生动的培训课三年级作文实用一篇1
在课上，赵老师给我们小记者带来了许多生动写作的小法宝。有巧妙运用“绘画”法、鼠标点击法、真实地写出自己的心理活动等等。为了让小记者们更好地理解并运用这些方法，赵老师用生动有趣的事例，结合现在的季节特点，和小记者们积极互动。用语言描绘春天的美丽景色的画面，脑子里就会有一幅画。孩子在草地上玩耍，蓝天、白云，小鸟在飞，柳树伸出嫩枝，还有小燕子的身影。红的.桃花，黄的迎春花，白的梨花，蜜蜂在忙碌，树下草儿尖尖，百花盛开的景象。鼠标点击法就是观察事物时，对重点部位要细致观察，有特写镜头。如写校园，就要重点观察花园、操场等。写人物外貌时也要采用鼠标点击法。如写女同学的外貌，长长的辫子，圆圆的脸蛋，葡萄似的眼睛，苗条的身材。
赵老师讲解起来，生动有趣，浅显易懂，课堂气氛轻松，小记者们都沉浸在赵老师带来的写作快乐之中。
通过这次小记者培训，我以后要多观察，多看书，多积累，多记录，争取做一名合格的小记者！
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那是个盛夏，那堂让我久久不能忘怀的品德课，就在蝉鸣中开始了。
杜老师走上讲台，在黑板上有力的写着不忘国耻，振兴中华。那时候我们还小，不知道国耻是什么，一心只为个人着想。老师讲着南京大屠杀：那时候日本就打入南京，开始了肆意杀人抢夺，仅仅一个星期，南京就死亡三十多万人，震惊中外。讲到这，杜老师那温和舒展的双眉紧锁起来，目光里透出一丝丝的憎恶，神情也严肃起来。我们认真地听着，这堂课开启了我们对中国历史的初步了解，受着老师的感染，他同样把自己的情绪传给了我们。
教室的气氛变得凝重起来，也不知道什么时候，知了声突然停了。老师继续讲着：我们的中国取得了胜利，但这只是一时的。他边说边把振兴中华打记了一遍，因为将来还有战争，而这些责任落到了你们身上，正是因为你们小，所以你们任重而道远，唯有少年强，中国才强！老师一如既往地注视着我们。教室里响起了掌声，一片响亮的不息的带着中国人愤怒与崛起信心的掌声。
在那个盛夏的下午，懵懂的我们仿佛读通了些什么，我知道当时的场面是无法描述的，但那些场面浮现在脑海，像放电影般，一帧又一帧的。我们也知道，没有人可以改写历史，唯有努力读书，才不会使中国重蹈历史覆辙。在那间小小的教室里，满是幼小的我们的雄心壮志。
下课了，操场上人声鼎沸，教室里却安静得出奇，老师又问了一遍：你们知道黑板上八个大字的意思吗？
紧闭的知了又张开了嘴，大声回答着：知了，知了！
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星期四上午的第一节课，是我们音乐公开课，由陈老师带着大家迈着轻快的步伐，高兴地来到了多媒体教室。
"丁零丁零,.......",上课铃响了，一个个老师坐到了后排，看到了这么多老师，我心里不禁紧张了起来，郭老师似乎看出了同学们有心思说：“孩子们，我们三年八班的同学最历害了，有没有信心上好这节课昵？”一句话消除了大家紧张感。这时屏幕上出现了一只小绵羊，啊！这可是我的生肖啊，也是我最喜欢的动物啊。
课还在续继进行着，老师要让我们表演节目了，话音刚落，教室就炸开了锅，同学们在声地叫着，课堂上马上活跃了起来，好不容易同学们各就各位了，我没有被选上，不免有点失落，可伴唱也需要我啊！下面的同学唱到了“一群小羊上山岗呀。”台上的小羊便到了山岗，这时，突然来了三只儿狼，它们张牙舞爪地向小羊扑去，小羊们慌了神，大叫：“朋友们呀，快快来，快来保护小绵羊。”这时，大象、黑熊、小猎狗和小刺猬从山上赶来，把大灰狼赶跑了，表演精彩极了，连小鸟也站在窗台上观望！
