序,校内外不乱扔果皮纸屑。
(3)虚心地接受法律教育,不做违法的事,校内外——个
(4)无旷课、抄袭作业、考试偷看现象,诚实守信,勇于发违纪的人或事。
6、”自理章”考评标准:
(低年级为二项,中年级为三项,高年级为六项)
(1)会洗背心、短裤或衣服。
(2)会热饭菜、烧开水。
(3)会叠衣服、包书皮。
(4)会整理书柜、衣柜,收拾屋子,坚持三个月以上。
(5)会布置美化居室。
(6)会把自己的生活用品摆放有序,坚持一个学期。
7、”自护章”考评标准:
(1)遵守交通法规,不攀越护栏、不闯红灯,过马路走人行横道线。
(2)认识危险标志,远离危险区。
(3)知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
(4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动,使每个章的具体要求都能落到实处。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇扩展阅读范本4
一、活动背景
树立和增强少先队员光荣感,切实增强少先队员的组织归属感,培养担当民族复兴大任的时代新人,根据《“红领巾奖章”实施办法》规定,结合学校实际,开展“红领巾争章”活动。
二、领导机构
组长:xxx(党总支书记、校长、少工委主任)
副组长:xxx(少先队大队辅导员)
组员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中队辅导员)
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
六、实施程序
1、定章:
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
(1)红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章:
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
——接力章。聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
(3)火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——组织章。少先队主题活动;标志礼仪教育;仪式教育;队前教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章:
特色章为选修章,分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好,拓宽少先队员的知识范围,在学中有所思、有所获。
星级章:
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章:
争章必须做到八结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外社团兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3、考章:
体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及获章标准
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的.考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准:
本期争章活动分为二个实施阶段:低年级(1—2年级)、中高年级(3—6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇扩展阅读范本5
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的.成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
二、组织机构
组长:xxx
副组长:xxx
组员:中队辅导员
参与人员:
三、争章种类
结合我校办学实际,确定在年级开展红领巾奖章争章活动,包括基础章、特色章和星级章。其中,红星章章目设置立德章;红旗章章目设置健体章;火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章,星级章设置个人星级章和集体星级章
四、争章目标及使用方法
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展,营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围,让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量,可以推优入团。
五、工作流程
(一)定章
争章种类,基础章:立德章、健体章、勇敢章、
特色章:经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章:个人星级章、集体星级章
争章计划:各中队基础章各6枚,共18枚,特色章各2枚,共6枚。大队个人星级章(一星章)60枚,集体星级章2枚。
争章含义:
立德章:在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,觉践行社会主义核心价值观。
健体章:踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动,锻炼强健体魄。
勇敢章:驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
经典诵读章:读好书、陶冶个人情操,提升个人修养,锻炼语文功底。
书法达人章:写好字,作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章:获得各级各类科技类奖。
个人星级章:综合以上基础章,表现突出者可获得。
集体星级章:各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准:按照争章含义,各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准,采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率:基础章每学期争夺评选一次,星级章每学年评选一次。
争章目标:培育新时代好少年。
(二)争章
根据上级相关部门工作指示,积极举办各类少先队活动,队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛;举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动;设置革命传统教育日,学国史、学党史、学地方史;举办少先队员“网上祭英烈”活动;开设校园广播台,成立少先队大队委,结合学校制定的红领巾奖章实施方案,选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习;举办少先队员离队仪式;举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员,正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章,每学期选择重大节日举行颁章仪式,基础章以班级为单位颁发,星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地,集中展示各班级同学获得章目情况。
六、个人星级章评选(一星章)
各中队推荐不超过三位队员,提交申请表,且需获得全部基础章。
七、个人星级章评选(二星章)
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
八、红领巾奖章集体二星章
查阅过去一学年文明班级评比资料,获得次数在前两位的班级获得该荣誉,优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
九、优秀少先队员
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
红领巾奖章争章活动方案通用三十篇扩展阅读范本6
一、指导思想
为进一步宣传先进典型,鼓励学生全面发展,培养学生良好行为习惯,促使学生学会做人,学会学习,学会审美,全面提高学生素质,增强班级凝聚力,促使我校良好班风学风的形成。
二、评选项目
全能之星,守纪之星,学习之星,进步之星,诚信之星,文明之星
三、评选标准
(1)全能之星:思想品德好,遵纪守法,为人诚实,积极向上;助人为乐,积极帮助同学解决学习困难;刻苦学习,成绩优秀;德、智、体全面发展,综合素质高。
(2)守纪之星:思想品德好,有强烈的进取心,有良好的思想道德品质,敢于同不良现象作斗争,集体荣誉感强;模范地遵纪守法,当月内无任何违纪行为,在做好自律的同时,能配合班主任开展纪律工作,对学生的违纪行为进行积极监督。
(3)学习之星:学习态度端正,勤奋好学,刻苦钻研,乐于探究,有良好的学习习惯,成绩突出,在学习方面起模范带头作用。
(4)进步之星:学习态度认真,学习方法科学,综合表现优秀。学习成绩在原有基础上有很大程度提高,并能及时总结经验。
(5)诚信之星:诚实不撒谎,不欺骗他人、不做损人利己的事情,遇事坚持道义,主持公道,能见义勇为,敢于批评不良行为,考试不作弊,不抄作业、不弄虚作假。
(6)文明之星:能自觉遵守法律、法规,模范遵守学校校规,言行举止大方得体,仪表整洁,尊师守纪,团结同学,无任何违纪现象,有为集体或同学服务的先进事迹,并能深受师长、同学好评,人际关系好,具有中学生的良好形象。
四、评选办法及表彰
l、班级中每周评选“班级之星”。由班长周末提名,星期天下午自习课进行评议表决。
2、各班级在班级内部“班级之星”评选的基础上,推荐1-2名同学(必须是班级之星中产生)参加年级组“每月之星”的评选,于每月最后一周周三前,将符合评选条件的推荐人选报送年级组,由年级组评选出“每月之星”。
3、每周各班评选出的“班级之星”由各班主任在班级范围内予以表扬并在班级公示栏张榜公布;年级组评选出的“每月之星”由学校利用宣传橱窗、广播站,向全校公示,并进行表彰。
4、各班级要高度重视,认真组织好本班级的评选工作。要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥“班级之星”、学校“每月之星”的示范带动、教育作用,为全体学生树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励学生的健康成长。
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