《春意挂上了树梢》练习题带答案优选【1】份范文1
《春意挂上了树梢》练习题（带答案）
春意挂上了树梢
萧 红
三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩;暖风和轻纱一般浮动在街道上，院子里。春末了，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。
“天真暖啦!走路都有点热。”
看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听着，听着吧!春在歌唱……
“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢，从背后来的?这不是春天的歌吧!
那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。“我的腿冻坏啦!大爷，帮帮吧!唉唉……!”
有谁还记得冬天?阳光这样暖了!街树蹿着芽!
手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
“大概又是情书吧!”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐，日本舞场的'音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后，中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发着震响。一条完全在风雪里寂寞的大街，今天第一次又号叫起来。
外国人!绅士样的，流氓样的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。也有的同唱机一样唱起来，但这也只限于年轻人。这好像特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。中国人来混在这些卷发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我们又遇到她。她和另一个也和她同样打扮漂亮的、白脸的女人同走……卷发的人用俄国话说她漂亮。她也用俄国话和他们笑了一阵。
中央大街的南端，人渐渐稀疏了。
墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们!那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。
三月，花还没有，人们嗅不到花香。
夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧?是秋天吧?但快乐的人们，不问四季总是快乐;哀哭的人们，不问四季也总是哀哭!
1936年5月
注：中央大街，即哈尔滨中央大街。
1.简析“暖风和轻纱一般浮动在街道上，院子里”这句话的意趣。(4分)
1.运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风，使风的形象生动起来，(2分)写出了春天融融的暖意，流露了作者对春天到来的欣喜之情。(2分)
2.理解下列语句的含义。(5分)
(1)这一切把自己完全陷进去。(2分)
(2)瞎人他摸不到春天。(3分)
2.(1)感受着浓浓的春意，“我”完全陶醉其中。(2分)
(2)瞎人生活在困苦之中，(1分)春天虽然已经到来，但他感受不到春天的温暖。(2分)
3.“世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在”，这样的话表达了作者怎样的感情?(4分)
3.此为反语，看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道。
4.简析“香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭”这一细节描写的作用。(4分)
4.照应了上文“汪林在院心吸着一支烟卷”，(2分)含蓄地表现了汪林享受春天的惬意，生活的无忧无虑。(2分)
5.从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(16分)
(1)赏析《春意挂上了树梢》中汪林的形象
(2)赏析《春意挂上了树梢》的构思技巧
(1)赏析《春意挂上了树梢》中汪林的形象
汪林是一位衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。她代表了作者所刻画的社会众生相中的一类人。
作者分白天、晚上两个时段，选取中央大街、院子两个地方描述汪林的生活。春光融融的白日，她打扮得漂漂亮亮，逛逛街，晒晒太阳，吸着烟卷，腋夹情书;晚上，又来到中央大街，与外国女人说说笑笑，享受着热闹的都市夜生活。透过她的活动，不难看出，她内心的快乐，她建立在殷实的物质基础之上的无忧无虑。“天真暖”，“又换一套衣裳”，她对天气的暖是敏感的，但她对被人间遗弃的人们的“冷”和乞丐的求助声、瞎人的琴声、角落的哀哭声是迟钝的，似乎他们不曾进入她的视野。
总之，作者从衣着、语言、活动等方面，寥寥数笔勾勒出汪林的形象，揭示出三十年代日伪统治下社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。
(2)赏析《春意挂上了树梢》的构思技巧
本文以“春意”为线索，以时间为顺序把众多的材料组织起来，并多用对比、反复和照应，思路清晰，结构谨严。
“春意”贯穿文章始终。开头描写春天的景色，由此带出两类人的活动，写人们的活动，按时间的先后，分别写白天的中央大街、院内、晚上的中央大街三个场景。并有意让两类人的活动形成鲜明的对比：外国人和一些衣食无忧的中国人逛逛街，晒晒太阳，唱着欢快的歌，尽情享受春光;生活在最底层的不幸者则在春光里乞讨、哀哭。不仅如此，作者还配合运用反复、照应，如：“三月花还没有开，人们嗅不到花香”“三月，花还没有，人们嗅不到花香”;“街头的白杨树蹿着芽”“街树蹿着芽”“树枝发出的芽”“树枝上嫩绿的芽子”。这样的句子的使用，使前后勾连，首尾呼应，文章结构显得更为紧凑。
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人教版高二上册语文春意挂上了树梢教案
【教学目标】
以“春意”为核心，引导学生读懂文中陶醉于春意和感受不到春意的两类人的特点，了解作者运用对比手法及以点带面的方式揭示出的特定环境下特定人群的形象特征;以学定教，以问带疑，还原情境，引导学生读懂特定时代特定环境下作者选定这些人物和场景来表现的用意。
【教学过程】
一、情境导入
1.从学生预习时对萧红的了解情况引入，消除学生对教师、文本的陌生感，创设情境。再以霍建起导演的电影《萧红》公映，这位远离人们七十年的作家又进入了公众的视野并引起热议这一话题，拉近学生与作家的距离。
2.教师范读全文，通过有感情的朗读把学生带进文章的情境。让学生在听朗读时进一步熟悉课文，同时结合预习和听读感受提炼概括文意。
问：文章围绕“春意挂上了树梢”，写了什么时间什么地点哪些人的不同活动?
