怎样让孩子对数学产生兴趣实用1篇 1
给孩子买几本儿童读物吧，最好有故事性的，你先给他讲两篇，然后让他自己读，慢慢的就提高了。重在积累。
现在是物质生活非常丰富的时代，跟孩子谈继续保持艰苦奋斗的作风，孩子是不能理解的。也没什么好的方法让他们知道“面朝黄土，背朝天”的真实感受。
现在的孩子大多是以自我为中心，只有心中喜欢，没有心中不愿。一方面是物质生活丰富的原因，另一方面也是大人溺爱的原因。
做任何事都有快乐与痛苦。人们一开始接触到某事，大多是因为有一个快乐的开始，一旦真正深入就会品尝到其中的痛苦;好多人都是因为害怕好多事情中的痛苦，逐渐放弃了好多事。因为人总要有事干(包括吸毒等极端的事情)，所以好多人无可奈何地从事着谈不上讨厌，更谈不上喜欢的事情。
孩子也是一样，有喜欢和不喜欢的事，他们也会放弃自己不喜欢的事情。比如学和玩，孩子调皮不一定是坏事，可能是玩得多一点，大人理解为不爱学习。其实一开始孩子对学和玩都感到有兴趣，因为这两者一开始都是给孩子以快乐的。随着逐步的深入，家长对孩子的要求越来越多，学就变得越来越难，孩子品尝其中的痛苦就越来越多，他们越来越难以战胜学习中的痛苦，就会放弃学习。而玩呢?随着逐步的深入，孩子可能会逐渐减弱对玩的兴趣，放弃一些他们玩不好而不愿意玩的游戏，相较而言但体会玩的过程中的痛苦远不如学习中的痛苦，当然更多地是选择玩了。
只有让孩子战胜学习中的痛苦并且品尝到其中的快乐，孩子才不会放弃学习。这就需要帮助孩子选择。玩有战胜不了的困难(这样的.例子太多了，就像跳绳、踢毽子、网游等。某个孩子可能喜欢玩，但如果强调他一定要玩到什么水平，或一定要超过周围的哪些人，他就会感到困难)，学更会有过去没有体会到的快乐(最近又学到了一些新知识，这些新知识连大人都不知道;这次考试比上次多考了几分或名次前进了几名;某题全班只有少数人做出来，而他就是其中的一个)。让孩子明白学与玩之间的关系：学是为了以后更好地玩，玩的过程中要想到学!这个可能要家长与孩子共同玩的过程中让孩子自己体会。孩子在玩游戏中也会遇到困难，不过孩子放弃一些游戏，家长是不会在意的。如果在玩一些有难度的游戏，特别是智力游戏，孩子有放弃苗头的时候，跟他(她)讲一些学习的重要性，可能孩子更乐于接受些。
让孩子对语文感兴趣，其实也就是不断地让孩子体会到语文学习中的快乐。
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怎样让孩子对数学产生兴趣实用1篇扩展阅读 1
石家庄浩谦学校的全省优秀辅导教师郭宵静老师表示，所谓“情境教育”就是以生动形象的情境激起孩子们的学习情绪为手段的一种教育方式。情境教育能够为孩子们创造一种愉快的、生动活泼的学习环境，形成良好的学习氛围，充分调动孩子的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力进一步发展，初步形成运用英语进行交际的能力。
环境是孩子学习语言最好的老师。要让孩子们在行之有效的情境中学习英语，可以从语言环境、物质环境两个方面来尝试创设双语情境。
情境教育原则
语言示范性：如果老师和家长的发音不标准、不清晰，孩子们就会学到不规范的'语音，不正确的语言习惯，日后很难纠正。
渗透文化内容：在对孩子进行语言渗透时，千万不要摒弃相应的文化内容，要让孩子们了解英语语言的文化环境、风俗和思维习惯。
难易程度掌握：太难了，会使孩子产生挫败感，失去学习的兴趣；太简单了，又无法满足孩子的求知欲望，只是流于形式。
顺利度过沉默期：幼儿学习语言时有一个沉默期，他们只愿意听而不愿意说，这时一定要尊重孩子的意愿，不强迫他说英语，通过幼儿自身的内化，一段时间后孩子就自然地说出英语。否则易造成幼儿对英语的反感。
创建良好的语言情境
老师和家长应该有意识地为孩子精心创设各种情境。比如逛超市购物的情境，可以和孩子一起布置场景环境，放一些饮料、服装、水果等，同时也要分配售货员、收银员的角色。整个情境活动中，让孩子充分参与其中进行对话练习并自由发挥。
另外，在家里可以多给孩子放英语磁带、VCD，收看英语电视节目，说不定某一天你会惊奇地发现孩子会不自觉的哼唱一两句英语歌曲，说两三句地道的英语。
提醒：
无论是教师还是家长，都要尽量说英语。刚开始孩子们可能会听不懂，但见多了、听多了，他们会慢慢地理解。
不可缺少的物质环境
物质环境的创设就是从视觉上给孩子创造学习英语的氛围。在学校，老师可以在教室的墙上贴上动物或水果图片，同时写明Myfavoriteanimals/fruits。而在家里，家长则可以在各个房间贴上英语标签，比如bedroom、bathroom等，简言之，但凡孩子能看到的地方就用英语标签来表示。
郭老师同时也指出，英语单词一定要正确，墙饰要富有趣味性并适时更换。另外环境创设时尽量要孩子们积极参与进来，从而提高学习英语的积极性。
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第一、改善教学环境，激发学习兴趣。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学生学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景，小组竞赛等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。
例如组织课前活动（Warming up），我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” “Do it”等有趣的活动 。用英语说出自己最喜欢的名言警句，小演讲，讲故事或由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等，或表演自编的小对话，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
第二、树立学生的自信心，增强学生的参与意识。
英语科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体学生主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。我经常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。如口头的语言表扬good, great, wonderful, You are clever. done well.等，或者奖励一些学生喜欢的粘贴物，卡通人物或画等。还有我在班上实行平时成绩计分制，作为期末考核的一项内容，鼓励学困生平时多表现，多加分，激发了他们学习的动力。为了不挫伤孩子们学习的积极性，在课堂上学生即使表达错误，也不会立即打断学生给予纠正，而是给他们犯错的机会，事后给予纠正，这样就不会挫伤学生开口说英语的积极性。老师要不吝啬表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想缺乏自信的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。
