华南虎的自述七年级作文(一)份【篇1】
一天，我走在小路上，突然，天啊！！这是什么地方？黑漆漆的，我用爪子小心翼翼地触摸着四周。Godsaveme！这竟然是人类的“魔爪”，晕……
醒来后，我发现自己在一个三面环墙，一面用两道铁栅栏围成的地方，我竭力想逃出去，可留下来的却是灰灰的`水泥墙壁上的一道一道的血淋淋的沟壑！！我绝望了，我彻底的绝望了……
不知怎么的，来了许多人，他们背着包，那着水瓶，他们是谁啊？有人用石头砸我，有人大声呵斥我，还有人苦苦劝诱！难道这就是传说中可怕的动物园吗？不，不可能！我不可能到这里来，我一定在做梦，我用爪子抓了自己一下，疼，啊！这是真的！
“嗷”我石破天惊地吼了一声，人们都惊慌地离开了。我哎声叹息：我什么时候才能离开这个地方回到属于我的家园？！
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读：
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇1】
它悄悄地走到那个年轻人的背后，拍拍他的`肩膀，轻轻喊了一声：“喂，朋友——”那个人转过脸来，一看，是那只未被打中的小华南虎，吓得浑身发抖，他连滚带爬地朝山坡下跑去。小华南虎说：“哎，不吃你，我们是好朋友！”那个人想：“咦，这只老虎还挺和气的。”可是，那个人又想：“反正我是来打虎的，管你和气不和气。”他又举起枪，就在这时，从后面传出一阵喊声：“住手——”原来是森林警察来了。“这次，你又打华南虎。走，上警察局去！”小华南虎在旁边看得清清楚楚，心想：到底是妈妈说得对，人类是我们的好朋友。
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇2】
1、通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。
2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。
3、诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。
4、引导学生进行自主探究、合作性的学习
教学重点
1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征的意义。
2、朗读品味，鉴赏诗歌形象
课时安排：一课时
教学设计：
1、导入设计
老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象成为古今中外人们所描绘、抒写的素材，请向同学们展示你手机的猛虎图。咏虎诗，成语。
同学们展示的猛虎图，咏虎诗和成语使我们具体感知了老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵，今天我们就一起走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。（板书课题）
2、配放背景音乐，教师范读营造气氛
学生听读、欣赏，自行正音，品味语气、语调，把握节奏、重音。
3、整体感知课文
（1）小组自学，学生自由朗读，初探课文。
*课文中的华南虎处境如何？这是一只具有什么样的的个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？勾画出来。
*对华南虎“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人行为有怎样的评价？
*小组推荐代表汇报讨论结果，提出疑问，全班讨论
（2）组织讨论，深层研讨
*教师简介背景，提供深层理解的材料
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*朗读诗歌，找出诗中最能震撼人心、表现主旨的诗节。
*探讨诗歌的`主旨
诗中的“观众”是个怎样的群体？代表专政工具的“铁笼”禁锢的仅仅是一只华南虎？
联系背景，你是如何理解华南虎形象的象征的意义的？
作者说：“我终于明白------”，“我”明白了一些什么？这里蕴涵着作者怎样的人生思索？
*小结讨论内容
（3）诵读品味，深入体会感情
4、巩固扩展
（1）联想和想象练习
以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想象，表现被困的华南虎的心路历程。
华南虎谈谈它们的区别和文章的感情，你从中得到的启示。
5、课堂小结
6、布置作业
尝试写一首小诗，写出你喜爱的一个小动物的形象气质。
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇3】
我想，华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇4】
为什么他们没有把我带走，为什么……为什么一定让我承受妻离子散，流离失所的痛苦。这时，许多戴着眼镜，提着箱子的人类向我走来，他们轻抚我的身躯，检查我身上的伤口！当我再次醒来时，己经在布满铁柱的草地上。周围有许多我的同伴，这里被称为—华南虎保护区！一天又一天，我的同伴在衰嚎的痛苦声中一个一个随我离去，当早晨再次到来，迎接阳光的是噙满双眸的泪水。
我在孤独寂寞中长啸。在这里，我磨平了牙齿，消光了利爪，饥瘦了脸庞。又何时想过我曾经是所向披靡的`丛林之王！在梦中，我哭醒无数次！如果我出去之后，还能再欢快地奔跑吗？但愿会吧！在这里，我丧失了天性，泯灭了王者风气。我病了，一切只剩下淅沥的泪水和绝望的衰嚎。曾经响彻山谷的怒吼，在这里我只有衰嚎。那是……我的子民，我的家人，它们都在迎接我。那里没有杀谬，没有利益的虚心！那是和平的海洋，是自由的天地！我带着最后一次笑容闭上了嗪满泪水的双眸！
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇5】