学生概括，其他学生补充完善，教师提示和鼓励。(描写了三月哈尔滨不同人物的生活场景，揭示了20世纪30年代日伪时期东北地区中下层人民悲苦凄凉的生活现状。)
二、问题梳理
概述预习时学生所提问题，投影展示学生问题较为集中的几类：
1.题为“春意”，为什么文中却多次描写命运悲苦的人?如何理解“春意”?温暖的题目，为什么读来却有苦涩凄凉的情感?
2.为何写不同类型的人的活动?为什么反复写到中国人与外国人?如何理解汪林这一人物形象及写她的作用?
3.作者萧红写这篇散文的背景、心情和态度;
4.第8段的理解;“三月”句两次出现的作用。
三、合作探究
1.文题及开头给人暖意，写了怎样的“暖”?
学生关于文题的问题：文题为“春意”，但文章读来苦涩，入眼却又感觉暖意。如何表现的?
(1)三月的哈尔滨有怎样的暖意?
①暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里;②蹿着芽;③这一切把自己完全陷进去。
学生品读，教师点拨，引导学生抓住关键词品读：“轻纱”，比喻，通感，化抽象为形象，传神地写出了春风吹拂的轻柔惬意;“蹿”，用词精妙，富于动感，形象地写出了新绿的生长速度和蓬勃的生命力;“陷”，写出了春风吹拂时人身心沉醉惬意之感。
(2)人们感觉到暖意了没有?
有所体现：脱去冬装;逛街;晒太阳;
“陷进去”：令人沉醉，如梦如谜，有生命力——春在歌唱……
2.题为“春意”，为什么却写了不少人的活动?又为什么多次描写命运悲苦的人?
(1)怎么写人的活动的?(从白天到黑夜切换场景写哈尔滨人的活动。)
(2)具体写了什么活动?(两类人完全不同的生活。)
描绘处于“冬”“春”季节、两重世界的人们——哀哭的弱势群体、欢快的外国人，这样概括是否恰当?
幸福者(汪林们、外国人)，沉醉在春意里，四季快乐;不幸者，被遗忘遗弃在寒冬里，四季哀哭。
(3)题为“春意”，为何写人的活动?
教师引导学生透过文本看写法：通过人的活动和感受，从侧面来具体表现春意，突出对比，鲜明表现了底层人民的辛酸痛苦，揭示世道不公，突出主旨。
A.写人对春意的感受。一半人感受并享受春意，另一半人被遗忘在寒冬里。
B.自然春意悄然而至，人间却冰火两重天。
运用了鲜明的对比手法，春意为什么只是“挂上树梢”?(对比：春意飘浮在树梢，底层的人们无法感受到;春意只是自然的春意，人间没有真正的春意。)
3.对汪林这一形象，学生较感兴趣，恰可作为一个拓展课堂深度的契机，促进课堂智慧的生成。
(1)三遇汪林：
①也戴小沿帽;转过“商市街”;②吸着烟卷;又换了淡绿色的衣服;腋下夹着一封信，大概又是情书(烟卷，细节描写);③混在鬈发的人之间，也用俄国话和他们笑了一阵，在快乐的人群里。
学生概括，其他学生补充：汪林是个衣食无忧、生活闲逸无聊、享受快乐的小姐;平时与洋人相融，生活方式受洋人影响。
(2)为什么要写汪林这个人物?注意上面几个句子中的“也”“又”“也”等词语。
汪林代表了这样一类人：虽没有做什么坏事，但是对于亡国之痛，他们麻木不仁;对于身边的哀哭疾苦，他们视而不见、听而不闻。这种淡漠和冷酷，加重了冰城的寒意，作者在客观描述中隐含批判讽刺(或否定)。
4.中国人与外国人。
为什么在中国的土地上，中国人“混在这些鬈发人中间，少得只有七分之一或八分之一”?
教师引导学生抓住关键句讨论，把握时代背景。
上世纪三十年代伪满时期的哈尔滨是一个畸形繁荣的城市，是一个病态的满目疮痍的社会。
它快乐，疯狂，充满异邦的音乐，满街都是鬈发的外国人;
它寂寞，哀哭，完全在风雪里，墙根转角都发现着不幸者。
繁华的商市街、中央大街，是少数富人们和外国人的天堂，却是底层不幸者的地狱。(同样运用对比)
5.为什么题目温暖而诗意，读来却颇多苦涩凄凉?朗读，比较异同：
(1)“三月花还没有开，人们嗅不到花香。”“三月，花还没有，人们嗅不到花香。”
教师引导学生注意两句的同中之异。自然界有冬春变化，春意已至，人间有冷暖不公，春意何在!第二句多一个停顿，也就多了一份苦涩与沉重，作家笔端流露出一种悲悯与反思。
(2)抓住最能体现出春意的“树芽”“小题大做”，引导学生抓住细节深入研读文本，品味作家“以暖写冷”的手法。
6.关注散文背后的那个“我”。
讨论：“我”可视为线索人物，全文通过“我”的见闻感受串起白天黑夜不同的场景和人物活动。注意“我”的见闻感受发生的变化——由“醉人的春意”到人间的残忍、苦涩、沉重、悲凉。
由第8段入手引导学生把握作者的情感态度。“世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。”
师生讨论，明确：愤激之辞，看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道，隐含对造成这种不公的社会现实的不满、不平。
温故知新：鲁迅《祝福》中类似的内容。
知人论世：关于“我”——萧红背叛家庭抛弃富贵，怀着理想之梦来到哈尔滨;历经苦难与萧军结合，租住在商市街25号半地下的'偏棚;其文集《商市街》就写当时贫穷、饥饿、动荡的时局和他们的生活。
哈尔滨以满目疮痍的冷酷现实粉碎了春之梦，萧红在《商市街》里曾说，“只要满洲国存在一天，我们是不能来这块土地的”……
7.结尾的艺术
变化结尾内容，朗读，比较表达异同：(1)去掉“快乐的人们，不问四季总是快乐”;(2)去掉“哀哭的人们，不问四季也总是哀哭”;(3)变化“快乐”和“哀哭”的顺序。
师生讨论，总结：题目以“春意”起，结尾以“哀哭”终。题暖文冷，当春意挂满了树梢，那些沉沦在寒冬里挣扎哀哭的不幸者更让作者深受触动，字里行间都流露出现实社会的苦涩和沉重、冷酷和悲凉。
作者用以暖写冷、以乐写悲的手法来表达对这个畸形繁荣的城市的悲愤不平，表达对生活在底层社会的不幸者的同情和悲悯。先扬后抑，反向立意，题目与主旨矛盾，匠心独运地收到一种反讽效果。
四、课后作业
(1)推荐阅读：关外那片黑土地——《商市街》《呼兰河传》;
(2)鉴赏写作：请另择一段突出运用对比手法的文学作品内容作赏析。(例：唐诗《燕歌行》“战士”与“汉将”;《红楼梦》“焚稿”与“良缘”;江苏民歌《月儿弯弯照九州》“几家欢乐几家愁”;刘半农《相隔一层纸》“屋里”与“屋外”……)
【教后反思】
一堂语文课不能解答所有问题，课后我就这节课进行了反思。语文教学过程中教师能起到什么作用?
