语文寒假作业答案？实用1份第1份
解释(1)弗学而能 弗：不
(2)玉不琢,不成器 琢：雕琢,雕刻
(3)其次务施报 施：施行,实行
(4)人有礼则安 安：安定,安稳
平常所说的“七情六欲”中的“七情”指喜怒哀乐爱恶欲,“六欲”指色欲、形貌欲、威仪姿态欲、言语音声欲、细滑欲、人想欲.
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读：
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第1份
一、我会填：
一( )劳动委员 一( )掌声
( )地说 静悄悄的( )
热爱( ) ( )集体
二、我会选：选择正确的读音，用对勾选出来。
1、妈妈亲切( qiē qiè )地对我说：“孩子，你转(zhuǎn zhuàn)回头看看。”
2、汽车的轮子在路上飞快地转(zhuǎn zhuàn)动。
三、基础知识
1、按事情发生的顺序排列下面句子：
( )王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
( )教室里静悄悄的，大家都在想。
( )我们班的劳动委员——李小青，转到别的学校去上学了。
( )今天开班会，老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢?
( )王宁站起来说：“我选我。”
2、照样子写句子
李小青是我们班的劳动委员。
北京是中国的首都。
答案
一、我会填：
名 片 亲切 教室(也可填别的.，意思对即可)劳动 关心
二、我会选：
1、qiè zhuǎn 2、zhuàn
三、基础知识：
1、(5、3、1、2、4)
2、照样子写句子
我们班的劳动委员是李小青。
中国的首都是北京。
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第2份
1.是个意志非常坚定、关键时刻懂得取舍，最终实现了人生目标的人物。
本文写了格林斯潘两次放飞气球：第一次，舍弃语文选择音乐(这个是文中暗示的)，第二次，舍弃音乐选择经济学(这个比较明显)
2.插叙是第四段(看到气球，他母亲感慨颇深气球就是他最贴心的玩具。)
作用：一方面交代气球在他心中的位置，暗示放弃需要忍痛割爱;另一方面为下文写他的放弃与选择作铺垫。
3.说明 与下面13段呼应
4.从全文看，放飞气球在文中的深层含义是要舍得放弃，才能腾出更多的时间去发挥自己的特长，赢得成功。
5.对于名望、财富、权势、地位等迷人的东西要懂得选择，该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住，这是我们遇到舍弃和选择时应采取的正确态度。
6.如果你选择了大雁的自由，就得放弃生活的富贵。
如果你选择了白开水的平淡，就得放弃饮料的百味。
如果你选择了蜡烛的光芒，就得放弃日光灯的耀眼。
记住我
1：文章的开篇描绘了一个即将死去的病人躺在病床上的情景。这个情景往往会使人联想到死亡。这样写可以渲染气氛，起了烘托的作用。
2：我要贡献的东西是自己的身体，表现了作者无私奉献的精神与高尚的人格。
3：作者在临死前也不愿意留下自己身上肮脏的罪恶的东西，表现了作者追求美好，纯洁的品格。
4：引起读者的共鸣，深化主题。
5：文章将自己即将死去时候的心理活动生动的表现出来，进而刻画了一位无私奉献，向往美好，崇尚光明的人物形象。
6：人最宝贵的东西就是生命，生命属于我们只有一次而已。人的一是生应该这样来度过的：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻，这样，他在临死的时候就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
锻造心情
1.它在一次次精彩的淬火中，失去的是杂质，获得的是坚韧。
2.这两句都用了比喻的修辞手法，形象而富有诗意。作者把心情比作
心田的庄稼，因为心情来自于心田。心情是收割机，因为有什么样的心情往往就会有什么样的收获，人往往因心情不同而收获不同。两段文字不能调换，因为它们之间在意义上是更深一层的递进关系。
3.好的心情可以让人变得坚忍不拔，可以让人心胸博大，可以让人敏感地体验人生的快乐，让人稳健有力，坚不可摧。这几句概括了锻造好心情的意义。
4.排比，如第④段5句如果构成排比，强调不同的心情收获的`不同。第⑥段4句不再从反面充分阐述了好心情带给人们的健康、美丽。这些排比句，文脉流畅，气势不凡，音调和谐，读起来琅琅上口。
5.锻造心情，让自己拥有一颗沉稳宁静广博透明的心
雨荷
1.朵 株 笔 片
2. 形状 声音 颜色 味道
3. 表达了作者为美景陶醉的心理
4.① 像一堆即将燃起的火
②当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐!