终于有一天，我再也没有力气逃命了――由于时时刻刻地为了生存，而无法给自己补充能量，饥饿击倒了我，只能眼睁睁地被一个猎手抓走……但现在我明白了，那个猎手竟是动物园里的工作人员，我并没有死，却关在笼中受人类玩弄，践踏，讥讽……唉！我为了反抗，渴望自由，只能有趾爪拼命地抓，血淋淋的墙壁就这样被我用悲愤染成了红色。与其这样活下去，毋宁去自杀！唉！我真感到奇怪，也感到惊讶，不是保护动物吗？可我怎么也感觉不到一点安全感？人类啊，难道到现在你们还执迷不悟吗？我们是你们的.朋友，你们为什么要伤害我们？难道你们不为自己给予我这种高贵动物的羞辱而感到惭愧，耻辱吗？我需要自由！
那阵阵猎x声又回响在我身边，我只能叹息，也代表整个珍稀动物群要无休止地给你们这些愚昧的人类敲响警钟！
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇6】
South of China -tiger is the national-level protected animal. In 20XX, the World Conservation Union as critically endangered, one of the top ten species. This is because a large number of people to reap huge profits they are a result of the killing. Now fewer than 100 survived, it is excessive cut down and pollute the air so that they have no place to live, and some their are used to make fur clothing, so we need to make a plan to protect South China tiger, stop killing them, so that they gradually have been restored, saving South China tiger is still a long way !
拓展：《华南虎》优秀教案
教学目标：
1.通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。
2.培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。
3.诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。
4.引导学生进行自主探究、合作性的学习
教学重点
1.学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征的意义。
2.朗读品味，鉴赏诗歌形象
课时安排：一课时
教学设计：
1 导入设计
老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象成为古今中外人们所描绘、抒写的素材，请向同学们展示你手机的猛虎图。咏虎诗，成语。 同学们展示的猛虎图，咏虎诗和成语使我们具体感知了老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵，今天我们就一起走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。（板书课题）
2 配放背景音乐
教师范读营造气氛 学生听读、欣赏，自行正音，品味语气、语调，把握节奏、重音。
3 整体感知课文
（1） 小组自学，学生自由朗读，初探课文。 课文中的华南虎处境如何？这是一只具有什么样的的个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？勾画出来。 对华南虎“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人行为有怎样的评价？ 小组推荐代表汇报讨论结果，提出疑问，全班讨论
（2） 组织讨论，深层研讨 教师简介背景，提供深层理解的材料 朗读诗歌，找出诗中最能震撼人心、表现主旨的诗节。 探讨诗歌的`主旨 诗中的“观众”是个怎样的群体？代表专政工具的“铁笼”禁锢的仅仅是一只华南虎？ 联系背景，你是如何理解华南虎形象的象征的意义的？ 作者说：“我终于明白------”，“我”明白了一些什么？这里蕴涵着作者怎样的人生思索？
小结讨论内容
（3） 诵读品味，深入体会感情
4 巩固扩展
（1） 联想和想象练习 以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想象，表现被困的华南虎的心路历程。
（2） 比较阅读：布莱克《老虎》 谈谈它们的区别和文章的感情，你从中得到的启示。
5 课堂小结
6 布置作业
尝试写一首小诗，写出你喜爱的一个小动物的形象气质。
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇7】
教学目标：
1、通过诗歌学习,鼓励学生培养追求自由的精神,鄙弃庸俗,保持高尚独立人格.
2、培养学生通过鉴别关键词句,理清思路,整体把握的能力.
3、诵读品味诗歌,了解诗歌形象的象征意义,了解诗中的众多形象所表现的深层意义,体会诗歌意境,把握诗歌主旨.
教学重点：
1、学习鉴别关键语句,理清思路,整体感知,理解诗中形象的象征意义.
2、朗读品味,鉴赏诗歌形象.
教学难点：
引导学生对诗歌内容进行分析,评析语言文字所表达的思想意义,字里行间所蕴涵的深厚感情及哲理.
课前准备：
熟读课文,解决字词.
教学设计：
一、创设情境,导入新课
多媒体显示画面，学生根据提示说一句完整的话：
虎啸、鱼游、雁翔、万事万物，世界。
二、初步朗读全诗,熟悉课文内容
1、听录音(或听教师范读)营造气氛,学生听读、欣赏、品味,自行正音.
2、学生自由朗读全诗.要求朗读流畅、节奏合理、停顿恰当,语气、语调符合文意.
三、学生再次朗读课文,整体感知课文
出示思考题
1、课文中的华南虎处境如何?这是一只具有什么样的个性的华南虎?它的个性有哪些诗句可以表现?