一、促进提升学生的发问能力。学生在接触一个陌生文本时所产生的阅读体悟可能是令教师惊异的。指导预习的时候教师既要发现他们的阅读潜能，又要能够挖掘他们的这种潜能。激发学生的发问能力，提升学生的发问水平，应该是教师重要的“教”的能力。
二、“以学定教”，不等同于“以学代教”。带着思考去阅读，学生所提的问题深广度各不相同，解决问题则需要教师的组织和指导，而不能未经思考和整理原样呈现，散乱无章。教师要注意对价值含量高的问题积极引导，枝节的问题、含金量较低的问题，可以简化、淡化处理，也可存疑作课后讨论，延伸思考。
三、对课堂“意外”的点化能力。课堂生成的问题，总有不在预设之中的，出现意外的情形，无论好坏，教师要有“点化”之功，要及时捕捉、点评，促使它释放最大的光亮，也许就光照课堂;有的问题貌似没有什么价值，却可能会成为一个契机，教师的转化能力就很重要;如出现不和谐音符，也须体现教学机智，巧妙化解。
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《春意挂上了树梢》导学案
一、文本探究
（一）整体感知
1.如何理解文题“春意挂上了树梢”？
【提示】文章开篇写春意来到了哈尔滨，风暖人笑，花开草绿。在这样春意盎然的背景下，却出现了不协调的一面。汪林等人打扮得花枝招展，尽情地享受春意，而乞丐们艰难讨饭、卖艺，这两方面形成强大反差。再看那夜晚掩盖下的罪恶吧。一边是少数人彻夜狂欢、灯红酒绿、纸醉金迷、狂歌疯舞，一边是大街上随处可见的乞丐们饥饿交迫、贫病交加、哀号动地，这地方已没有真正的春天。萧红以“春意挂上了树梢”为题，正是用饱含忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，呼吁着真正的人间春意挂满树梢。
2.春意本该是浪漫的，无奈现实是残酷的：“只要一看那个瞎人为着拉琴而扭歪的头，就觉得很残忍”，是谁煞了春意的风景？
【提示】在汪林看来，正当自己闭起眼睛，陶醉于“春的梦，春的谜，春的暖力”中听着“春在歌唱”时，却从背后传来了“大爷,大奶奶……帮帮吧!……”这样的不和谐音。“手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调”，瞎人扭歪着头卖艺讨钱唱出的调，太煞春意的风景了，这也是可以推测到汪林小姐的真实感受，这边是迫于基本生计的乞讨、卖艺，那边是夜夜笙歌，舞影婆娑；这边“墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。”这地方还是真正的人间春天吗？真正的春意应当注满每个人的心，不是偏向于极少数的人。不正是“那边”的穷奢极欲、纸醉金迷，大煞了人类本应有的平等幸福的春意吗？
（二）细节探究
1. 汪林是一个什么样的人？作者从哪些方面勾勒汪林的形象?