来自海豚的慰藉
1.慰藉：安慰
零距离：两者之间没有丝毫距离，形容双方或者多方面对面直接交流
中枢：事物系统中期中心主导作用的部分
麻痹：身体某部分的感觉或运动功能部分丧失或完全丧失
2.略
3.因为海豚是一种极聪明和具有高等思维能力的动物，喜欢也能跟儿童进行心灵沟通，能发出2000赫至10万赫的多种波长的高频超音波。
4国外已在进行海豚辅助治疗实验。
5.人们发现海豚发出的超声波对休眠的神经有冲击和刺激的作用，同时海豚又伸手孩子的喜爱
苍蝇
1.苍蝇的身体结构及作用
2.根据苍蝇嗅觉器的特点和结构仿制出了一种奇特的小型气体分析仪，用来分析其中的气体成分，也用于测量潜水艇与矿井里的有毒气体，还用于改进计算机的输入装置和气体色象分析仪等。 根据苍蝇楫翅的导航原理，科学家们仿制成功了一种振动陀螺仪。
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第3份
2017年语文初一寒假作业答案
凡事勤则易，凡事惰则难。下面是小编整理的2017年语文初一寒假作业答案，大家一起来看看吧。
1.①诠 ②憧 ③裨 ④危 ⑤浏 ⑥纳 ⑦昧 ⑧坠
2.
错别字 湖 荧 宣 泄
改 正 糊 萤 喧 卸
3.C 4.D 5.B
6.示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。
(要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当。)
7. C
8. A
9.例： “留着、留着” “一只一只”，强调不停的留、不停的叠这些动作，表现诗人的执拗劲，由此寄托了诗人对母亲的思念之情。
10. “不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念; “每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈。(意思对即可)
11.①阅读，是一种多功能的'活动，也是一种潜移默化的浸润活动。②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。③阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。
12.母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了女儿;读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐;读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。
13.词语运用生动形象、准确到位，如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态;“饥饿”形象地描绘出对书的强烈渴求。“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。
14.回忆了“我”青少年时代一次买书的经历，表达了“我”对书的钟爱之情，喜欢的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的朋友一样，所以心中才有一种说不出的疼痛。
15. “我”觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而快乐其生命，润泽其生命，这便是“我”最大的成就。
16.答案略。(可举例说明阅读带给自己的影响，或谈某一部文学作品给自己带来的启发等。)
寒假第二天
1.①瑕 ②踌 ③绚 ④熙 ⑤锱铢 ⑥胜 ⑦qiè ⑧ tiǎn
2.
错别字 粼 篇 竣 迹
改 正 嶙 翩 峻 际
3.①我只躲到你的怀里 ②浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 ③宁信度，无自信也 ④求剑若此，不亦惑乎 ⑤海日生残夜 次北固山下 ⑥折戟沉沙铁未销 杜牧 ⑦休将白发唱黄鸡 浣溪沙
4. C
5.B
6.提示：注意称呼、内容陈述、诚意、口语化等，语句通顺。
7.答案示例：乐于探究(勤于思考) 诚实守信(相互包容)
8. 安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的理由：让它跟同类聚聚，散散心。
9.先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。
10. “坚定”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感;“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。
11.安恩对奶牛，喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待(三个“我们”)，可以看出安恩的淳朴和慈爱。
12.答案略。扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处、人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物、要爱护和关心它们”中的任何一点即可。
13.不设标准答案，意对即可。参考： 美丽的童趣;可贵的童真;呵护童真(童趣);童真(童趣)等
14.不设标准答案，意对即可。参考： ① 我被一幅儿童画的题字打动。② 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。③ 老师带领孩子们为雕像穿棉衣。
15.不设标准答案，意对即可。参考：“我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化，“我”为此感到惭愧。
16.不设标准答案，意对即可。参考：一切关心孩子成长的人们，要呵护孩子的童真;对不谙世事的孩子，人们不能让他们的希望搁浅。
寒假第三天
1.①镌 ②铭 ③鸦 ④隙 ⑤攒 ⑥涉 ⑦谆谆 ⑧蓦
2.