2、对华南虎,“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人行为有怎样的评价?
学生思考讨论,明确：
1、它有着美丽的容貌和强健的形体,但它被囚于人类的牢笼中,远离了广袤的山林——它的精神家园.它本属于大山与森林,属于大自然的自由的儿子,现在却被囚禁在铁笼里,供人观看,呵斥、捉弄,这是一个扭曲生命的环境.
华南虎有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性.
有关诗句如：背对胆怯而绝望的观众,/安详地卧在一个角落——高傲不羁.
梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立.
灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫、勇于抗争.
2、“观众”对华南虎“砸”、“呵斥”、“诱惑”,冷漠粗暴灵魂麻痹,这是一群没有独立人格自我意识的群体,有时还会助纣为虐;“我”良知未泯,从华南虎身上感到一种沉寂在内心深处的精神力量,灵魂被震撼而觉醒.
四、深层研讨,评论诗歌内容
1、朗读诗歌,找出诗中最能震撼人心、表现主旨的诗节.
2、探讨诗歌的主旨.
3、学习这首诗有什么现实意义.
4、展开联想,拓展思路.作者说：“我终于明白……”请补充省略号的内容,谈谈这里蕴涵着作者怎样的人生思索?
5、联系背景,你是如何理解华南虎形象及“观众”“铁笼”“我”等的象征意义的.
教师点拨：
2、诗人以被囚禁在铁笼中,失去自由还饱受摧残嘲弄的华南虎形象为象征,表现了自己及同类人在艰难困境中不屈的人格和对自由的强烈渴望.
3、这首诗作于1973年6月,正是“十年动 乱”时期,那是个最没有诗意的年代.诗人在干校劳动改造.一次,他去桂林,在动物园里见到一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎,四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出了一道道深深浅浅的血迹,那不驯的气魄引起诗人灵魂强烈的震撼.回到干校,写下这首诗,表现自己独立的人格和对自由的追求。在20世纪70年代初,这首诗表现中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗,追求光明的思想感情.在今天,要想在充满诱惑的社会中不屈服,不迷失,追求精神自由和人格独立的人们,应该都能从这首诗中得到启迪和鼓励.
4、省略号隐去了“我”的内心活动,“像闪电那般耀眼刺目”的“血淋淋的沟壑”唤醒了“我”的内心,迫使“我”作一场灵魂的追问.“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎,而是一个不屈服、不苟活的高尚的生命;“羞愧”一词说明“我”在“不羁的灵魂”面前感到人类的庸俗、猥琐和无知;那滴血的趾爪,那腾空而去的具有动感的形象,既是“我”对华南虎不屈灵魂的膜拜,也是“我”屈辱灵魂的觉醒,它让“我”看见了人类的希望.写这首诗的时候,作者处境同样艰难,华南虎不羁的个性引起了诗人灵魂强烈的震撼,它唤起了诗人追求自由和光明的激情.使诗人明白了在悲怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庸俗,抵抗堕落,保持独立、健全的人格奋然前行.
5、这首诗具有浓厚的象征色彩.象征,就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情.被囚在牢笼中的华南虎,代表着不屈的生命,执著的灵魂;与之相对的是禁锢自由,代表邪 恶的铁笼.通过两者之间的激烈冲突,表现了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望.
“观众”“叽叽喳喳”“胆怯而绝望”“可怜而可笑”——这是一群没有独立的人格和自我意识的群体.在诗中他们只是一群苍白,概念化的符号.他们无耻、卑微、无聊、自以为是,他们是冷漠、市侩,有时还会助纣为虐的群体的真实写照.
“铁栅栏”“铁笼”“灰灰的水泥墙壁”作为对华南虎“专政”的工具,是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情的囚具.愚昧的大众蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”,他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知,而且还想用同样的牢笼囚住,一切生灵.精神的独立,往往被众生当成洪水猛兽,“两道铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理.
“我”也和其他人一样,隔着铁栅栏来“观赏”华南虎.但“我”毕竟良知未泯,从老虎“像闪电那般耀眼刺目”的“血淋淋”的“悲愤”中,“我”感到了沉寂在内心深处的精神力量,感到了现世众生的人格堕落.“我终于明白”,“我羞愧”,“我离开”,“我恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮”,这声音来自“我”的灵魂,它代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒.
六、诵读品味,深入体会感情
1、朗读指导：
第一、二小节以叙述语气为主,第三、四小节要读出华南虎对人类的轻蔑,读出它内心的孤独和忧愤,更要读出它的抗争,最后一节是作者感情的高 潮,要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤.
2、学生自由朗读,深入品味情感.