【提示】汪林是一个衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。她代表了作者所刻画的社会众生相中的一类人。
作者从衣着、语言、活动等方面，寥寥数笔勾勒出汪林的形象，揭示出20世纪30年代日伪统治下社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。
2.春天是美丽的，作者为什么要把春天写得这般苦涩？
【提示】作者萧红跋涉在文学之路上的9年，正是民族危机深重的历史时期。炽热的反帝爱国情绪和强烈的民族意识及同情弱者、悲悯贫苦的感情在她的散文中十分突出。在本文中，作者正是要通过对日伪统治下疮痍满目的哈尔滨的病态的沉痛的揭露，抒发了她对生活在底层的劳动人民的悲悯与同情，因此文章给人以苦涩与哀愁之感。
3. 品析语言萧红在本文中的语言很有韵味，质朴之中不乏清丽，有些句子，语言朴素，却意味深长，颇具表现力，尝试品味下面五个句子：
①暖风如清纱一般浮动在街道上，院子里。
②这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。
③瞎人他摸不到春天，他没有。
④世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
⑤香烟的'烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
【提示】①运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风，使风的形象生动起来，写出了春天融融的暖意，流露出作者对春天到来的欣喜之情。
②“我”感觉到了融融春意，完完全全地陶醉在里面，体现作者对春天到来的欣喜之情。
③瞎人生活在困苦之中，春天虽然已经到来，但他感受不到春天的温暖，表现作者对下层人民的关注和同情。
④反语，看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道。
⑤细节描写，照应了上文“汪林在院心吸着一支烟卷”含蓄地表现了汪林享受春天的惬意，生活的无忧无虑。
（三）思维碰撞
《春意挂上了树梢》从题目看是温暖的，欢愉的，但细读作品我们却感，受到苦涩和沉重。思考一下作者是怎样达到这种效果的，请结合作品具体内容进行分析。
【提示】主要是通过对比描写来达到这种效果的。在作者笔下，春天来了，“街头的白杨树蹿着芽”，商店“橱窗里的花已经开了，草也绿了”，天气转暖，“笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上尸，春意确确实实挂上了树梢，这些描写呼应了文题，给人温暖、欢愉之感。然而，人间的春意却是那么地分配不均。像汪林这样的富家小姐，大白天自由地逛逛店铺，晒晒太阳，在行人道上从容散步，坐在椅子上，闭眼做着春梦，感受“春的暖力”，似乎还能听到“春在歌唱”；晚上，则可以走进只有富人才能出入的娱乐场所狂歌曼舞，享受浪漫的夜生活。可是，冻坏腿的乞丐只能低声下气地发出“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”的哀求；无靠的盲人为了生存只能歪扭着头拉琴卖艺，样子残忍。哈尔滨是中国的城市，可夜幕下的哈尔滨街市上，充溢着各式各样(包括“绅士样的，流氓样的”)鬈发的外国人，混在其中的中国人“少得只有七分之一，或八分之一”——而且他们只能是富人。更多的中国人在哪里?“墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们!”这群人与“那边快乐的人群”，这些“哀哭”与“那边快乐的声音”的对比是多么鲜明，贫与富、苦与乐，天地霄壤，相隔九重，这多么让有良心的中国人痛心啊。中国的哈尔滨，只是富人的天堂，只是外国人的狂欢地，作者目睹此情此景，读者读文至此，心头怎能不涌起一股淡淡的甚至是浓浓的苦涩和哀愁呢?“瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。”——作者对贫弱者的同情溢于言表。“世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。”——作者以愤激之语表达了对人世不公的谴责。“快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭!”——在作者看来，虽然自然界的春意挂上了树梢，可总是“哀哭的人们”又哪里感受到春意呢？
《春意挂上了树梢》练习题带答案优选【1】份扩展阅读范文3
几天过去了，蚕宝宝到了五龄期。这时的蚕宝宝长得又白又胖，每天要又白又胖，每天要吃一大堆桑叶呢！往年这时的妈妈既要采桑叶，又要照料我，弄得她一夜睡不到三小时！那时我就希望早点儿放学回家，好跟妈妈一起采桑叶。现在可好了，只见妈妈拿起剪子把枝条剪下来，回家后把枝条一颠一倒地搭放在蚕室中用毛竹和砖搭成的.“人”字型的架子上，然后把蚕放在树枝上面。那蚕真听话，闻到桑叶的阵阵香味，就“沙沙”地吃了起来，它们还不时点点头，好像在说：“我们爬上树梢梢了，这里既透气又舒服，真快活！”不到半天的工夫，蚕儿就把枝条上的桑叶吃得干干净净，接着便心满意足地趴在枝条上休息。神呀！真神呀！以前妈妈养一张蚕整天忙着采桑叶，现在养两张反而轻松多了，她还有时间去干其它的活儿。妈妈笑咪咪地说：“还是‘省力化养蚕’好，让人轻轻松松发家致富。”
晚上，我兴奋得睡不着觉，躺在床上突发奇想：如果把蚕养在桑田里，到时候，就在田里摘茧，这样岂不是更省力了吗？我迫不及待地把这一想法告诉了妈妈。妈妈想了想说：“这个想法是不错，不过蚕养在田里会遭到风吹雨打，鸟和蛙的侵袭。只有解决了这两个问题，人们养蚕才会轻松。你能解决这两个问题吗？”我一拍胸脯说：“我一定学好科学知识，尽快解决这两个难题，让妈妈养很多蚕都不累。我要让蚕宝宝爬上田里的树梢梢。”
《春意挂上了树梢》练习题带答案优选【1】份扩展阅读范文4
萧红：春意挂上了树梢
三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风和轻纱一般浮动在街道上，院子里。春末了，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公员的夏景。我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那洋小沿的帽子。
「天真暖啦！走路都有点热。」
看着她转过「商市街」，我们才来到另一家店舖，并不是买什麽，只是看看，同时晒晒太阳。这洋好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听着，听着吧！春在歌唱……