第三、转变观念，更新教学方法与手段。
心理学家告诉我们，爱动是孩子的天性。将“动中学，学中动”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。课堂教学应该是节奏教快、灵活多样、丰富多彩，而不是“黑白”无声。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，。
同时上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。例如，在教学On the farm时，我一边教学新单词、一边让学生模仿各种动物的叫声或动作，或者请学生上台表演动物的叫声，其他学生猜动物单词。在教学What Do You Like to Do?一课时，让学生边做动作边学表示运动的短语。学生学得意趣盎然，教师也教得轻松自如。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。
第四、巧记单词，激发兴趣
根据艾宾浩斯的遗忘规律，小学生一开始遗忘最快，随后遗忘趋于稳定。对他们所学的东西进行及时巩固，才能降低遗忘率。小学阶段需记忆的单词有百来个，数量不多，但记忆起来也有一定难度。如果单纯地用对中学生一样的方法进行教学的话，小学生会感到非常枯燥，从而抑制他们的记忆。利用儿童丰富的想象力来刺激他们的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有一定的效果。学生发挥集体的智慧，给一些单词的拼写添上了自己合情合理的想象。
look 两眼瞪圆是在看，o不能写成a；
classroom 上课的房间就是教室；
eye y是鼻子，e是眼睛，在鼻子两边。
第五、制作教具，激发学习英语兴趣。
对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图和单词图片，我就发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画在白色的`硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上，为了鼓励他们在作品上印上小红花。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。例如，在制作girl这个单词卡片时有的同学甚至把自己的照片扫描下来。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。
第六、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，我经常设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语板报、英美风情知识讲座等，还可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
第七、开展竞赛，调动学习积极性。
学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。如果在课堂教学中注意培养学生的学习兴趣，让学生乐参与、能参与、想参与、会参与，那我们的教学已达到了事半功倍的效果。
怎样让孩子对数学产生兴趣实用1篇扩展阅读 3
宋少卫：肯定有关系，但是有一些家长把这个问题过于夸大了，坦率的讲，当前厌学是很严重的。目前国内中学生在大中城市厌学的孩子已经达到了60%以上。这个比例已经很可怕了，更多的厌学的根源的产生不是在学校教育而是在家庭教育阶段。
主持人：在家庭教育当中我发现很多的家长发现孩子的学习成绩很糟糕，会互相比较，用打骂责罚的方式让孩子更加的讨厌。小的时候我就非常的讨厌数学，因为我的数学老师总是骂我，用一些很负面的东西让我感觉数学很糟糕。您认为在这个过程当中家长应该怎么做才是对的？
宋少卫：要解决厌学问题或者是培养孩子从小喜欢学习的兴趣主要得从三个方面入手。第一，要培养孩子有很好的动力系统，你为什么要学习。前不久我跟知心姐姐我们做了一起节目，卢勤老师，当时做小学一年级新生入学如何当好新鲜人这个话题，我们看到家长提问，孩子入学了，我该怎么回答他你为什么要去学习。我不知道你记不记得你的家长怎么回答你这个问题的。
主持人：学习就是为了考大学，考名牌大学。
宋少卫：这个问题几十年都是这么回答的。但是到今天这个答案已经过时了，我举一个例子，我有一个小学四年级的学生，他说我爸爸妈妈跟我说了，将来上学是为了我有好文凭，有好工作，能够有一个好的家庭，好房好车。然后我问我妈妈说，问我将来再问什么呢？我妈想了想说，为了你将来的孩子能有好学上，能有好工作，能有好房好车。不断的转下去了，但这个孩子跟我说，他说老师，其实我知道他们是骗我的。因为我不用学也能有好生活。这个怎么讲呢？他说我们家自己有一套房子，我爷爷奶奶在朝阳区还有一套房子，我姥姥姥爷在西城区还有一套房子，这三套房子将来都要留给我，我住一套房子，把另外两套租出去。
主持人：这个孩子觉得自己没有学习的动因存在了。
宋少卫：当前我们学生学习的动力系统是非常世俗的，95%的家长是这么回答孩子的。
主持人：我们的家长如果面对孩子的学习动因方面，他应该怎么告诉孩子什么是正确的学习目标呢？
宋少卫：其实这个问题没有标准答案。但是只有一个或者说有一个标准答案，是完全错误的。就是我们现在这样回答的。就是纯物质的，纯世俗的，当你用这个世俗的问题回答的时候孩子会表现的更世俗。正确的回答可以有千千万万，比如说孩子很喜欢欣赏白云，欣赏蓝天，他很喜欢自然风光，你可以告诉孩子很简单是为了让将来北京的蓝天更美。
主持人：我特别赞同散文化的诗人的情怀。但是目前在内地，老师、社会、家长都会关注排名。比如说重点学校我相信肯定会排出全班的前十名，全校的前十名，孩子会比较的，幸福感还是蛮低的。
宋少卫：我们片面的强调应试和素质之间的区别，其实应试的能力和素质教育不矛盾。厌学的第二个问题是能力问题，好多家长片面的强调我这个孩子哪道题不会做，或者是哪一章课文没有背下来，他认为这是孩子的学习问题。其实学习问题和学习能力占了相当大一部分。我们的调查显示，在一个正常的班级里面有20%的孩子是在学习能力上有困难的。
主持人：这个困难体现在哪些方面呢？
宋少卫：比方说他有阅读的障碍，他审题就看不明白。
主持人：成因是什么呢？
宋少卫：有的孩子从小到大的成人的交流模式导致他在阅读上，在理解他人的表达的意思上本身有欠缺。再有他自己的语言发展出现障碍了。我讲一个小案例你就很容易理解。我们曾经做过一个实验，这个实验很有趣，把30个学生分为两组，一组学生放在一个大教室里面直接考试，另外一组学生每个人放在一个小教室里面考试，两组学生是一个班的，按12、12分两组，分数是完全相当的匹配的。但是区别就在于第二组单独在一个房间的孩子在考试之前大声把这道题读一遍，然后再统计总分，结果发现，第一组封闭考试，在一个大教室一起考试的孩子比另外一组读完了题再考试的孩子成绩落后12%。
主持人：这个比例倒蛮意外的。