后排的老师纷纷竖起了大拇指，虽然音乐课结束了，但是上课的内容久久地荡漾在我们的脑海里，我们期待着下一节音乐课。
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我已经读了五年多的书了，上过的课像天上的繁星数也数不清。但在我的.印象中，令我记忆最深刻的是一节生动的语文课，那节课的主题是说歇后语。
“叮铃铃……”上课铃响了，同学们像一只只欢快的小鸟回到了座位上。这时，老师踏着轻快的步伐，笑容满面地走进了教室。老师手中拿着一张张的小纸条，上面写了一条条的歇后语。老师告诉我们，今天我们要玩一个游戏——找朋友。老师会给我们每一个人都发一张纸条，上面写着歇后语的前半句或者是后半句，拿到前半句的同学站起来读一遍，后半句的同学看，如果是那句话的后半句，就站起来读一遍。
听到了这消息，全班沸腾了，欢乐的气息充满了整个教室。接着，游戏就开始了。我拿到的是一张前半句。同学们一个接着一个的说开了。“哑巴吃黄连。”“有苦说不出。”“兔子尾巴”“长不了。”“芝麻开花。”“节节高。”……同学们一个个的都找到了好朋友。终于，轮到我了。我站了起来大声地朗读了一遍：“竹篮打水。”可是班级里一点动静也没有。我有些担心。于是，我又读了一遍：“竹篮打水。”这时，我们班的“皮大王”歪着脑袋，没精打采地说：“一场空。”顿时，班级里炸开了锅，纷纷都哈哈大笑起来。同学们都被“皮大王”生龙活虎的形象逗得笑歪了嘴。
这节课似乎非常的短暂，“叮铃铃”的下课铃声就响了。同学们是多么的喜爱上这样的课啊，我认为这种课不仅能够增长我们的知识，更可以使我们快乐的成长。
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在我经历的无数堂课中，有一堂课使我记忆犹新。
那天，刚下了一场雪。外面是一片银装素裹的世界，我们忍不住白雪的诱惑，趴在窗台上细数窗外飘飞的雪花。语文老师看破了我们的心思，便带领我们到操场上去玩雪。我们开始在雪地上狂奔，有的手舞足蹈地追雪花，有的伸出冻得通红的手来接雪花，顿时，手里开满了玲珑剔透的小花，还有的边跑边欣赏刚刚在雪地里作下的画——一串串深深浅浅、歪歪斜斜的小脚印，这真是不用颜料不用笔，几步就成一幅画。“啪！”一个小雪球以迅雷不及掩耳之势从天而降，不偏不倚落在了我的头上，我毫不示弱地展开了反击，抓起一把雪，猛地一下投到了他的身上，真是“白了少年头”。一场没有硝烟的战争开始了，同学们你追我赶，欢呼声，惊叫声，不绝于耳。虽然雪球砸到身上会很痛，有时雪沫还会钻进衣服、鞋子里面，冰冰冷冷的，但谁也没有退缩，战争愈来愈激烈。
随后，我们便开始堆雪人。我们先将雪拢成了一个大雪堆，然后又滚了一个大雪球，几个人小心翼翼地双手将雪球放到了雪堆上，一开始看上去就像忍者神龟，经过我们的修改后，雪人的肚子变得比较圆了。老师帮我们找来炭块做雪人的眼睛，胡萝卜做雪人的鼻子，接着老师又将自己的围巾与帽子摘下来给雪人戴上，一个栩栩如生的雪人就出现在了我们的眼前。
同学们争着与雪人合影留念，老师帮我们拍下了这最美好的瞬间，留下来我们美好的回忆！
这是我最喜欢的一堂课！
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星期六的上午，天下着毛毛细雨，我和妈妈来到荆门日报传媒集团，听了一堂生动的动漫作文课......裤兜动漫作文。