「大爷，大奶奶……帮帮吧！……」这是什麽歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！
那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好象不存在似的。
「我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧！唉唉……！」
有谁还记得冬天？阳光这洋暖了！街树蹿着芽！
手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这洋难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。那是淡绿色的，和树枝发出的芽一洋的颜色。她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
「大概又是情书吧！」郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响撤全街。若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发着震响。一条完全在风雪里寂寞的大街，今天第一次又号叫起来。
外国人！绅士洋的，流氓洋的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。也有的同唱机一洋唱起来，但这也只限于年轻人。
这好象特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。中国人来混在这些卷发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我们又遇到她。她和另一个也和她同洋打扮漂亮的、白脸的女人同走……卷发的人用俄国话说(www.unjs.com)她漂亮。她也用俄国话和他们笑了一阵。
中央大街的南端，人渐渐稀疏了。
墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。
三月，花还没有，人们嗅不到花香。
夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！
《春意挂上了树梢》练习题带答案优选【1】份扩展阅读范文5
不说清凉是因为月明如水，不说振奋是因为枫红如血，只说西风的笔握在手中，随处都可写诗。
那一刻，能够享受赞美的事物只用大片的色彩说话。关于腐朽与颓败，西风向来都是一扫而光。
它只抬举那种敢于面对严霜的精神。
人间的平凡，总是以伸直骨骼的方式完成孤高的气节。媚俗的尘埃，只能退避三舍。
当秋深至骨髓，风铃预知的诗句会惊醒灵魂，千里内外，热血与西风将一起席卷。而风前风后，只有消极的影子会被时光遗弃。
显然，许多勇于奔赴的自我都已被西风教会挺立。
《春意挂上了树梢》练习题带答案优选【1】份扩展阅读范文6
课文《春意挂上了树梢》的教案
一、文本探究
（一）整体感知
1.如何理解文题“春意挂上了树梢”？
【提示】文章开篇写春意来到了哈尔滨，风暖人笑，花开草绿。在这样春意盎然的背景下，却出现了不协调的一面。汪林等人打扮得花枝招展，尽情地享受春意，而乞丐们艰难讨饭、卖艺，这两方面形成强大反差。再看那夜晚掩盖下的罪恶吧。一边是少数人彻夜狂欢、灯红酒绿、纸醉金迷、狂歌疯舞，一边是大街上随处可见的乞丐们饥饿交迫、贫病交加、哀号动地，这地方已没有真正的春天。萧红以“春意挂上了树梢”为题，正是用饱含忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，呼吁着真正的人间春意挂满树梢。
2.春意本该是浪漫的，无奈现实是残酷的：“只要一看那个瞎人为着拉琴而扭歪的头，就觉得很残忍”，是谁煞了春意的风景？
【提示】在汪林看来，正当自己闭起眼睛，陶醉于“春的梦，春的谜，春的暖力”中听着“春在歌唱”时，却从背后传来了“大爷,大奶奶……帮帮吧!……”这样的不和谐音。“手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调”，瞎人扭歪着头卖艺讨钱唱出的调，太煞春意的风景了，这也是可以推测到汪林小姐的真实感受，这边是迫于基本生计的乞讨、卖艺，那边是夜夜笙歌，舞影婆娑；这边“墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。”这地方还是真正的人间春天吗？真正的春意应当注满每个人的心，不是偏向于极少数的人。不正是“那边”的穷奢极欲、纸醉金迷，大煞了人类本应有的平等幸福的春意吗？
（二）细节探究
1. 汪林是一个什么样的人？作者从哪些方面勾勒汪林的形象?
【提示】汪林是一个衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。她代表了作者所刻画的社会众生相中的一类人。
作者从衣着、语言、活动等方面，寥寥数笔勾勒出汪林的形象，揭示出20世纪30年代日伪统治下社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。
2.春天是美丽的，作者为什么要把春天写得这般苦涩？
【提示】作者萧红跋涉在文学之路上的9年，正是民族危机深重的历史时期。炽热的反帝爱国情绪和强烈的民族意识及同情弱者、悲悯贫苦的感情在她的散文中十分突出。在本文中，作者正是要通过对日伪统治下疮痍满目的哈尔滨的病态的沉痛的揭露，抒发了她对生活在底层的劳动人民的悲悯与同情，因此文章给人以苦涩与哀愁之感。
3. 品析语言萧红在本文中的语言很有韵味，质朴之中不乏清丽，有些句子，语言朴素，却意味深长，颇具表现力，尝试品味下面五个句子：
①暖风如清纱一般浮动在街道上，院子里。
②这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。
③瞎人他摸不到春天，他没有。
④世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
⑤香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
【提示】①运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风，使风的形象生动起来，写出了春天融融的暖意，流露出作者对春天到来的欣喜之情。
②“我”感觉到了融融春意，完完全全地陶醉在里面，体现作者对春天到来的欣喜之情。
③瞎人生活在困苦之中，春天虽然已经到来，但他感受不到春天的温暖，表现作者对下层人民的关注和同情。
④反语，看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的'味道。