宋少卫：这是非常大的学习的差异。它的形成很大程度上是由于我们的孩子，相当大的一批孩子他的语言发展的能力没有过关导致的。在小学的好多家长都有经验，孩子来找你问问题了，这个时候你不用告诉他这道题怎么做，你只需要把这道题重读一遍，这个孩子已经会做这道题了。
主持人：我们的家长在平常生活当中辅导孩子是不是应该让他养成朗读的习惯？
宋少卫：朗读是非常非常重要的习惯，我们在研究中发现，孩子读的能力是他基础学习能力中的一个重要环节。
主持人：但是现在家长他面临很多问题是这个孩子根本就不爱读，买了书都扔在那儿，上网玩游戏觉得特开心。
宋少卫：这里面有两个，一个是刚才提到的动力问题，这个孩子没有动力，这个动力可以有很多种，一个是人与人之间的这种亲情的爱，实际上它是一种美，这个孩子对美的追求会使他不断的学习，也包括他对学习本身体会的美，比方说他特别喜欢阅读，这个需要从小培养。
主持人：这个需要家长和老师引导他对吗？
宋少卫：这个引导不一定是说话。家长容易犯一个错误，一说引导就会喋喋不休的说话，很多孩子会特别烦。这种情况下，我们更多的要给孩子做表率作用。我有的时候教育我的一些朋友狐朋狗友，有一些人喜欢平时在家里面看电视，玩麻将，上网玩游戏，如果你的孩子在家，不管怎么样，你都抱一本书看书，装着也要看。因为什么呢？因为这个孩子他在小的时候他没有别的，他就是模仿，你是怎么做的，那么他就怎么去模仿。所以说我们说到厌学或者说学习培养的第三个问题就是家庭环境。在家庭环境里，家长的表率作用特别关键。
主持人：但是现在我们的双职工家庭特别多，基本上孩子自己在家，没有这个环境怎么办呢？
宋少卫：你可以营造这么一个环境，一个是家庭的布置，我去一些学生的家里看过他们的环境，不是说去看风水，确实有一些家长布置的环境是不适合学习的。
主持人：比如说呢？
宋少卫：比如说举个例子，有的家长就说，孩子的房间布置得特别花哨，比如说颜色、图案包括桌子上的小摆设非常的'精致，我看过有一个学生的房间，家长说这一张书桌就花了8000块钱，非常漂亮，桌子上有很多很多小摆件，坦率的讲，这张桌子本身就影响孩子的学习。那上面有很多可爱的图案，这个孩子在学习过程当中，我们知道一个孩子的学习类型，每个人都有不同的学习类型，其中有一种是视觉型，尤其是中国的这种教育体制特别适合视觉型的孩子学习。这种孩子当他在一个环境相对视觉影响特别复杂的环境里的时候，他的学习是有问题的，很容易带着就跑了。
主持人：您觉得我们在家里面营造这个环境的话，怎么样才算是符合标准和符合孩子的心理需求呢？
宋少卫：第一就是整洁，一定要整洁。第二，简单，不要太复杂。我们看到有些小朋友的书房画得跟水族馆一样，的确，很漂亮，但是你就会发现这个孩子很容易走神。
主持人：所以我觉得刚才宋老师讲得特别对，我们在装修孩子的房间的时候要以简为主，让孩子不要放心。我们跟宋老师聊到了孩子厌学的成因有三个动因，接下来我们一起看一看腾讯网友朋友们通过微博给我们宋老师提了哪些问题。首先看一下有一位家长提到：“宋老师，您好，我的孩子已经上了初一，除了喜欢历史之外，其他的课都不好好听，学习效率非常低，怎么样才能提高他的学习兴趣呢？
宋少卫：我处理过一个完全相同的个案，有一个学生只喜欢学历史，他为什么只喜欢学历史呢？我跟家长聊过一次，我就找到原因了，就是他的母亲特别善于暗示孩子学历史。他妈妈经常跟孩子说这样一句话，我们家的孩子特别奇怪，别的科都不爱学，就爱学历史，同时他对历史的这种故事，历史的传记越大布头的越喜欢。母亲并不知道，他的这种说法实际上是在对孩子进行一个特别强烈的心理暗示。孩子会觉得他看历史的东西受到了褒奖，受到了激励，实际上是一种条件反射。
主持人：这种方法其实是不对的或者是不完全对的。
宋少卫：在鼓励他学历史这件事情上是好的，但是其他的学科为什么没有培养起来呢？实际上他在鼓励学历史的同时把其他学科都给屏蔽掉了。
主持人：我们的家长在话语当中该怎么说呢？我总不能说语文好，数学好，门门都得好。
宋少卫：我觉得你要培养孩子的学习习惯，你要分析一下这个孩子当前有什么问题，然后针对这个问题一个一个解决。
主持人：但是有很多的孩子语文也不行，数学也讨厌，英语更是糟糕，他什么都觉得自己很糟糕。出现心悸、心慌、营养不良，什么都有。
宋少卫：我们讲这是一种心理的疲劳，越来越多的孩子出现这种症状。在孩子比如说要解决他的某一个问题，比如语文问题，你也要找一个突破点，我曾经教过一个学生学语文，这个孩子语文特别差，我教他干什么呢？我教他朗诵，然后叫他写诗。我不知道你喜不喜欢写诗。
主持人：我喜欢背诵，写可能写不来。
宋少卫：当时我用20分钟教会他写古诗，很简单。我教学生写古诗首先让他想一个画面，比如说我想一个主题，比如说春天，我就想四幅画或者是八幅画，第一幅画就想起了小草，从地里冒出来，青青的，绿绿的，小草已经有了，青也好，绿也好，很容易就凑出一句来。当时我们就写出来春来草青青。第二句话是天上下着细雨，春雨有了，下雨有了，打在石头的台阶上也很漂亮。石阶有了，小雨有了，第二句也有了“小雨润石阶”，八句话很容易就写出来了，当写完一首诗的时候，这个孩子会产生特别大的价值感。
主持人：您刚才讲的这个方法特别好，让孩子脑海当中有一个形象感。如果各科都是用这样的一种方法的话，是不是我们的家长对这个东西要有很多的技巧性要掌握。
宋少卫：其实家长要掌握的有几点，我想强调第一点是什么呢？是这个家长首先要有一种态度，这个态度的转变比什么都重要。好像数米卢说了一句“态度决定一切”，其实这句话是非常非常正确的。你对一个孩子学习和生活你对他是怎么看的，你的眼神就可以传递很多东西，不用话。很多的家长不善于用非言语语言传递你要教给孩子的这种信息。
主持人：没错，但是现在有些家长特别是男性家长如果看到孩子不争气，讨厌学，就动手打了，他自己的情绪压抑不住。
宋少卫：这个就很糟糕，有很多学习心理学的背景在里面，比如说人的情绪对于记忆的抑制和促进是非常强烈的。你把这个孩子打了一顿，强迫他在那儿学，两个小时可能什么也没有学会。
主持人：家长气得不得了。
宋少卫：这是抑制作用产生的。我们让孩子学习之前一定要处理好他的情绪。这里面家长把态度调整好，眼神看着他，一定要有欣赏的感觉你就会发现这个孩子有很大的转变。第二，你要学会心理暗示，怎么一个心理暗示呢？孩子的学习变得越来越棒，首先让他能写一二三，先分步，我看到孩子在写作业的时候就会瞄一眼，最近一二三已经有这个意识了，我会表扬他，但是我的表扬不是很空洞，是很具体，很实际的。
主持人：每次都要找一个理由是吗？
宋少卫：比如说我想让他写字写得漂亮，我会过去看一眼，这个字写得有点意思。它是那种模棱两可，但是孩子很容易往正向积极的角度思考。我用一个学期的时间就可以使这个孩子，他的板书，他的笔记的书写变得非常整洁。
主持人：宋老师，像您刚才讲这个方法是不是可以放之四海而皆准，孩子如果英语不好，数学不好，其他的科目不好都可以用夸赞式的方法，赏识式的方法调整自己的情绪让孩子得到关注。
宋少卫：这个是比较通用的方法，但是要和每个学科结合。另外孩子可能有很多很多学习的困扰，作为家长来说不能粗暴的就采取一个简单的做法，你要具体问题具体分析。
主持人：接下来我们看看其他的网友还有什么样的问题。另外还有一位朋友讲了，“授人以鱼，不如授人以渔”。其实孩子的成绩该如何去检测，检测的依据只是分数吗？
宋少卫：在我们当前的条件下，检测孩子的成绩确实就是靠分数，这一点20年有点长，10年之内不会有大的改变。