作文课开始了，老师给我们播放了《晏子使楚》的短片，这个故事讲了晏子出使楚国，挫败楚王诬蔑齐人入楚为盗阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能，说明了侮辱别人的人到头来必然受辱于人。通过这则故事，我明白了人不可貌相、海水不可斗量，对人贸然无礼只能自讨没趣。之后，老师又播放了动漫片，利用裤兜、亚男、肥仔在学校谈起采访朵儿的事情，教会了我怎样去描写一个人的外貌，首先要找出一个人的特点，不能找共同点，描写一个人物要从上到下、从整体到部分、从外貌到衣饰，描写特征可以从形状、大小、颜色加上对比的手法，就可以简单地描写一个人物。课堂最后，老师还跟我们做了亲子活动，让我们更好地运用所学的描写方法，同学们都积极发言。整堂课都以动漫的形式，图文并茂地展现在我们面前，可以一边看一边思考，感到这堂课特别生动、有趣。
一堂生动有趣的动漫作文课，让我明白了写作文并不是一件难事，只要细心观察，用心思考，专心做事，什么事都可以成功。（指导老师：陈士芳）
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一、观察生活中的细节，从真实的角度出发。
很多学生的作文脱离实际，生搬硬套，为了凑足字数，往往写到哪里就是哪里，像挤牙膏一样，丝毫不考虑作文的真实性。我让同学们回忆课文《北大荒的秋天》中的这样一段描写：“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道绛紫，一道血红，一道橘黄，就象是美丽的仙女在天空中抖动着五彩斑斓的锦缎”这段文字真实的写出了北大荒的秋天的天空中流云的色彩的变化，给人留下了非常深刻的印象。为什么会这样呢？同学们是这样回答的：是因为作者细致的观察了天空中流云的变化，并且真实的加以描写，这样才会引起读者的共鸣。于是我适时加以引导，我们写作文时也要象作者一样从日常生活中进行观察，用心去体会，写真实的东西，真实的感情，这样，才能写出吸引人的作文。
二、让学生在模仿写作中吸收他人的写作技巧。
我在课堂中询问学生每次习作时有何困难，很多学生都说在提起笔写作时，往往会觉得无从下手，但每次经过老师的提醒补充之后，就能够写出一定的内容来了，那么，如果老师不提醒你时，你们讨论一下又该如何解决这个困难呢？学生经过讨论后总结出：在写作之前，应该多读几篇范文，先感受一下作文的大概范围及写作的内容，小学生作文《难忘的一节作文指导课》。我提醒他们要注意的.是，只是模仿，而不是全盘的照搬。
三、积累丰富的语言材料，为写作打下基础。
通过阅读同学们的习作，让我感受颇深的是：很多学生在写作的过程中，明明想描写出自己所观察到的真实的场面，但是却不知道该用怎样的语言来描写，这个原因，就是由于你们平时的语言积累不够，到了写作时就会觉得无词可写，无句可用了，忽视了平时语言的积累，这是不正确的。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是说明了语言积累的重要性，只有大家在课余的时间多看一些课外书，拓宽自己的知识面，让自己成为一个语言材料的“仓库”，这样，在写作时，才能随心所欲，行云流水。
四、多写日记、片段，不断提高写作水平。
我发现有些同学写的很好，而这些学生一般都是坚持写日记、片段的，而大部分的同学则没有坚持写日记的习惯，这就导致了你们之间写作水平的差异。因此，只要坚持写日记、片段，随时随地的把自己的所见所闻，所做所想写下来，不仅可以让你们体会写作的乐趣，也会大大提高你们的写作水平。
五、加强学生口头表达的能力，在熟练的表述之后进行写作。
在与你们平时的接触中，我发现，有的学生在说话时滔滔不绝，非常的活跃，但是一到写作就无从下笔了。这是因为，平时的实际生活中，你们用“说”的交流机会很多，而“写”的机会比较少，这就导致了你们“写”的比“说”的少。因此，在每次的习作前，大家应该先说说自己的写作提纲，也可简单地说说自己准备写的大概内容，。这样，经过了先说后写之后，你们才能较好的完成习作。