错
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第4份
语文寒假作业
一、１．颜雠由 司城贞子 无义无命
2．圣人的行为都依据礼义的准则，即使在危难之中，也不可能放弃准则去迁就他人。（或：判断一个人的品性，完全可以从他所交往的人来考察他。）
【译文】 万章问道：“有人说，孔子在卫国受宠臣痈疽接待，在齐国受近侍 瘠环接待，有这回事吗？”
孟子说：“不对，不是这样的，这是好事之徒编造的。孔子在卫国受颜雠由接待，弥子的妻子和子路的妻子是姊妹，弥子告诉子路说：?孔子要是受我接待，就能当上卫国的国卿子路把弥子的话告诉了孔子，孔子说：?这取决于命运孔子依据礼进身，按照义退处，能否得到官位说?取决于命运?，而受宠臣痈疽和近侍瘠环的接待就无义无命了。孔子在鲁国、卫国不顺心，又遇上宋国的司马桓�s要拦截杀死他，就改变装束通过宋国，当时孔于处境困难，受司城贞子接待，向陈国国君称臣。我听说，观察在朝的臣子要看他所接待的宾客，观察外来的士人要看他受什么人接待。如果孔子受宠臣痈疽和近侍瘠环接待，怎么称得上是孔子呢？”
文学名著阅读
关云长单刀赴会（第66回）
①鲁肃邀请关羽来东吴赴宴，埋伏刀斧手，欲在席间谋害关羽，夺回荆州。②关羽只带数人前来赴宴。③酒至半酣，鲁肃催讨荆州，关羽婉言拒绝。④后关羽右手提刀，挟持鲁肃到岸边，关平驾船来接应。⑤吕蒙、甘宁等欲出，又恐伤及鲁肃，只能眼巴巴看关羽回去。 三诗词阅读 8.①前三句用欲堕的晚霞、归栖的大雁、迷蒙的秋雨描绘了一幅肃杀的晚秋图（2分）；②“花满溪南处士家”之景，在一片萧瑟中，却透露了诗人对宁静、温馨生活的向往。（3分）。
9.一．情感：表达了漂泊在外的伤感、孤独、无聊的情绪。（2分，答到“漂泊在外”之意的1分，答到“伤感”“孤独”“无聊”三词中的一个1分。）表现：①“换”字，说明头发不是逐渐变白的，而是“换”一下就行了，用夸张手法写头发变白之快，写出年华易逝的伤感（2分，答到“头发变白”之意即可）；②通过动作细节来表现，醉酒遣愁，无聊地去数乌鸦有多少只，这都表现了诗歌主人公的`孤独与无聊。（2分）
文言文阅读
4.C【解析】注意文言文中的一词多义现象。A，署 ，代理。B，旋：不久，即刻。有成语“旋生旋灭”。C，裁：取舍，裁定。有成语“别出心裁”。D，直：特指“在殿堂值班或侍奉君主”，结合上下文语境可以推知。王安石与杜甫均有名诗《夜直》。
5.D【解析】注意《考试大纲》中规定的18个虚词的意义和用法。A项，介词，“根据，依照” / 介词“凭借，依靠”; B项，连词，表转折/ 表承接; C项，代词，代指奏议的内容/兼词“于此”。D项，均为介词，按照。
6.C【解】本着“句不离篇”的翻译原则，结合全文准确理解。文中的“高宗” 是指乾隆皇帝，“世宗”才是雍正皇帝。
7.(1)关键词“被”“疏”“以”“俾”“完”各1分。
(2)关键词“既”“乞休”“称”和反问句式、宾语前置句式各1分。
【参考译文】(1)安陆、荆州两地区遭受水灾，福敏上报朝廷请求对老弱及妇女像往常一样救济，而用年轻力壮的男子整修河堤，让老百姓既有粮食吃又能修整好河堤。(2)福敏请求解任后，对雷�f说：“这个职位哪能是那么容易胜任的?我担任这个职务期间，您就没有讥笑过我吗?” 五现代文阅读
（1）BE(答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分)
（2）①大衣被水冲跑是误会加深的结果，推动了小说情节的发展。②为下文“我”的灵魂得到净化并为“大胡子”的妻子免费做手术作了铺垫。③激发读者的阅读兴趣。(每点2分)
（3）①“惹祸的大衣”是贯穿全文的线索。②正是这件大衣引出了误会，“大胡子”怕丢钱，“我”感到不安全，推动小说情节发展。③被大水冲跑的大衣里装着“大胡子”为妻子做手术准备的钱，这让“我”倍感自责，从而决定免费为其妻子做手术，深化了主题。(每点2分)
（4）观点一：小说主人公是“大胡子”。理由：①从情节结构看：“大胡子”看到“我”冷，主动把大衣给“我”穿；误解他的“我”在逃跑途中遇险，还是“大胡子”救的；大水冲跑大衣，让“大胡子”丢了为妻子治病的钱。这些都是围绕“大胡子”展开的。②从主题看：。
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第5份