主持人：包括我们的中考、高考。
宋少卫：十年之内不会有大的改变，我刚开始就说了，应试的能力实际是素质的一部分。你得会考试，这部分其实考试的技巧是专门有一些具体的方法的。
主持人：宋老师有这样的一个案例，这个小孩平时上课学习拔尖排名前三，只要一考试就完蛋，一考试就倒数。
宋少卫：极有可能是心理问题，有的孩子一考试就紧张，一紧张就大脑空白，这样的情况我处理得很多。家长说的这种情况在现实当中是很普遍的，认为考试不能反映自己的实际水平，但是这一类孩子如果你仔细看一看，他们有一个通病是什么呢？马虎。非常的马虎，这个马虎就很多原因了，其中有一种原因就是他在解题的时候，尤其是小升初以后，他不适应中学难度大的变化。他看一道题，等把这一道题完全看懂了，我再动笔写。把这道题完全看懂不容易。我当年高考我是我们老家市的第二名。我好多题第一眼看上去不知道怎么做，但是我不会在那儿呆着。我会按照我的计划，一二三四五开始写下东西。比如说我把已知写下来，比如说我把原理猜出来，我把未知数设定出来，这里面有一定的规则，不是瞎去设，也不是瞎去猜。他们有验证。
我曾经做过这样的一个实验，一组好学生，一组成绩稍差的学生，两组对比，第一次好学生10：2领先，第二次呢？好学生和学习成绩稍微差一点的学生做一道更难的题，变成了9：7，原因是我要求学习成绩稍差的学生在我专用的答题纸答题。这个白纸上画了三个大方块。我要求大家先把所有的已知条件都在第一个方块列清楚，第二个大方块里把原理按照规则猜出来。第三个方块里把未知数列清楚再去解题，差别就这么大。
主持人：分数和应试技巧和平时的学习习惯有很大的关系。
宋少卫：应试是有技巧的，而且这种技巧对成绩的影响是非常大的。
主持人：但是现在全国很多的家长出现一个误区是什么呢？他喜欢拿自己孩子得分数跟别人家孩子得分数比。你今天满分100分考了88分，旁边李二麻子他们家儿子考了90分，你怎么那么笨呢？他还是会去比，成年人有一种很物质化，很形而上的思想导致孩子自己会去比。
宋少卫：这个有社会原因，当前我们的人口特别多，社会的生存压力特别大。家长的这种竞争意识很轻易的很容易的就被带入到孩子的成长中去。
主持人：结果就是家长迷失了，孩子更迷失，家长应该怎么样找回正确的方向呢？
宋少卫：我首先推荐一本书。《关爱孩子》是很好的一本书，我推荐全世界发行量更大的一本书是中国的《道德经》，《道德经》里面有很多教育的真谛，我也经常给我的学生和家长们讲这个《道德经》，其中有一条特别重要，叫“生而不有”，你生下这个孩子但是你并不拥有，如果你生下来你就觉得你拥有他，你就替他决定一切，那么这个孩子将来一定不幸福。
主持人：我自己当老师差不多有7、8年的时间，很多的家长孩子写不完作业，家长代他写。这样让孩子更加的懒惰。
宋少卫：你不要把孩子的未来当做自己的未来，你要更多的让他有一个快乐的生活。包括在小的时候，家长要学会怎么陪他玩，能让他在玩中学一些东西。
主持人：但是现在我们有很多的网友家长，可能现在您的孩子已经上了初三，已经要上高中了，以前一些学习不良习惯已经培养成了，现在孩子在半道上，家长想洗心革面重新做一个好爸爸，好妈妈，他们怎么在半道上做一个好爸爸，好妈妈呢？
宋少卫：一个好的学习习惯的形成需要几个方面，第一，你需要把孩子错误的学习习惯找出来。第二，要让他尝试着对比他的错误和正确的习惯之间的区别，让他从重能够得到甜头。
主持人：这个甜头指的是什么？给钱？
宋少卫：不是，举个例子，他的学习效率提高了，更多的时间能够出去玩了。比如举个例子，有很多的孩子他是很希望能够使自己在学习上有一定的能力提高的。但是他懒，他把好多好多东西就积在那儿不动，家长会采取一个反过来的措施，是什么呢？我就强压你，你要再学，到最后就导致这个孩子变成一种恶性循环。这个时候家长在教正确的学习方法，正确的学习习惯的时候，比如说我们在做题的时候要先画图，先让孩子画图。培养孩子画图的过程，一边让他坚持做，你要检查，另外一边，你要对他进行鼓励。凡是他做每一道题都画了图的，你要奖励他，我带着你出去玩去。
主持人：但是有的孩子不在乎这个，现在的孩子很早熟，他不稀罕这个。
宋少卫：他不稀罕这个的原因是因为我们家长太轻易满足孩子了，你手里的牌已经打尽了，这个时候你要往回收。有的孩子孩子玩网络，玩手机。现在大一的孩子就有开车上大学的。家长真的不知道该给孩子什么，该不给孩子什么。你给他不一定是爱他，你的这种爱实际上是造成伤害的。
主持人：现在还有一个情况，很多的家长还不想用自己的嘴巴去说，因为他觉得孩子不听他的，他希望用老师、班主任或者是其他朋友和同事的嘴巴说出自己的方法。你觉得平常在家里边，如果孩子已经对父母的教育不屑了，该怎么办呢？
宋少卫：对孩子来讲，他会为几种人改变。其中最重要的一条，都必须是这个孩子所欣赏的。比如说举个例子，他在精神上，他向往一种精神，无论是新东方还是俞敏洪老师，对我来讲，我就觉得我是很欣赏这种精神的。
主持人：我们有这种企业文化引领老师。
宋少卫：能够给年轻人带来一种向上的追求的那种感觉。另外一个，我觉得作为家长来讲，你要请来的这个人一定是孩子认为他知识很渊博，学识上很有见解的一个人。这是第二点。
第三点，你请来这个人一定要了解孩子本身。比如举个例子，这个孩子他喜欢什么，比如说这个孩子特别喜欢《三国杀》，你要跟他去交流，你要跟他去玩。
我给你举个例子，你就明白我的意思了，曾经有一个学生特别不爱学习，跟父母敌对，一塌糊涂，最后我给这个家长提了一个建议，我说你去买一套《火影》的光盘，每天晚上儿子儿子学习完了之后，你们两口子坐在这儿看《火影》。
主持人：这样家长学到什么呢？
宋少卫：不用学。这两口子一看《火影》，儿子就过来了，话匣子就打开了。两代人之间的沟通就变得特别特别的轻松。后来这个孩子就跟父母的关系变得特别的融洽。而父母在跟孩子一起看《火影》的过程当中适时的跟孩子讨论一些问题。为什么会这样呢？他的精神从哪里来呢？他对朋友的态度。我们的孩子往往是灌输，我一定要告诉你。
主持人：每次上政治课。
宋少卫：孩子怎么会喜欢呢？其实进入青春期的孩子特别需要的是自我思考，这种自我思考更多的是要靠我们的心理暗示，这个暗示最具体的一个做法就是把我们各位家长要说的话说一半，咽一半。
主持人：刚才宋老师给我们的家长提了一个醒，您自己真的了解自己的孩子吗？虽然我们给了他生命，但是他到底喜欢什么，他到底内心的榜样是什么，我们真的清楚吗？接下来我们继续看看我们的微博平台上很多家长继续给我们留言。
网友：现在的孩子读书的任务都落到家庭教育方面了，孩子的书包越来越沉，有些书根本用不上。学校大喊给孩子减负，减到一天四节课，但是作业还是做不完，家长真是苦啊。
宋少卫：很多学校为了提高自己的成绩和排名，的确给孩子的负担是非常重的，这方面靠我们家长的力量去改变是有一定困难的，但是我觉得如果说你学校的压力确实很大的话，家长可以跟学校提一些意见。现在的家校平台是非常非常开放共通的。比原来要先进得多。家长组成家长委员会是有提出一系列的要求的。
主持人：问题是现在家长不敢挑战这个权威，他不敢说。
宋少卫：一个人是不敢说的，但是你作为一个家长，比方说家长委员会去跟学校去沟通，完全是可以的。这是第一点。第二点，政府在减压，我是山东的考生考到北京的，我们山东历来学生的负担是非常重的。但是从这几年以来，我看到一个很好的现象，省里面下了一个死命令，不允许补课，哪个校长补课哪个校长下台，很快就产生了很大的效应，孩子们减负减得很快。