八、巩固拓展
根据提示自己写一节小诗。
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇8】
爸！爸！不要走，醒醒，醒醒啊！不是电视剧中的一惯情节嘛。也许，到了那个时候我也是这么说的吧！
但，爸爸生前的教导、态度肯定会浮现在我的脑际，记恨和佩服的心情使我矛盾。
爸爸教导我是对的，是想让我好好学习，长大已后不要像他。一定要走出这个小小的村庄。可是，他似乎从没有发现过他讲这道理的次数。而且还瞎猜，发泻自己的不满说：你怎么就不懂，怎么你才懂！也许是我听多啦，厌烦得很，但的确是这样，我很讨厌的！因为爸爸小时候没学多少东西，所以他很后悔自责。自己的信心也就化为乌有了。他压力过大，心中只是为了挣钱养活这个家。也许就是这样，他的笑容才会减少。而我的烦恼正是他那愁得要命，后悔的快要发疯的态度。这个让我感到不安。我多么想在小时候就告诉他，可是现在，已经来不及了！
他为了我和弟弟的学习而努力工作。而他那工作的积极、负责是我最佩服的一点。爸爸处处为别人着想，致使自己的麻烦不断增加。要我来看，爸爸工作的宗旨是质量第一；服务第一；诚信第一；关怀第一这一点，我相信爸爸是独一无二的啦！
我恨我没有在需要的时候把记恨倾诉，但我要向爸爸学习，为他人的服务要全心全意。我吸取爸爸的教训，针对我周围的一切。用信心展望我的将来。
注：有一次，爸爸回家以后不知想起什么来啦。竟出了这么难为的题目让我和弟弟写作。
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇9】
一天，我走在小路上，突然，天啊！！这是什么地方？黑漆漆的，我用爪子小心翼翼地触摸着四周。God save me！这竟然是人类的“魔爪”，晕……
醒来后，我发现自己在一个三面环墙，一面用两道铁栅栏围成的地方，我竭力想逃出去，可留下来的却是灰灰的水泥墙壁上的一道一道的血淋淋的.沟壑！！我绝望了，我彻底的绝望了……
不知怎么的，来了许多人，他们背着包，那着水瓶，他们是谁啊？有人用石头砸我，有人大声呵斥我，还有人苦苦劝诱！难道这就是传说中可怕的动物园吗？不，不可能！我不可能到这里来，我一定在做梦，我用爪子抓了自己一下，疼，啊！这是真的！
“嗷”我石破天惊地吼了一声，人们都惊慌地离开了。我哎声叹息：我什么时候才能离开这个地方回到属于我的家园？！
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇10】
华南虎的'平均寿命是24岁，16岁以前为繁殖年龄，由于在繁殖年龄内有些华南虎因为体质和近亲问题不能繁殖，目前全国有繁殖能力的仅为6-7对。尽管目前人工繁殖技术发达，但是目前仍难以进行人工采精，主要还得依靠自然繁衍，新生小虎成活率低、发病率极高。从1963年至1995年圈养华南虎共生仔245只，但存活仅100只，存活率不足41%。
1956年全国收购虎皮1750张。20世纪50年代江西省有20多个县发现有虎，该省1955年~1956年捕虎171只。这个数字多么令人震撼人心啊！171只，20只，对比后，我们发现人类捕杀华南虎是多么严重啊！
2000年~2001年，人类发现华南虎已经濒临灭绝了，这才让人类慢慢醒悟过来。人类开始保护华南虎，把它设定为一级保护动物。提供环境，人工繁殖，人工喂养，人类保护华南虎开始了行动。
人类的觉悟晚了许多，也让华南虎消失了许多，人类应该好好保护华南虎，就和大自然一样。
华南虎的自述七年级作文(一)份扩展阅读【篇11】
华南虎生活在中国南部的森林中，成年的华南虎体重是130kg，身长是2m，
Southern China tiger living in the southern China forest, adult Southern China tiger weight is 130kg, length is 2m,
主要以鹿、山羊和猪为食，寿命长达15年。但是现在华南虎濒临灭绝，这是因为大量的人为了获得巨大的利润，他们是造成杀戮的结果。现在只有不到100存活，它被过度砍伐和污染空气，使他们没有地方住，和一些他们的被用来做毛皮服装，所以我们需要作出计划，以保护华南虎，停止杀害他们，使他们逐渐恢复，拯救华南虎仍然是一个漫长的道路!
Mainly to the deer, goats and pigs for food, life span of 15 years. But now the Southern China tiger is on the verge of extinction, because a large number of people in order to obtain huge profits, they are the result of killing. Now only less than 100 live, it is over cut and polluted air, so that they have no place to live, and some of them are used to make fur clothing, so we need to make a plan to protect the Southern China tigers, stop killing them, so that they gradually recover, save the Southern China tiger is still a long way!
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