17.(1)悲、而、吊各一分;(2)兹、伦、句式各一分。具体见译文。
附：译文
乡里有个盲人少年，从事占卜职业，(他)善于弹琴。邻居某人，招呼并安慰他道：您年龄多少啊?(回答)说：年纪十五岁了。 从什么时候失明的啊?(回答)说：三岁。那么您这失明就十二年啦!昏昏然行走，黑忽忽朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗?我因为这才安慰你啊!
盲人笑着说：如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就盲啊?我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部位都(行动)自如啊，因为眼睛不乱动啊。对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏;琢磨他的话知道他的对与错。(我)行走(时)，判断道路的平陡来决定走的快慢，也没有摔跤的忧患。进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今(这)世上的人，喜欢作不合礼教的妆扮，喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见，看见了又无法远离(它);贤明蠢笨的品质不能辨别;***端正在面前不能分辨;利害(冲突)来了不能审时度势;治理和***的缘故不能识别;诗书摆在面前，(现实)事物跟着(身)后，终日看到它们却不得其要领，倒行逆施，(昏昏然)无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟：最终跳进罗网、跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷给那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的，难道只是眼睛吗!我要说昏昏然行走，黑忽忽朝前赶(的人)，天下谁不瞎啊?瞎的人只有我吗?我正轻蔑地顾盼，说你等不够资格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我!我正转而为您悲要安慰您啊。
(邻居)某人没有(言辞)来作答。他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异，说：古代由盲人担任的`乐官和太史负责讽谏教化，少师进献箴言，盲人乐师朗诵诗歌，像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者，难道不是那一类人吗?因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。
18.(1)收取关山五十州
(2)歌台暖响，春光融融
(3)一人之心，千万人之心也
(4)则物与我皆无尽也
(5)用心躁也
(6)小学而大遗
19.①作者原以为许多颗藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象，但主人说只是一棵藤;
②这一棵独立的藤没有依托自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立顽强地生存了上千年。
20.叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。(作用各3分。)
21.本文主要采用了托物言志的写法。借对古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立，历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。(写法1分，思想感情3分)
22.①受过无尽的苦痛，留下坚毅、痛苦、挣扎的过程，经历1300年风霜雨雪而直立不倒。
②藤，是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，有真气色，历久弥新，枯枝仍孕育新生。
③只要生命在体内一息尚存，藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。