⑤细节描写，照应了上文“汪林在院心吸着一支烟卷”含蓄地表现了汪林享受春天的惬意，生活的无忧无虑。
（三）思维碰撞
《春意挂上了树梢》从题目看是温暖的，欢愉的，但细读作品我们却感，受到苦涩和沉重。思考一下作者是怎样达到这种效果的，请结合作品具体内容进行分析。
【提示】主要是通过对比描写来达到这种效果的。在作者笔下，春天来了，“街头的白杨树蹿着芽”，商店“橱窗里的花已经开了，草也绿了”，天气转暖，“笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上尸，春意确确实实挂上了树梢，这些描写呼应了文题，给人温暖、欢愉之感。然而，人间的春意却是那么地分配不均。像汪林这样的富家小姐，大白天自由地逛逛店铺，晒晒太阳，在行人道上从容散步，坐在椅子上，闭眼做着春梦，感受“春的暖力”，似乎还能听到“春在歌唱”；晚上，则可以走进只有富人才能出入的娱乐场所狂歌曼舞，享受浪漫的夜生活。可是，冻坏腿的乞丐只能低声下气地发出“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”的哀求；无靠的盲人为了生存只能歪扭着头拉琴卖艺，样子残忍。哈尔滨是中国的城市，可夜幕下的哈尔滨街市上，充溢着各式各样(包括“绅士样的，流氓样的”)鬈发的外国人，混在其中的中国人“少得只有七分之一，或八分之一”——而且他们只能是富人。更多的中国人在哪里?“墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们!”这群人与“那边快乐的人群”，这些“哀哭”与“那边快乐的声音”的对比是多么鲜明，贫与富、苦与乐，天地霄壤，相隔九重，这多么让有良心的中国人痛心啊。中国的哈尔滨，只是富人的天堂，只是外国人的狂欢地，作者目睹此情此景，读者读文至此，心头怎能不涌起一股淡淡的甚至是浓浓的苦涩和哀愁呢?“瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。”——作者对贫弱者的同情溢于言表。“世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。”——作者以愤激之语表达了对人世不公的谴责。“快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭!”——在作者看来，虽然自然界的春意挂上了树梢，可总是“哀哭的人们”又哪里感受到春意呢？
《春意挂上了树梢》练习题带答案优选【1】份扩展阅读范文7
《春意挂上了树梢》最新教案
教学设想：
《春意挂上了树梢》是《现代散文选读》第三个专题“是什么让我们感动”中的一篇，这篇散文最大的特点是题目给人的感觉与文章本身给人的感觉形成强烈的反差，而且全文对比手法突出，因此本课就把学生对文本的细致解读感受和对比手法的运用作为重点，让学生学会读懂这一类文章。
教学目标：
1、引导学生进入作品,对作品进行元接触元阅读，感悟理解文本
2、找出本文的对比手法并体会其作用
3、拓展阅读，学会阅读理解“题文反差”的文章。
教学过程：
一、导入
现在正值春天，提到“春天”这个词，你的脑海里会浮现出什么画面或者什么诗句呢？
学生回答。
老师：看来，“春天”这个词留给大家的都是美丽温暖令人欢喜向往的感觉，那我们一起来欣赏《春意挂上了树梢》，看看著名的女作家萧红笔下春意是怎样的感觉？
二、初读课文整体感知
老师请学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，初步感知。
学生自由放声朗读课文
老师：我们是第一次阅读萧红的《春意挂上了树梢》，你有什么感受？
学生：自由回答，说出自己初读的整体感受。
三、再读课文品味揣摩
老师请学生再读课文
要求：认真细读课文，看看哪些地方打动了你或者给你留下了深刻的印象。
用笔做上相应的记号。可独立思考，也可合作探讨。
五分钟后，学生自由交流。老师注意准确的评价和引导学生深入的思考赏析。
四、梳理课文明确对比手法
抓住学生的回答和相关细节，梳理板书本文的对比手法。
1、景物：春意盎然（抓住景物的变化和人们的变化）——景暖（温暖欢愉）
人物：大部分人都处在饥寒交迫贫困悲惨的境地 ——人冷（苦涩沉重） 2、汪林：衣食无忧的富家女 ——尽情享受春意
叫花子、瞎子：乞求帮助 ——人生没有春天
3、中央大街中段：外国人、中国人（少数人）—— 享受春天（快乐）
中央大街南端：老头孩子母亲们（多数人）—— 没有春天（哀哭）
老师问：强烈的'对比有什么作用？
学生回答，明确对比的作用。
五、体味作者情感
老师：作者向我们描绘了一幅1936年哈尔滨在日本铁蹄下的社会现状图，那作者对此是怎么的情感态度呢？你从哪里读出来的？
学生阅读体味。集中在第6、8、16、17段。
学生交流自己的理解。
老师明确：对社会不幸悲惨的人们作者寄予深切的同情，对造成这一灾难的统治者表达了极度的不满和愤慨，控诉谴责这些可恨的人。同时又呼吁人间的春天能够早点降临，让中国人民也能尽情地享受属于他们的人生的春天。
六、解题
老师：大家现在看看作者为什么以“春意挂上了树梢”为题？
学生思考交流。
师生明确：
1、展现了季节和自然景色的特点
2、和大部分人的生活构成对比，突出了大部分中国人民的悲惨生活境遇。
3、表达了作者对人间春意的呼唤，点明文章的主题。
七、比较阅读
请学生阅读《圣诞快乐》，找出这篇文章比较突出的特点，并比较与《春意挂上了树梢》的异同。
八、小结
学生总结阅读这一类文章的方法和注意点。
课后反思：
1、知人论世的方法很重要，这篇文章如果不注意写作背景，会误读文本。
2、老师要善于抓住学生回答问题时的信息及时小结，帮助学生正确理解文本。
《春意挂上了树梢》练习题带答案优选【1】份扩展阅读范文8
「天真暖啦！走路都有点热。」
看著她转过「商市街」，我们才来到另一家店舖，并不是买什麽，只是看看，同时晒晒太阳。这洋好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听著，听著吧！春在歌唱……
「大爷，大奶奶……帮帮吧！……」这是什麽歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！
那个叫化子嘴裡吃著个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好象不存在似的。
「我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧！唉唉……！」
有谁还记得冬天？阳光这洋暖了！街树蹿著芽！
手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为著拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在著也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这洋难听的歌。