总之，通过这节作文指导课，我发现：只有想方设法的提高学生写作的兴趣，才能进一步引导学生写好作文，才能更好的开展语文教学工作。
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"好，同学们，我们这节课的主要内容就是讲如何把人物写活。"这是曲老师正在为我们这些晚报小记者讲课呢。
曲老师先说了几个东西的特征，然后让我们猜猜他们分别是什么。其中一个是：一个锤子大小的拳头，经常对别人说：“想偷俺老孙的的金箍棒，吃俺老孙一棒。“我一想不就是孙悟空吗？
曲老师告诉我们写人物时，要总结出人物个性，用一两个来概括，如”抠门“老太等，还要学会讲故事和细节刻划，抓住一个人的行为习惯和语言构成他的性格。
曲老师还让我们看了一篇文章，是描写贝多芬的脸部特征的，如：他有一张像狮子一样的脸，他很少笑，曲老师说写人物作文时，外貌描写要传神，抓住与众不同的地方，抓住面部特征，写出他的身材体形、服饰打扮，区分性别和年龄、人物身份，描写出神情变化，适当地用上倏手法，要有顺序。动作描写时，要写具体、准确、连贯。
这节小记者培训，让我知道了如何把人物写得更有趣，让人物变“活”。
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综合课结束时，老师告诉我们下节课做陶艺，我们一个个欣喜若狂，我晚上一夜没睡，真想一下子穿越时空去做陶艺！
终于到了星期六，天虽然下着小雨，但仍然没有阻挡我们做陶艺的脚步，一进陶艺室，便看见了一个个做得小巧玲珑，惟妙惟肖的陶艺，看到这些东西，让我做陶艺的欲望更强烈了。老师怕我们不知道怎么做，便告诉我们做陶艺的一些方法。老师讲了很长时间，刚一讲完，我们全班都争先恐后地拿了陶泥，我想做一座房子，便做了起来。首先我把一大块陶泥切成了好几块，放在布上压了压，又把小一点的泥块也压了一下，压成了圆型的，然后把一块大的卷了起来，切除了多余的部分，把它弄平整，再沾了沾水，水就像胶水一样，把底和墙牢牢固固地粘了起来。然后我又把一块较大的泥压了压平，把它揉成了三角形，弄了点水，沾在了房顶上。我又把房顶切成了一条条瓦片，又刻了一个窗户和一个小门，在墙上刻了一些花纹，就完成了，可是老师告诉我们不能带回家，只能放在这里，为了这个，我一下子感到了无比的失望……
希望下一次能够再做陶泥。
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“叮……叮……”上课铃打响了，同学们停止了吵闹，只见杨老师拖着沉重的步伐向大家走来。
“同学们，这一次五年级期末考试，想必你们不会做吧？”“就是，卷子好难啊！”“卷子的开头就葬送了我五分！”“这有什么，我还葬送了十分呢！”同 学们唧唧喳喳的议论着。“杨可！”“到！”学习委员杨可站了起来“杨可，你认为期末考试哪道题最难？”“第三道吧！”“好，杨可你坐下。”“同学们，你们 第三题‘写出中国传统节日’的题意是什么？”只有几个人能回答，而且都不一样。有的说是写出中国自创的节日，有的人说是春节，还有的说是中国现在过的所有 节日。
“这个题目是让我们写中国自己原创的节日！”杨老师公布了答案。