23.答案：汉语中凝聚着丰富的文化意蕴和强烈的感***彩的一旦置身于既定的语境中往往可以引发许多具体的联想内容的某些抽象的普通词语，也会产生原先所没有的意义。
或：汉语中置身于既定的语境中可以引发许多具体的联想内容、产生原先所没有的意义的某些抽象的普通词语，凝聚着丰富的文化意蕴和强烈的感***彩。(是单句2分，主要信息完整1分，表述流畅1分)
24.答案：有一句话总在离别后，才会听到什么是重逢 有一种回报总在辛苦付出后，才明白我的未来不是梦。
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第6份
一、积累与运用。(25分)
1.A 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.①列数字 ②列数字、作比较 ③作比较 ④列数据
8.示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术;而你挤的是车子，钻的是空子!(请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己!)9.示例：(1)不少人忽略对母亲的关心，而关注自己的更多。(2)帮父母做一些力所能及的事;在父母生日的时候，给他们送去温馨的祝福。
二、阅读。(35分)
10.花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。 说明方法有：举例子、作比较、列数字。
11.“只有”突出自然选择过程缓慢;“仅”则突出了人工选择的巨大作用。
12.牡丹、大丽花、虞美人;是从花瓣、花色、品种三方面来说明的。
13.时间顺序和空间顺序。(从古到今，从内到外)
14.人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的`时间内取得显著成果。
15.鱼类、虾类、藻类、海生无脊椎动物类。
16.“海洋牛肉”是经过深加工生产出的一种浓缩性富含高蛋白具有牛肉似的咀嚼感的块状深海鱼肉。17.不能。因为去掉“基本上”，就说明所有海生无脊椎动物都是高蛋白食品，与实际不符。
18.海洋是增加优质蛋白质的“粮仓”(或：海洋是二十一世纪蛋白质“粮仓”。)
19.①海底的特点是：没有阳光、黑暗而寒冷;②海底人的特点是：奇异、快速度;③海底建筑的特点是：庞大透明。
20.C 21.列数字、分类别、举例子
22.时间顺序;体现标志有：1817年、1968年、1973年、1992年、1993年。
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第7份
练习一
1. wǎng xù suǐ
huì chī jié
lǚ nì dàng
2. 亵渎 桑梓
腻烦 喑哑
恣睢 阔绰
凫水 羸弱
籍贯 缄默
鞭挞 地窖
3. 玷污 zhān 改为 diàn
菜畦wāi 改为 jí
嗔怪chēng 改为 chēn
灼热zuó 改为 zhuó
4. 谈笑风声(生) 直接(截)了当
锐不可挡(当) 粗制烂(滥)造
天常(长)地久 旁证(征)博引
鸠占雀(鹊)巢 融汇(会)贯通
自抱(暴)自弃 弄巧成?(拙)
改斜(邪)归正 粼(鳞)次栉比
两全齐(其)美 变本加利(厉)
随声附和(和) 茶(荼)毒生灵
痛心疾手(首) 厉(励)精图治
相题(提)并论 甘败(拜)下风
5. A
6. C
7. (1)臭字的含义：坏，不好的，不良的
(2)“臭名远扬”用在臭豆腐上，此“臭名”非彼“臭名”，这个“臭”正是臭豆腐的特点，“名”我们就可以理解为名气了，合起来看，似乎比较荒谬,但正是此联巧妙之处，说出了臭豆腐的臭特点名气四周传扬。“香”则就指，吃起来垂涎三尺的“香”，一种味道上的，品尝上的“香”，则不是它的气味了，但此联奇妙就妙在此处，虽不是气味上的“香”，但此联仍使用专门形容气味散传的“飘”，还是注重臭豆腐的另一特点吃起来香，足飘千里，可见臭豆腐的厉害，但还是侧重臭豆腐这一特点的名气，众所周知，都不止千里了。“臭”与“香”对比强烈，对仗工整，通俗易懂，堪称好联，绝妙好辞的广告。
8. ①可见,如果一个人能"知耻"善改,不仅不会被别人鄙视,反而更会得到人们的尊重和信赖.
②反之,有错不改或坚持错误,那才会真正降低自己的威信.