主持人：咱们一分析喊减负，另外一方面，孩子们千千万万过中考、高考的独木桥，家长最终还是要一个结果。
宋少卫：对，的确是这样的。所以我觉得要告诉孩子，在素质方面的同时，要把应试的技巧掌握充分。第二，你的这种能力也好，你的成绩也好，各个方面的提高实际上是要跟我们的平日的这些努力都是息息相关的。但是并不等于是死读书。要养成一些既能够影响到成绩，又能够很快的在平时提高起来的方法。比如说举个例子，很多人说，你的记忆力真好，其实不是。是记忆习惯好。比如说举个例子，好多人说，你为什么一次就能记住啊？看一次就不用再背了，不是。是我看完一次之后，我走到路上的时候回忆了一遍，我躺在床上的时候又回忆了一遍，这些方法其实一旦形成了习惯，孩子们不累的。
主持人：所以说培养好的学习习惯其实对于我们的孩子的成绩是密切相关的。而且咱们的家长朋友如果看过中考卷子和高考卷子的，中考、高靠卷子没有刁难咱们学生，考的都是基础知识。
宋少卫：一般都是532，简单题5，中档难度题3，难题2。
主持人：朋友们，接下来我们看看微博平台上很多家长跟宋老师互动了。宋老师您好，对于男孩和女孩的教育方法有哪些不同呢？在日常生活当中我们应该注意哪些生活细节呢？
宋少卫：当前我们注意到孩子的征性化特征特别的明显。在这里有一个特别重要，父亲的参与特别重要。有一段时间我们大家都在呼吁，无父亲时代，中国现在是一个无父亲时代，男人们都忙着去赚钱去了，家里面的教育问题全都由相夫教子的女性承担。
主持人：有的还是姥姥、奶奶。
宋少卫：这种情况下男孩看不到榜样，他没有榜样。他每天学的都是女性的言谈举止。
主持人：所以他会模仿。
宋少卫：然后跟孩子玩的过程当中，我们知道男性有的时候是会有一些爆发的，比如举个例子，我有一次跟一个男孩玩游戏，我们玩一个轨道，铺一个大轨道，铺到一半的时候，我说我要往左拐，他说要往右拐，我作为男性很容易跟小孩有这种冲突。他说我就要往右拐，我们两个就坚持，坚持一段时间之后，这个孩子当然中间发生了很多事，最后这个孩子跟我说，你能不能不这样呀。说怎么商量一个规则好不好？最后商量一个规则。最后石头剪刀布解决了。
主持人：男生一闹，然后妈妈说，好，买，零食也吃。
宋少卫：男孩一定要父亲多下功夫。子不教父之过，儿子的成长你是很关键的。这是第一点。第二，对于男孩也好，女孩来讲也好，延迟满足。延迟满足目前已经产生巨大的不利的社会影响的问题。延迟满足可能观众都不了解这个词，它实际上是我们心理学近年来的新发现，每一个成年人都必须具备延迟满足能力才能够成功，当然这是一系列的实验，具体我们就不说了。
主持人：您讲延迟满足到底怎么做呢？或者它到底指的是什么呢？
宋少卫：举个例子，我们的孩子回到家，是先学习再玩，还是先玩再学习。
主持人：我们家一般是先学习才能去玩，才能吃东西。
宋少卫：在你那个年代是这样的。但是网络上的网友90%的孩子是先玩再学习。
主持人：先满足他的感官上的享受。
宋少卫：如果大人不强迫的话，大人强迫没有办法。这是一个典型的延迟满足能力差。我们知道一个人将来要成功，你这一辈子的诱惑是很多的，比如说我现在可以在这儿写一本书，我也可以出去打会篮球，我还可以找几个朋友侃侃大山，我还可以去谁家吃一顿美味可口的晚餐。如果一个人延迟满足能力差的话，他有可能去玩了。
主持人：您指的延迟满足感到底让我们的家长逼迫孩子还是孩子要有一个自觉性呢？
宋少卫：是家长学会培养孩子，延迟满足。举个例子，孩子想要一样好东西不要马上给他。要过一段时间给他。
主持人：他闹，他哭。比如说在百货公司，我就要那件风衣。
宋少卫：这个东西有第一次就会有第二次。但是中间你必须矫正他一次。第一，你把他的注意力引走。
主持人：但是他很执着，盯着那件衣服。
宋少卫：那你可以直接走，远远的看着他，过一段时间再过来处理他的情绪。当然你不能把孩子搞丢了。这个过程第一次对孩子都会比较难，都会比较痛苦。但是你要学会慢慢的培养他的延迟能力。有一个最大的问题，爷爷奶奶特别容易犯的错误，孩子吃饭，我们知道口唇的满足是人早期心理发育最重要的部分，民以食为天，但是吃却对延迟满足有巨大的影响。家长特别容易犯的错误是我做了一顿好饭我把好吃的都给你。奶奶说，“宝宝，再吃一口”。结果你在喂孩子，你在喂孩子使孩子的延迟满足能力大打折扣，因为你在过度满足他。他根本就不吃了，你还要满足他。
主持人：中国一句古话，“男孩要贱养，女孩要富养”。这句话对吗？
宋少卫：这句话我不完全同意，女孩和男孩在当今社会都要降低一些抚养的标准，更多的培养他的人文素养。人文素养上可以多投入，但是物质满足上一定要少投入。你要让一个人，无论是男孩还是女孩都知道什么是美，这个美包括很多，包括自然美，包括艺术美，包括社会的人际美。人与人之间是有美可言的，为什么我们看到一个老人我们会流泪，心里面是有美的东西。最后一个就是科学美。一个孩子要是懂得科学美，我相信一个懂科学美的孩子的家长是不用在学习上花任何精力的。
主持人：刚才宋老师在他的回答当中提到了美，所以我们每一个家长都应该有一双发现美的眼睛。今天我们来选互动当中最后的一个问题。
网友：现在自己的孩子要上初二了，不听课，不学习，甚至要求退学，该怎么改变现状。
宋少卫：这个问题已经比较复杂了，这个现象在当前很普遍了，北京有两三万的孩子是休学或者是退学的状态。这种情况，第一，家长首先要去复习这个孩子要休学的原因，有的是跟老师有矛盾，有的是被同学欺负了，有的是学习跟不上。针对每一种情况具体解决。比如说，这个孩子心理上有问题，首先我们就要寻求心理咨询，青少年的心理咨询跟承认完全不同，他要有一系列的操作的规整，这是很大的一个区别。
第二，这个孩子他的学习能力上有问题，比如说他的数学逻辑不好，他一切数学题做起来都有困难，物理学也有问题。这个时候家长一味给他上文化课是不管用的，而要调整他的一些逻辑思维的问题。
第三，就是这个孩子如果在学校的人际关系有问题，无论是师生关系还是同学关系有问题的话，要教会这个孩子去进行正常的人际沟通。必要的时候家长还要去处理。
比如说这个学校就是有一些很差的孩子威胁你自己的孩子，这个问题是必须要解决的。这个问题不是简单去回答的。
主持人：所以我们的家长还要懂得眼光四路，耳听八方，要知道孩子厌学或者是退学的真正原因是什么。有的孩子是处于叛逆期他就想学比尔盖茨。
宋少卫：有的孩子休学的原因非常奇怪，你都想象不到，曾经我有一个学生一个女孩，她是喜欢一个男生，但是她喜欢的这个男生不喜欢她，她喜欢这个男生的同学喜欢她，她为了跟她喜欢的这个男生经常在一起，她就跟她喜欢的这个男生的同学好了。一年的时间下来，她很纠结的，最后休学了。
主持人：刚才宋老师讲的这个案例在未成年人当中也会有这样的苗头走。今天非常感谢我们的网友朋友们通过微博跟大家互动，也非常感谢宋老师今天来到我们的现场跟我们的网友朋友们互动。在刚才宋老师提到我们有一本书叫做《关爱孩子》，今天凡是宋老师回答的这几位网友的朋友我们会分别送上这一本书作为对你们的感谢。同时从本周开始我们将会连续三周跟我们的网友朋友们进行互动。下一次我们将会请到另一位专家在10月20号下午 4点到5点在现场跟您做互动，欢迎您到时关注，感谢各位的收看，谢谢大家!