“好了，现在举手告诉我该填什么？”杨老师一提问，同学们纷纷举手。“可以填春节。”抽中的同学答道。“好，春节！春节是我国的'传统节日，是一家人 团聚的节日。除了这个，还有什么？”“还可以填元宵！”“元宵？一个大年一个小年，也对！还有呢？”“端午节可以填！”“哦！同学们，我想问问你们，端午 节吃什么？”“吃……”“举手发言！”同学们赶紧闭了口，争着举手。杨老师抽了一个专心听讲的人。那个人站起来，狠狠的摸了摸脑袋，一副什么都不会的样 子。谁知一阵风传入他的耳朵，他立马说道：“八宝粥！”全班呆住了，几秒之后，哄堂大笑。笑得上气不接下气的老师说：“同学，是粽子啊！”“啊？粽子？好 啊，杨可，你故意说成是八宝粥！”同学气呼呼地坐下了。“最后，杨老师再说一个，中秋节，才吃八宝粥！”老师才说完，同学们就高呼：“老师，是月饼！” “什么？老师是月饼？”老师笑得嘴抽筋，纠正着我们的错误。这一来，全班笑上加笑。
就这样，在欢乐中，我们结束了一节生动的语文课。
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“当！当！当！”又一节开心的上课结束了，累得半死的我活力又回来了，这都是因为下一节就是我最喜欢的——“信息课”！
上了信息课，老师说：“电脑是从十几多年前，从“打字机”变成的！”说到“打字机”，全班都一头雾水时，老师让我们上网查这个“打字机”到底是什么东西。
还记得刚开始，我还不知道怎么打字，后来老师就慢慢教我打字的方法，所以，从那天起我就会打字了。
会打字后，老师也慢慢教我们怎么上网、建立自己的资料夹，这些事情引发了我的好奇和兴趣，所以我也决定慢慢的存钱，好为自己买台电脑。
上次，老师教我们建立自己的电子信箱，我第一次建立的时候虽然不成功，但是老师很有耐心的再教我一次，我就成功了。
现在，老师在教我们运用以前老师教过的事情，用在这次的作业里。这次的作业，是运用已前教过的事自己想，我想了不知多久，终于想出来了，完成作业后，老师还说我的作业是最好的呢！
我最喜欢的一堂课——信息课，是我最期待、最快乐、最喜欢的一堂课喔！老师说现代资讯发达，通过电脑的传输，快速又简便，简直是无远弗届，所以是现代人一定要会的。老师这么一说，更引发我高度的兴趣和学习慾望，我也发现，，一台小小的电脑，弹指之间却有着大大的世界，真是不可思议啊！所以，拥有自己的电脑，我一定要使命必达。
生动的培训课三年级作文实用一篇扩展阅读11
首先，老师让我们观看了几幅插花艺术的幻灯片。第一幅幻灯片名为亭亭玉立。只见在那一片郁郁葱葱的草丛中挺立着几朵婀娜多姿的`红玫瑰。绿叶衬红花，浓淡相宜，显得雍容华贵。看着它，我仿佛觉得有股淡淡的清香扑鼻而来，沁人心脾。
还没有看够，常老师就换了第二幅作品，在几段翠枝上绽开着几朵晶莹透亮的白菊和蓓蕾初开的红菊，显得花团锦簇，勃勃生机。这时，常老师对我们说：同学们，你们能展开丰富的想象为这幅作品取一个恰到好处的名字吗?话音刚落，同学们便争先恐后地举起了手，韩琴首先说叫秋景，朱筱明接着说叫红白相间……望着这幅作品，我想：树木枯了，菊花开了，花草树木的生命又过了一个年轮，岁月如梭呀!正想着，常老师便告诉大家，这一幅作品的名字叫一岁一枯荣。多么形象动听的名字呀!
我们欣赏了大约二十分钟，老师便给我们做了一个插花的示范，紧接着要求同学们自己动手做。一想到要自己一个人单独完成一件作品，我不禁心慌意乱。常老师仿佛看穿了我的心思，走到跟前关心地说：王文杰，怎么啦?我慌忙抬起头来，支支吾吾地说：老师，我……我担心做不好!别怕，我和你一起做。老师说完便在我身边坐下，手把手地教我削萝卜、切花枝、配花色。十多分钟后，一件美妙的作品终于在老师和我的合作中产生了，我们还为它取了一个响亮的名字永不低头。同学们都围过来看，发出啧啧的赞叹声、叫好声。我呢，自然高兴得心花怒放啰!
这堂生动的美术课，不仅提高了我对美的欣赏水平，还教会了我在学习上、生活上要知难而上，永不后退!
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