9. 挺拔的向日葵昂着首，那是在教我们追求;
10. 国务院就中国自然灾害和救灾工作等举行发布会
练习二
1. D
2. C
3. B
4. C
5. C
6. (1) 可以攻玉
(2) 鸢飞戾天者 经纶世务者
(3) 在河之洲 君子好逑
(4) 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
(5) 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
(6) 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
(7) 千树万树梨花开
(8) 为伊消得人憔悴
7. 1.禅房花木深
2.却话巴山夜雨时
3.无可奈何花落去
4.乱花渐欲迷人眼
5.万里赴戎机
6.落花时节又逢君
7.各领风骚数百年
8.忽如一夜春风来
9.会当凌绝顶
10.江入大荒流
11.山重水复疑无路
12.晴川历历汉阳树
13.春蚕到死丝方尽
14.天涯若比邻
15.长河落日圆
16.山河破碎风飘絮
17.勿以善小而不为
18.西北望,射天狼
19.一任群芳妒
20.沾衣欲湿杏花雨
8. C
9. (1)第○2句有语病，病处修改：去掉“各种形式”
(2)第○3句有语病，病处修改： 最后一句话改为“中国文化符号”
10. (1)保尔•柯察金
性格特点：勇于献身,拼命工作;酷爱学习,如饥似渴;他嫉恶如仇,爱憎分明;不畏艰难,挑战病魔.他永不言败,顽强生活;为共产主义理想献身的精神;崇高的道德品质;钢铁般的意志和毅力;不畏艰难困苦一往无前的革命气概.
(2)保尔为救朱赫来而被捕入狱，逃出监狱后他投身战斗，成为一名革命战士。在战斗的空隙中，保尔坚持阅读《牛虻》等进步书籍，培养了坚定的革命意志。保尔在战斗中脊柱受伤，后来失去了右眼，不能再回前线了，就复员到铁路工厂工作。在博亚尔卡修路时他冻坏了双脚双腿，由于天寒地冻和过度疲乏而染上了伤寒。
(3)《钢铁是怎样炼成的》这本书真好，它让我明白了一个道理：要有坚强的意志，即使在人生的`道路上跌倒了，也不要放弃，你要站起来，继续往前走，成功的大门永远向你敞开。所以，我要不断地学习，从中吸取更多的精神食粮。
每当我遇到困难时，每当我受到挫折而落泪时，我总会想起保尔那高大的形象，我要把自己炼成一块真正的钢铁!
练习三
1.
句序 通假 释义
第1句 被 通 披 穿
第6句 具 通 俱 全，都
第7句 反 通 返 归，还
第9句 适 通 谪 发配
2. (1)今义：食物味道好 古义：鲜嫩美丽
(2)今义：各种运输和邮电事业的总称 古义：交错相通
(3)今义：经常 古义：到处
(4)今义：毫无出路的境地 古义：与外界隔绝的地方
(5)今义：汉族 古义：汉朝
(6)今义：一种文章 古义：写文章
3. (1) 以?人 (如果)
太医以王命聚之 (用)
可以已大风 (用来)
今以蒋氏观之 (从)
(2) 扶苏以数谏故 (缘故)
广故数言欲亡 (故意)
故为之说 (所以)
温故而知新 (旧的知识)
(3) 或以为死 (有人)
而或长烟一空 (有时)
或异二者之为 (或许)
4. (1)√
(2)使。。。劳累
(3)√
(4)√
(5)惩罚
(6)像狗一样
5. (1)老骥伏枥 龟虽寿
(2) 君子好逑
(3) 持节云中， 何日遣冯唐
李白
受任于败军之际，奉命于危难之间。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
6. 天池水浮光跃金
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p11空山
1、可从以下两点理解：(1)前人去，山中空，只有遗迹;(2)后人来，心中“空”，一片迷茫。
2、这个“密”是指上文作者暗暗吃惊的疑问：“天下这么大，一些不知姓名的人们为何要把家园建在这深山一隅?他们是在什么时候筑起了这深山里的巨石阵、金字塔以及万里长城?只为了争得几把谷米，他们在这层层叠叠的石墙里耗费了多少代人的心血和生命……”
3、从虚、实两方面写景。好处：虚实相生，既表现了作者对眼前此景强烈的好奇心，更衬托出此山的空荒。
4、这句话用了托物寓意的手法，“秋茅”实际上就是指大自然，“小径”“足迹”“故事”实际上就是指人类的文明。大自然是客观地运动发展着的，它让人类许多文明成为难解之谜。(意对即可)
5、营造朦胧氛围;抒发迷茫情思。
6、此答案是开放性的，言之有理即可。
p13城市农夫
1. 不好。理由是：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的舅舅”更贴切。(意对即可)
好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的农民工的代表，用“我的舅舅”为标题，更为亲切。(意对即可)
2.《背影》中家境的艰难，父亲尽心尽力支撑家庭以及对子女的关爱引发孩子们想到自己的父亲。(意对即可)
3.(1)每月收获近千元的现钞;使孩子在知识面前拥有尊严;使他自己和家人的生活更好一些。(意对即可)
(2)繁华似锦的城市
4不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低，比较参照的对象不同。(1)句说舅舅的收入可观，是相对于舅舅在农村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言;句说舅舅的收入低，是相对于有些人挥霍掉的一顿饭钱而言。(意对即可)
5 C
6.示例：(1)舅舅流下了自豪(骄傲)的泪水，因为他从这些孩子身上想到了自己的孩子也是爱父母，有志气的。(2)舅舅流下了激动的泪水，因为他从中看到了和自己一样的农民工得到了社会的关注和尊重。(意思符合情境即可)
p14母亲的目光
1.(找不到，自己写吧..)