怎样让孩子对数学产生兴趣实用1篇扩展阅读 4
绘本的作用有很多，让孩子对阅读产生兴趣是很多家长的头疼事，绘本就能帮您轻松解决。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。
曹文轩说道：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”绘本正是让孩子带着轻松的心态开始阅读的第一步。我们都说绘本能激发孩子的想象力，其实幼儿天生爱幻想，绘本的形式真是满足孩子的需求，柯南指出：“幼儿虽然可以通过视觉直接感知图画书的某些画面的意义，但是要独立读懂图画书却是困难的。这不只是指图文并茂的图画书中那些文字他们还不认识，要准确地读出图画所描述和表达的内容也是不容易的。
所以幼儿欣赏和接受图画故事仍然需要大人的帮助。”家长加以指导一二，孩子就能真正走入他们的想象世界了。其实，小小的绘本还能够促进幼儿社会化的发展，幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的`快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。
绘本阅读的妙用一定要在您亲身体会之后才能领悟，挑选富含丰富情节的绘本，有趣的故事更能让孩子体验到阅读的无限魅力，满足孩子的好奇心，所以说，绘本对于幼儿成长中的作用不可衡量，他能影响孩子的一生，快点为孩子打开认识世界的第一扇窗吧。
怎样让孩子对数学产生兴趣实用1篇扩展阅读 5
我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens的简写本读起。进入英语的天地，我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。
兴趣在“实践”中产生和发展
兴趣是在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找“老外”聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的`新闻，很快就会把听力提高上去。
树立目标
做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。也可以是去世界上任何一个英语国家求学或者旅游。还可以是为了找到一份更令人满意的工作。
投资增加兴趣
如果你喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、CD，你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语，你就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，你还要参加不同的培训班，这些投资会使你找到英语的趣味性，并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，你的英语学习的兴趣自然会提高。
综上，英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读，那不妨从简易读物开始，你喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起，你喜欢报纸，就从报纸读起，你喜欢电影，就先看英语电影。记住，做任何事情兴趣是最重要的！
怎样让孩子对数学产生兴趣实用1篇扩展阅读 6
女儿是从三年级开始学习奥数的，那时侯还真没有小升初这个概念，因为孩子的小学属于育英学片，让孩子去学奥数就是为了培养孩子的数学兴趣。奥数是什么？有了奥林匹克数学竞赛就叫“奥数”了，在这之前，应该都是趣味数学网，嗯，我觉得叫“趣味数学”更恰当。三年级的小孩起初学奥数有点难度，时常让一些有难度的题难住，哭过闹过，但都没有放弃过。做不出的题，就拿出来全家一起讨论、分析。对于不确定的题，记录下，我会带孩子提前到辅导班请教老师，一直到弄明白为止，就这样反反复复，孩子的数学进步很快，四年级的时候女儿在她所在的奥数班就算发挥的比较好的了，她会主动找些趣味题做做，还喜欢和小朋友玩脑筋急转弯，家人聚会的时候，也总抢着跟大家出个趣味题做一下。开始，我认为孩子是在炫耀自己，其实不然，那是她对于数学有着浓厚的兴趣，从此我都是更多的鼓励孩子，从不打击孩子，任她发挥。其后，我在检查孩子作业的时候，惊讶地发现孩子做的题已经难度不低了，并且解题思路简捷，新颖。有些我搞不懂的奥数题，我都会请教孩子，她都会自豪地对我说：“这道题，soeasy！了”，然后就是一遍遍不厌其烦地给我讲解，其实嘛，孩子说一遍，我就很明白了，但我还是会引着孩子多讲几遍，目的就是加固孩子对于各题型知识点的牢固性。很多家长还可能不了解，其实小孩子都喜欢做个小老师给别人说教，因为他们是学生总听老师、家长讲，他们特喜欢讲给别人听，家长一定要注意这点，在孩子讲解的时候，尽量不要打断孩子，也可能孩子说的不完整，不是太准确，一定不要讽刺孩子，否则会伤到孩子的自尊。
从五年级初二，女儿总共参加了四次数学竞赛，2次希望杯，2次华庚杯，并且都获得了名次。希望杯的获奖证书是由主办方寄发到学校，然后周一早上升旗后，由校长亲自发到孩子手里。华庚杯的获奖证书是在济南团市委颁发的，是由外国语的校长，还有初一部数学组的组长带着孩子领的。我曾经问过很多朋友：“孩子们最渴望什么”回答五花八门，其实，孩子们最渴望得到别人的肯定，女儿的付出，得到了回报，并且得到了各方的肯定，这对于孩子的成长起着积极主导作用，历程中的每个发光点都值得家长和孩子骄傲、珍惜与回味！
有的同学总感觉自己的体内充满了学好数学的'热情，但就不知道如何把这些热情释放出来，就像一只大象对一只小老鼠一样无能为力。大象徒有一身力气，但面对灵活的老鼠，却不知道如何使劲，也不能拿它怎么样。感觉自己用尽了蛮力，虽然把课本上的定理，公式等都背过了，但做起题来仍然很费劲！其实，数学是一门讲究技巧的学科，摸不到它的门道自然是有力气使不出来的。
如果你的孩子在学习数学的时候也经常出现上面那样的情况，我敢肯定地告诉你，在你孩子眼中，数学肯定是一门枯燥、乏味，没有意思的学科。如果是这样，你是无论如何也学不通数学的。因为每一个学科都是有生命的，你不喜欢数学，就好比你与一个讨厌的人相处一样，你讨厌它，它必然排斥你，它排斥你，你就没有机会深入、彻底地了解它，在这种情况下，学不通、学不透数学是很正常的事情。
其实，数学这门学科并不是大家想象的那样令人头疼，相反，在很多时候，它是非常美的，并且充满着诗情画意。我们在写作文的时候经常用到这句诗“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”很美吧？其实这种美在数学中也非常常见。当你解题解得山穷水尽的时候，忽然茅塞顿开，有一种顿悟的感觉，这不就是这句诗的意境吗？当然，要体验到这种美的意境，有一个非常重要的前提，那就是找到学习数学的窍门，这就好比有人告诉你某地存在着一个人间仙境，但你走过去发现它大门紧闭，现在你需要的就是这把这扇大门打开的钥匙。
如何获得这把钥匙？那就要从实际行动开始，试着让孩子学习趣味数学，还有目前正在学习奥数的孩子们，请你们每天抽出几分钟的时间登入，我也是最近开始经常登陆，发现上面有历年奥赛的真题，很不错的，按类型，试着做一、两道，不提倡题海战术，那样太容易把孩子搞烦、搞累，毕竟是有难度的题，一定要坚持，每天…每天…，你会发现孩子的数学解题能力会大大提高，不要为了真题而真题，不要为了小升初而奥数，数学也是一门特长兴趣学科，和孩子的舞蹈、绘画，音乐课一样，要慢慢来，一定要先从兴趣开始，逐步提高。先不说学好数学对开发智商，增强思维有多少好处，很客观的一点就是：中考占120分，高考占150分，为了应付中国的应试教育政策也要把数学这门学科彻底拿下，是不是呢？
在这里，我再次强调，一定要重视孩子的数学兴趣，在孩子的初级阶段就正确引导孩子，让孩子多学习数学，我一直认为学习奥数的最佳期该是从小学3、4年级开始，那时候的孩子身体、智力发育都处高峰期，越小越好引导，进步也是越快，从易到难，循序渐进，系统、完整地把学习数学的方法基本都掌握，我想说，学过奥数跟没有学过的孩子比较，解题思路、解题速度完全不一个概念，不信大家试着给这两种孩子做测试，结果你会明白的。
不一定哪天，孩子会对你说：“这道题，不难，soeasy！”欣喜的同时，请你多多鼓励孩子，其实，其实嘛，只要你重视孩子，重视数学这门学科，正确引导、培养孩子学习数学的兴趣，兴趣有了，数学这门学科，那就是“soeasy！”
怎样让孩子对数学产生兴趣实用1篇扩展阅读 7
一、发现和挖掘兴趣
我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens(查尔斯?狄更斯)的简写本读起。进入英语的天地，我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。
二、兴趣在“实践”中产生和发展
兴趣是在一次次实践中产生和发展的.。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找“老外”聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。
三、树立目标
做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。也可以是去世界上任何一个英语国家求学或者旅游。还可以是为了找到一份更令人满意的工作。
四、投资增加兴趣
如果你喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、CD，你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语，你就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，你还要参加不同的培训班，这些投资会使你找到英语的趣味性，并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，你的英语学习的兴趣自然会提高。
五、和孩子一起说
专家告诉我们，家长不用过分担心自己的发音不准或英语水平不行，试着和孩子“说”英语，就等于给自己一个练习英语的机会，也让孩子觉得这个语言和生活很贴近。开始不准确不标准，没有关系，我个人认为，孩子们完全有能力选择正确的发音。就好比家长讲的普通话不标准，但孩子们并没有受到影响。
六、让孩子当老师
不懂英语的家长最好和孩子一起学习，或让孩子把所学到的英语知识教给家长，让孩子有成就感，有时遇到不懂的地方可以向孩子“请教”，也可以故意装作不懂向孩子“求助”让孩子当自己的老师。这样，孩子既学到了东西，又增强了成就感。而且在学习的同时，家长不但能够学到一些英语，还能够了解孩子的学习进展状况。还可以让孩子有更多开口的机会。
七、鼓励孩子多说
当孩子出现语言错误的时候，不必急着去纠正，只要信息量足够大，并且是孩子们能理解的。他们就能总结出语法规律和什么时候说什么话。他们能敢于张口已经是他们最大的成就，要鼓励他们继续往下说，当孩子发音不准确时，一定不要责骂，取笑，那会伤了孩子的自尊心，要让他读完或说完，并给予鼓励。告诉他，如果某个音再发准确点就更好了，然后再给他纠正读音。很多时候孩子会自己把错误纠正过来，因为他们有自我纠正错误的能力。他们的学习能力其实远远超出我们成人的想像。
八、从孩子的喜好出发
对孩子们来说学习英语的兴趣最重要。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。我们必须知道孩子喜欢什么。如果你的孩子喜欢唱歌，那么就多教他英文儿歌;如果你的孩子喜欢动画; 那就让他多看动画。家长可以把学习的内容结合到生活和娱乐中。例如，今天学的是动物，那么可以带孩子去动物园巩固动物的单词。如果今天学的是食物，那么就可以和孩子一起吃相关的食物，如pizza，等等。
怎样让孩子对数学产生兴趣实用1篇扩展阅读 8
对语文不感兴趣是所有中国孩子的通病,而且在语文上也拉不出分数上的差距,毕竟都是中国人嘛,所以这为妈妈还是注意一下孩子的其他成绩吧,您说他喜欢数学,那理科方面应该没问题,不知他英文怎样?许多孩子都不喜欢英文,如果您的孩子也讨厌英文的话,那就应该着重补习英文,如果他英文不错的话,那就没什么大问题了!