汪林在院心吸著一支烟卷，她又换一套衣裳。那是淡绿色的，和树枝发出的芽一洋的颜色。她腋下夹著一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
「大概又是情书吧！」郎华随便说著玩笑话。
她跑进屋去了。香烟的`烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响撤全街。若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发著震响。一条完全在风雪裡寂寞的大街，今天第一次又号叫起来。
外国人！绅士洋的，流氓洋的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。也有的同唱机一洋唱起来，但这也只限于年轻人。
这好象特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。中国人来混在这些卷髮人中间，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我们又遇到她。她和另一个也和她同洋打扮漂亮的、白脸的女人同走……卷髮的人用俄国话说她漂亮。她也用俄国话和他们笑了一阵。
中央大街的南端，人渐渐稀疏了。
牆根，转角，都发现著哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭著的是永久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。
三月，花还没有，人们嗅不到花香。
夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季总是快乐;哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！
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我敢说成熟不是因为某一阵风，光天化日之下，品质必定要经历一些自我完善的过程，才会将自己和盘托出，而丰满总是在酝酿结束之后伸手可及。
这时，期望就会压弯枝头，等待落日前来收获。
不是所有的守候都可以如期完成，有时，太过或者不及将是夭折的元凶。
立秋以后，兴奋已无需篝火点燃。出嫁的芳龄会弥漫果香，在土地之上营造日子。弯月总是扯开歌喉，在人间的梦里喷上星光。
尽管还有一些痛，隐伏在不为人知的夜里，但步入年老的蝉知道，保持沉默，只能使懦弱更加懦弱。
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每年三四月份的，应是我家最紧张的时候，初春的咋暖还寒，不消几日就可以将冰雪融化。我也总会在这冷热交替、季节变更时生一场大病，老中医说是上火，并说了一大番话，而年轻的西医只会抛出一堆医学用语，开一包花花绿绿的药，变收了你的钱打发你回家。而我母亲又是那种在孩子身上绝不马虎的人，两头的`话她都会听，会唯唯诺诺的，按他们的话提醒我吃药，也会暗自着急，这病怎么还不好。
后来有一次我病的很重，支气管炎复发，咳出的血染红了大片的被子，家人不敢再给我吃药，用来擦血的毛巾洗了又洗，再加上高烧不退，我烧的头脑一片混乱，只能模模糊糊地感觉到冰凉的退热贴和反复摩挲我手的粗砺的茧子，还有母亲重复念叨的“怎么办？怎么办？”
怎么办？怎么办？
我似乎闻到了花香味。
怎么办？怎么办？
有温热的液体自口中流入，最终滑入到胃，花香在舌尖打了个转儿，便消散开。
我睁开眼睛，是妈妈端来了一杯花草茶，正拿小勺一点一点的舀给我喝，喝完又攥着我的手，我分明地感觉到了母亲的手同我一般炙热，心同我一样难受。
也不知是那花草茶的作用还是药终起了效果，我的病在第二天竟奇迹般的好转了。
而后的春天，漫天飘柳絮的时候，我都会用保温杯装一杯花草茶，走过每一座或青石板或柏油路的桥，看过或蓝或棕的眼睛，读过每一本或逗趣或深沉的书。
慢慢长大了，我已不满足花草茶给我的单一的味道，酸甜的百香果茶刺激我的味蕾，闻之无味、品之惊艳的龙井茶填补着我的空白，每一份甜和涩都浸润着我的神经末端。
我开始推开每一杯花草茶，对不厌其烦给我泡茶的母亲冷眼相向。
我的支气管炎已经不再犯了，为什么要喝花草茶？我摘下口罩，捧起一捧柳絮吹开，看他们飘飞着，我也满足的大笑。
我已经长大了，为什么总要和母亲在一起？我约好朋友出去玩，我们一起唱歌，一起大声尖叫，一起喝不同口味的饮料，一起做许多和母亲在一起不能做的事情。
直到一天，我尝完最新的饮料就开始咳嗽，咳得严重竟咳血不止，好朋友又是惊又是叫，抖着手打电话给我母亲。看到母亲火急火燎赶来时，我竟松了一口气。回家我躺在床上休息，听着厨房日复一日的烧水声，气泡的咕嘟声，翻柜子拿出茶罐子的窸窣声，勺子与茶杯碰撞的清脆声。
花香袭人。
喝下茶，冰冷的胃差刹时温暖起来，嗓子也没有那么疼了。我才知道我一直喝的花草茶，是那年妈妈辗转求到全省儿科中医的泰斗为我特别求来的。我才知道我一直长时间追寻着所谓的温暖，其实都在这一杯花草茶里，在这一杯母爱里。
外面的柳树又抽芽了。
如今，我走过更多的桥，看过更多的眼睛，读过更多的书，可是我还是唯独钟情于那杯茶、那场春天、那份母爱，他们带给我的温暖和感动远不止于此。
春意挂上了树梢。
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2017年法宣练习题带答案
宪法是我国的根本大法,是我们依法治国的总章程。长期以来,我们没有把学习宪法学的意义讲准确、讲清楚、讲全面、讲透彻,从而难以最大限度地激发起学习主体的学习兴趣与热情,不利于在全社会营造“认真学习宪法学”与“认真对待宪法学”的氛围。以下是小编为大家搜索整理的2017年法宣练习题带答案，欢迎大家阅读!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
1.单选题
1.(单选题)在诉讼中，人民法院不具有的职权是
A.对犯罪嫌疑人、被告人采取强制措施B.直接受理自诉案件C.对公诉和自诉案件进行裁判D.对庭审中的不明事项进行侦查
正确答案：D 用户选择：D
2.(单选题)任何公民，非经( )决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
A.人民法院B.人民检察院批准或者人民法院C.人民检察院D.国家安全机关
正确答案：B 用户选择：B
3.(单选题)( )是维护社会公平正义的最后一道防线。
法治教育D.守法
正确答案：A 用户选择：A
4.(单选题)人民法院作出的判决书，必须忠于A.公安机关的侦查终结报告
A.司法B.立法C.