2.母亲默默的看我，我却不理解，很不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗?”
3.你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的;母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。(意思对即可)
4.①养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它;②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它;当你失去它时，才倍感它的珍贵。③理解并珍惜亲情(答两点即可)
p16落花枝头
1. 这样写形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况。 给读者以深刻的印象。
2. 略
3.(1)它为花蕊挡风遮雨;(2)它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩;(3)它落而无憾，又在准备滋养明年的花。
4. 例：大雪整整下了一夜，那落光了叶子的树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来，玉屑也似的雪末儿，随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
p18
1.没有一棵小草自惭形秽 理由：略
2.不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽
3.虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强
4.文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，特点鲜明。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨。
p18纳米卫星
1.(1)成本低(造价低);(2)研制周期短;(3)不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道;(4)可以发挥群体优势
2,原句好。因为原句中“仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。
3.“纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。”
作用：将纳米卫星与生活中常见的麻雀作比较，直观形象地说明纳米卫星体积很小
4.为什么科学家想把卫星做得这么小呢?
5.①利用卫星观测天气情况;②利用卫星转播电视节目;⑧利用卫星航天育种。
p20
1.B
2. C
3.突然间释放的巨大能量沿着板块裂缝传递，对各扳块进行挤压，地层破裂尺度较大;地块相对坚硬，地震波传播的能力比较强。
p21鸟巢的建筑
1.洞穴巢 屋宇巢 编织巢
2.编织巢
3.“主要”表明“这种巢”绝大多数由大型鸟类所为，但不排除少数玲球小鸟“也在地面营巢”。用“主要”一词体现了语言表述的准确和严密(起到了准确严密的修饰限制作用)。
4. 鸣禽是长子鸣啭，巧于营巢的雀形目鸟类。(或：鸣禽是雀形目鸟类，它们长子鸣啭，巧于营巢。)
5.在寒冷的冬天，鸟巢像人类的“家”(或：星罗棋布的鸟巢，或：鸟巢)给人们的生活带来了一道温暖而平安的风景。
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第8份
1. 目 深 兔 腹 火 语
2. 锦上添花 画饼充饥 动如脱兔 精卫填海 缘木求鱼 削足适履
3. 毛 骨 毛骨悚然 马 首 马首是瞻 身 先 身先士卒 喜形 喜形于色
【现代文阅读】
1. 凯利医生帮病人付清了所有的医疗费。
2. 好人自有好报。滴水之恩，当涌泉相报。
3~~4略
【谜语故事】巾
【你知道吗】
三国演义 狂人日记 尝试集
【古文阅读】
1.(1)小时候聪明伶俐，长大了不一定很好。
(2)李元礼和宾客们没有一个人不对他称奇的。
2.孔融让梨 3.略
【语文游艺宫】
中 月 寺 更 多 朝 几 同
【快乐点击】
1.(1)藕花 (2)稻花 (3)桃花 (4)杏花
(5)荷花 (6)菜花 (7)桂花 (8)黄花
2.(1)坐 (2)供 (3)白胜 (4)迎春 (5)重庆 (7)高瞻远瞩 (8)晴天霹雳