首先你认为这个是问题吗？你希望孩子怎么样？你希望孩子提高学习成绩还是希望他能够改变你认为得学习没有兴趣？你还子现在成绩怎么样？你希望会怎么样？最后一句：你不可以改变你得孩子，你要问孩子希望怎么样。。。
告诉孩子，中考偏科是升不了好学校的，因此，即使不感兴趣，也必须尽力去学，这事关你自己的前途和命运，你一定要好好把握。祝你如意。
强扭的瓜不甜，不要强求。给孩子一个自由发展的机会。
我觉得不是孩子学习智力方面的原因,最重要的还是非智力因素,如果你的孩子学习目的性明确,他会自己想办法去解决偏科问题的,他会比你还要着急的,所以最关键的还是从根本上帮助孩子明确自己学习是为了什么.
不知他英文怎样?许多孩子都不喜欢英文,如果您的孩子也讨厌英文的话,那就应该着重补习英文,如果他英文不错的话,那就没什么大问题了!
我觉得孩子的学习兴趣和家长的言传身教和家庭的学习氛围有很大关系的，如果在家庭中始终创建一个好学善问的浓厚学习环境，相信对孩子一定是一个潜移默化的引导作用，和孩子讲大道理我想对孩子的作用不会太大，听多了孩子反而更会反感。
不一定是兴趣的问题可能是在学习的过程中难题太多你不妨认真研究一下孩子平时的作业和考卷有针对性地找到薄弱环节补起来然后再考虑培养兴趣的问题
孩子对学习不感兴趣，家长急是没用的，家长要和孩子勾通，了解孩子的兴趣和理想。帮助其分析情况，找出真正的原因，再对症下药，效果可能好一些
这个孩子马上要中考了,做家长的和他好好谈一下,那些科目可以抓分,具体分析一下,先根据自己的成绩尽量上一个好一点的高中,然后再把每一科好好抓一下,包括语文.最终目的是高考.
什么都不可强求，门门都好的孩子又有多少，首要的是家长要多给孩子鼓励和表扬，否则会适得其反。
孩子就要夸，就会有充足自信心，学习自然不用愁
你孩子数学好-说明智力还好.你讲的情况说明他缺乏学习动力,主要是学习目的不明确,没有树立起理想志向!由于时间紧,只有和他进行深刻讨论:现实(竞争社会)----奋斗(为了将来)----人生(乐观进取).
精选适合孩子兴趣的教育意义大的书籍，与孩子一起读。（如：少年版的《世界名人传记》、《中国教育报》周四读书版上选文章，在该报网站上可以寻找到过去的几年的文章。最好选择读书改变人生的典型事例)。读了就鼓励、表扬，当然鼓励表扬要适度、恰当，而且是发自内心的。同时，要和孩子一起讨论，指导孩子的阅读。如果配合写读书笔记就更好了。因为阅读改变学习、改变人生、决定人生。不要急于求成，但不要放弃，持之以恒。要充分利用节假日。把孩子培养成愿意读书、爱读书、多读好书的人，可以说，把孩子领进了成功的人生之路。建议家长读苏霍姆林斯基的有关读书的论述，朱永新的教育思想（网上都可以查得到）。
长期积累，短期内难以改变，是不是你们给孩子的压力太大了？现在应该放松了，请记住：逼得太紧了，往往会适得其反。
多表扬他
A 不要吝啬你的鼓励,激励和赞许是最有效的工具,切忌抱怨和采取其它强制手段B 和老师多联系,共同鼓励,让孩子建立自信,在相对宽松的氛围中追求进步C 不可急于求成,降低期望值,有利于发展孩子的优势,有利于孩子的健康成长
给孩子一个自由发展的机会。
要注意培养孩子的学习兴趣,让他在享受学习,而不要讨厌学习,使学习成为其生命中的重要内容.
对语文不感兴趣是所有中国孩子的通病,而且在语文上也拉不出分数上的差距,毕竟都是中国人嘛,所以这为妈妈还是注意一下孩子的其他成绩吧,您说他喜欢数学,那理科方面应该没问题,不知他英文怎样?许多孩子都不喜欢英文,如果您的孩子也讨厌英文的话,那就应该着重补习英文,如果他英文不错的话,那就没什么大问题了!
你要激发孩子的兴趣，但孩子的兴趣不一定在学习上，孔子不是说嘛：因材施教。要让孩子自由发展他的兴趣。
不要着急，慢慢来。
要不你和你儿子一快学,看谁学得好.人都有好胜心,他一定因此爱学语文拉
鼓励+辅导+练习+讲评
多鼓励,多激励,让孩子建立自信,和老师多联系,共同鼓励,一起慢慢地引导孩子去学语文,切忌采取强制手段. 不可急于求成.
以前我的情况和你孩子一样，理科很棒，文科白痴，但至少刚及格。只要能升入重点就可以，慢慢来。一般觉得语文没什么用处，买点犹默小说慢慢引导。
这个问题和我一样，我是一个刚上大学的学生，兴趣在很多人认为是很重要的事情，但是我不那么认为。当然我也不反对，我只是根据我的体会而定的。我也比较爱学习数学，英语特差，高考只有40分，但是我并没有什么后悔的，自己学的不好，也不用那么灰心。对与孩子家长是应该教育，我从来没有手到家长的辅导什么的，只是普通的'平时家长说说一下……对你你的情况，希望你也不要着急，这是一个长期的过程，不可能在一天两天，一月两月就可以解决的问题，可能会需要1年2两的……有 条件的话可以多和孩子相处，并多让孩子和同学相处。使他在外界看到的做为自己的出发点，但是前提是健康的思想的现象……看孩子那方面比较喜好就多鼓励，差的给与仅可能少的批评……这样会随时间的推移，孩子就有自己的方向和感觉了……
你要激发孩子的兴趣，首先得让你的孩子有欲望，有了欲望才有学习的兴趣。举一个例子，孩子喜欢玩，这是他的天性。他喜欢玩电脑游戏，他就会认真地去学习使用电脑，就会认真地去学习有关游戏的入门，会玩了他还不满足，还要进一步去学习游戏的秘笈，直到很精通。之所以孩子有了这方面的学习兴趣，是因为他有这方面的欲望。譬如，我们哪里有一对文盲夫妇，他们的三个孩子都考上大学，真不可思忆。这是为什么？这是因为他家很穷，他们都意识到只有努力学习才能摆脱贫穷过小康的生活，这是他们的欲望，所以他们做到了。所以，作为家长要观察孩子，了解孩子，教育孩子，启发孩子。从一点点的欲望开始，因势利导，激发孩子学习的兴趣。
任其发展吧~~~~
学习不感兴趣,可考察有无其它兴趣,最好请经验丰富的老师教一教,重点关注.
这个时侯只能任其发展因为到中考了，还是跟着老师复习也是一个很好的补救 方法。
孩子学习无兴趣、偏科、粗心，只是学习长链上的中间链节，换言之，它们也是一系列深层原因的结果。根治是解决问题的上选，而想要根治就得找出病根即深层原因。头痛医头脚痛医脚，跟在后面的会是不胜其烦。这与中医辩证施治思想一胍相通。北京有家易迈步教育研究院，从事中学生学习潜能开发工作。通过测查分析中学生有关学习的能力指标，提出一整套专家建议和具体指导方案。根据方案有步骤地实施，就可以收到满意效果。
看来你的孩子学习还是有目的性的,但不要强迫他学习,否则会造成反感,这样会更加不利
我是相反的,语文好,数学没兴趣,你就给他买些书看,扬红樱的小说和童话,不要强迫.然后让他做比喻,这样语文回上来.