B.控告、举报材料C.案件事实真相D.人民检察院的起诉书
正确答案：C 用户选择：C
5.(单选题)全民守法与法治社会的关系正确是
A.只要法律体系完善，法治社会就会实现B.只有全民守法，才能真正实现法治社会C.市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范不在全民守法的范围内D.法治社会要求全体公民只遵守国家法
正确答案：B 用户选择：B
6.(单选题)证明标准
A.是法律要求运用证据对案件事实加以证明所要达到的程度B.是法院调查证据所应达到的`要求C.与证明责任没有关联D.是法院裁判可考虑可不考虑的因素
正确答案：A 用户选择：A
7.(单选题)“坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键，”“各级领导干部要对法律怀有敬畏之心，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，带头遵守法律，带头依法办事”，是( )的重要精神。
A.中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议B.中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议C.中国共产党中央纪律检查委员会委第二次全体会议D.第十二届全国人民代表大会第二次会议
正确答案：A 用户选择：A
2.多选题
1.(多选题)全民守法的重要意是
A.全民守法是形成社会主义核心价值观的前提B.全民守法是法治社会建设的核心要素C.全民守法是社会主义本质的体现
D.全民守法是实现国家治理现代化的重要基础
正确答案：ABCD 用户选择：ABCD
2.(多选题)现阶段，国务院部门立法存在着的突出问题是下列哪几项?
A.越权立法B.地方保护主义C.部门保护主义D.立法冲突
正确答案：ACD 用户选择：ACD
3.(多选题)以下可以签署地方政府规章并予以公布的有哪些?
A.上海市市长B.湘西土家族苗族自治州州长C.湖南省省委书记D.内蒙古自治区主席
正确答案：ABD 用户选择：ABD
4.(多选题)地方性法规可以就下列哪些事项作出规定?
A.属于地方性事务需要制定地方性法规的事项B.国有工业企业的财产所有制度C.为执行法律、行政法规的规定，需要根据本行政区域的实际情况作具体规定的事项D.本行政区内市、县、乡政府的产生、组织和职权的规定
正确答案：AC 用户选择：AC
5.(多选题)事业单位人事仲裁受案范围有
A.事业单位与其工作人员因职务任免发生的争议B.事业单位与其工作人员因聘用合同期限发生的争议C.事业单位与其工作人员因解除人事关系发生的争议D.事业单位与其工作人员因履行聘用合同发生的争议
正确答案：ACD 用户选择：ACD
6.(多选题)根据宪法与立法法的规定，下列说法中正确的是哪几项?
A.国家为了公共利益的需要，可以对土地实行征收或征用B.城市的土地属于国家所有，农村和城市郊区的土地，除有法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有
C.土地的所有权可以依照法律的规定转让D.宅基地、自留地、自留山属于集体所有
正确答案：ABD 用户选择：ABD
7.(多选题)根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，属于建立健全科学民主决策机制内容的是：( )。
A.考核决策实施结果B.健全行政决策机制C.完善行政决策程序D.建立健全决策跟踪反馈和责任追究制度
正确答案：BCD 用户选择：BCD
8.(多选题)党的十八届四中全会决定要求，“各级政府必须坚持在党的领导下、在法治轨道上开展工作，创新执法体制，完善执法程序，推进综合执法，严格执法责任，建立权责统一、权威高效的依法行政体制，加快建设职能科学、权责法定、()的法治政府。”
A.守法诚信B.执法严明C.公开公正D.廉洁高效
正确答案：ABCD 用户选择：ABCD
3.判断题
1.(判断题)生产经营单位可以少量使用应当淘汰的危及生产安全的工艺、设备。
A.对B.错
正确答案：错 用户选择：错
2.(判断题)任何单位或者个人对事故隐患或者安全生产违法行为，均有权向负有安全生产监督管理职责的部门报告或者举报。
A.对B.错
正确答案：对 用户选择：对
3.(判断题)完善人民监督员制度，重点监督检察机关查办职务犯罪的立案、羁押、扣押冻结财物、起诉等环节的执法活动。
A.对B.错
正确答案：对 用户选择：对
4.(判断题)跨行政区划的人民法院和人民检察院，办理跨地区案件，有助于破除地方保护主义给司法带来的阻碍。
对
5.(判断题)庭审实质化意味着让审理者裁判、由裁判者负责。
确答案：对 用户选择：对
6.(判断题)建设项目安全设施的设计人、设计单位应当对安全设施设计负责。
A.对B.错正确答案：对 用户选择：对
7.(判断题)生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，可不与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
A.对B.错
正确答案：错 用户选择：错
8.(判断题)生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得相应资格，方可上岗作业。
A.对B.错
正确答案：对 用户选择：对
9.(判断题)所有案件都应当要求全过程是公开透明的。
A.对B.错
正确答案：错 用户选择：错
10.(判断题)生产经营单位对重大危险源应当登记建档，进行定期检测、评估、监控，并制定应急预案，告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取的应急措施。
A.对B.错
正确答案：对 用户选择：对 A.对B.错正A.对B.错
正确答案：对 用户选择：
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