乐中求知，培养兴趣．
要因人而异,因地制宜才能取得事半功倍的效果.
1、找根源，如学校作业多，竞争厉害等2、交朋友。与孩子交朋友，谈心，了解情况3、初中生有什么心事，爱跟朋友说，而不愿跟老师、家长说，了解他（或她）的好朋友，可以了解更多情况。4、找心理辅导老师（一定要专业）咨询。5、心理学讲，初中生的动机以成就动机为主，与老师沟通，为孩子创造更多的成功机会。
要因人而异,因地制宜
家庭中始终创建一个好学善问的浓厚学习环境
关键是要引导孩子.不强求孩子.陪孩子一起学习,有问题商量着办
1不能急。2表扬，哪怕是口是心非也要夸他。3语文不好就要多读，哪怕是科幻小说（黄色的除外）也行。因为课本太没劲，必定没兴趣。
中考是再所难免的,但在中考之前要努力复习,俗话说的好:临阵磨枪,不快也光! 他偏哪科就要重点复习哪科,因为那往往是他的弱科,他喜欢数学是好的,我也喜欢。粗心是谁都会有的,那你也不必太在意,因为那丢分的往往都是小分。他写作业时老瞌睡,就给他喝点咖啡,那很提神的。我想会维持他的写作时间。
循序渐进,多加引导!
应该多多加以鼓励，树立孩子的自信心
他的状况怎么和我一样，我也是这样：比较喜欢数学,但又比较粗心,另对语文特不感兴趣。这个对我来非常非常难改变。
我想语文不好的孩子,多半都和他们从小不喜欢看书有关系.从小喜欢看书的孩子认字多,掌握的词汇量比较大,而且理解力也比较强,所以学习语文比较轻松,作文往往也都会写的比较好.这样一来,孩子学习语文的兴趣相对也就比较浓了.所以我劝这位家长先别着急看成绩,(毕竟已经来不及了)不如从现在开始培养孩子的阅读兴趣,先从他喜欢看的书着手,慢慢让他喜欢看书,不要急于求成,不要施加压力,这样坚持一段时间,如果他能够看下去书的情况下再让他进行摘抄,我想孩子也不会逆反的.然后再有目的性的找一些有利于提高作文水平的书籍来看,我想他的语文水平会有所提高的.可怜天下父母心,我能理解你们的心情,但不管结果如何,我都希望你们能明白,其实成绩真的不重要,教会孩子怎么去做人,养成一些优良的品质才是最重要的.没有上过大学却能白手起家,成为亿万富翁的不是也大有人在么?虽然例子有点极端,但至少也能说明些问题吧.
那他肯定比较内向，能把他的性格改变就好了
记得我上学的时候,我数学,英语,物理非常不好,看见他们就有很多很多困难的真是怕了它,可是我的语文,历史,政治,文科就出奇的好都有90分以上.结果我就没有上大学呀你应该高兴呀,你有那么优秀的孩子,文科容易多了.我看见理科就怕真的.你好好他谈谈应该没有什么问题的.他一定会成功的,他是最棒的.我支持他.谢谢
觉得不是孩子学习智力方面的原因,最重要的还是非智力因素,如果你的孩子学习目的性明确,他会自己想办法去解决偏科问题的,他会比你还要着急的,所以最关键的还是从根本上帮助孩子明确自己学习是为了什么.
也许你的孩子情商还未达到对自己负责的程度，你要从生活的各方面多刺激他，让他早日成熟才好。
让他知道知识的作用
（1）兴趣是最好的老师，要让他兴趣语文，只有让他对语文感兴趣。只有因势利导才行，应该慢慢引导；
（2）不要在孩子面前说他不兴趣语文，这会适得其反；
（3）让他跟着老师进度复习，把眼前这一关先过了；
（4）让他发挥长项，数学考高分，泥补语文缺陷；
（5）不能指责他，这时候最重要的是要表扬他，给他树立信心。
祝好运！
一 要重视。中考对于一个人一辈子，对于一个家庭都是非常重要的，不能随他去，更不能放弃！一份耕耘，一份收获。二 要抓紧。孩子不喜欢学习，根子在家长。平时教育的少或者不得法。还有四个月就要中考，没有时间再空谈了，必须马上行动。孩子目前最需要的，不是责怪而是帮助！三 请家教。我有几位中学教师朋友，多年从事高考中考教学，有经验，有水平。把孩子的课余时间交给他们安排，孩子定能有进步！ （修改补充：请将孩子具体情况，想上哪几门课发至Email-muyou996@ 我会尽快与有关老师联系，然后替你转告你。）
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孩子的兴趣爱好还是要大人的引导，不能刻意的去让孩子学习什么
针对爱好，制定方针。孩子总有一些爱好，不可因学习让孩子把自己的爱好去掉，而是要好好利用。一是利用孩子的爱好说明孩子的聪明之处，二是利用孩子的爱好让孩子懂得学习，比如：如果孩子完成了学习任务，才可以让孩子继续研究自己的爱好等。除非孩子要放弃自己的.爱好，否则他会按时按规定完成自己的学习任务的。当然，这个学习任务是孩子能接受的，仍然有充裕的时间继续他的研究的，否则他会失去耐心。
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1、家长最好自己也对舞蹈感兴趣。因为成人的举止、言谈、爱好，对孩子起到潜移默化的感染作用。
2、可以利用电视、电影的传播媒介。有意识地带领孩子观看舞蹈表演，让孩子从中感受到舞蹈的优美，激发孩子的舞蹈情趣。
3、为孩子创造一个美的环境。如窗户上可剪贴一些舞蹈造型的窗花;墙壁上可以剪贴一些舞蹈形体图;书橱里为孩子添置一些舞蹈画册等。让孩子观察、模仿、阅读，使孩子的生活空间充满舞蹈的情趣，由此对舞蹈产生兴趣，
4、可经常播放一些优美、抒情、活泼的乐曲及孩子喜爱的乐曲，让孩子听一听，跳一跳。也可以采用一些有关小动物的乐曲，让孩子伴随乐曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因为小动物形象生动，对孩子有吸引力，让孩子在音乐声中模仿小动物的动作，在观察中加以美化和创造。
5、召开家庭音乐会。和孩子一起表演节目，一方面可以提高孩子对舞蹈的兴趣，另一方面成人可以与孩子进行沟通。
6、根据孩子的爱好，制作一些动物头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的.情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平时，可以经常带孩子参加一些集体活动，让孩子感知艺术美，让优美的舞姿吸引孩子。成人可以给孩子讲一些关于艺术节方面的知识，尤其在舞蹈动作上加以儿童化、趣味化，以艺术化的语言来激发孩子对舞蹈的兴趣。久而久之，孩子一定会对舞蹈产生浓厚的兴趣。
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我也同意兴趣的重要，其实还有一点：孩子的心理。你说的情况很明显，是上初中以后不喜欢语文了，小学还可以，那么容我武断的说，可能是他的新语文老师，他并不喜欢，或者这个老师对他不关注，甚至对你的孩子态度很不好，这些都是很多孩子上初中后同样不喜欢语文的共同原因。我是一名语文老师，所以尤忌这一点。再一个就是，他交往的人群，朋友圈子的影响对孩子很大，大的'超过父母老师。我并不是说谁谁谁能做朋友，谁谁谁不可以，我们不能排除有些人会让你的孩子感受到放纵的快乐，毕竟人本性上是希望自由的不受束缚的，他的人格正在形成中，而这个过程中，模仿，是占据很大部分的，任何一个赢得你孩子关注的另一个孩子都将在你孩子的认知中狠狠的留下一个足迹，至于是好是坏，就较难控制了。当然我可能说的有点绝对，不过我的个人建议，经供参考。
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