3. 财主：岁岁逢春好，不晦气;年年倒运少，有余财。
祝枝山：岁岁逢春，好不晦气;年年倒运，少有余财。
【诗歌欣赏】
除夕春节诗
柏绿椒红事事新， 爆竹声中一岁除， 断送古今惟岁月，昏昏腊酒又迎年。
隔篱灯影贺年人。 春风送暖人屠苏。 谁知羲仲寅宾日，已是共工缺陷天。
三茅钟动西窗晓， 千门万户��尤眨� 桐待凤鸣心不死，泽因龙起腹难坚。
诗鬓无端又一春。 总把新桃换旧符。 寒灰自分终消歇，赖有诗兵斗火田。
【练一练】
1. A
2. 解 jiě xiè 省 shěng xǐng 给 gěi jǐ 假 jiǎ jià
朝cháo zhāo 畜 chù xù 强 qiáng qiǎng 弹 tán dàn 组词略
3. xiān xiǎn hè xià hē hè lùn lún
zhuǎn zhuàn shù shǔ jìn jīn lèi lěi
【现代文阅读】
1.(1)chàn 认识了过去的错误和罪过而感觉痛心。
(2)cháng 像所希望的.那样得到满足。
2.指理想。 比喻。 形象通俗，增强了文章的浪漫色彩和趣味性。
【谜语故事】鲜
【快乐点击】
1.(1)山山惟落晖 (2)黄河入海流 (3)青山郭外斜 (4)明月松间照
(5)影入平羌江水流 (6)唯见长江天际流 (7)不尽长江滚滚来 (8)两岸青山相对出
2.(1)鲁提辖 (2)诸葛亮 (3)贾宝玉
【古文阅读】
1.(1)擅长 (2)有人 (3)你 (4)当帽子戴
2. 麻鞋是为了穿它的，但是越国人却赤脚走路;生绢(做的帽子)是为了戴它的，但越国人习惯披散头发。
3.略
【语文游艺宫】
林 杜 张 孟 闵 刘
【练一练】
【现代文阅读】
1(1)指代转基因拟南芥。
(2)指代草(或拟南芥)能在火星上成活。
2.①个头矮。②生长周期短。③基因被破译。④。具有“报告基因”。
3.①土壤数据采样。②改良土壤。③移栽幼苗。④护理生长。
4.“令人激动”的原因是：如果这项实验成功，就可在火星上生成氧气，从而是人类登临火星变成事实;“令人生疑”的原因是：火星昼夜温差悬殊，温度极低，土壤贫瘠，植物难以成活。
【练一练】
1.B 2 AD
3. xǐ xí jué cuì tián duò sǒu xiè qiàng shuò pì chéng
【诗歌欣赏】
1.停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
2.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
3.秋风起兮白白云飞，草木黄落兮雁南归
4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
5.榈庭多落叶，慨然知已秋
6.迢迢新秋夕，亭亭月将圆
7.芙蓉露下落，杨柳月中疏
8.寒城一以眺，平楚正苍然
【古文阅读】
1. sǒu shùn xī zhǐ
2.(1)曾经 (2)疑问助词，呢 (3)所以 (4)愿望
3.吾方下钓时……故易取也。此题可以从不同角度回答。如：虚心好学，不要不懂装懂;做任何事情都不能蛮干，应遵循其规律等等
【快乐点击】
1.(1)周瑜、黄盖 (2)司马昭 (3)徐蔗 (4)林冲 (5)猪八戒 (6)刘备(7)李逵
2~~3略
【练一练】
1.(1)辅 (2)即 (3)圆 (4)汹
2.寥 竣 安 讴 敞 邸 刻 牍
3.(1)各各 (2)悠 (3)尊 (4)生
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第9份
练习一：
一：成语：1、c 2、b 3、c 4、d 5、a 6、b 7、b
二、古文
(一)喝得痛快――腰间插着――已经――从袖子里 2.⑴客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。 ⑵在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。 3.抛砖引玉或醉翁之意不在酒。
(二)①坏、毁坏;②本来;③模仿、仿效;④理睬。2.①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。3.①不要不懂装懂，胡乱吹嘘②不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议
(三)1.d(“下”是“使……下车”之意) 2. 君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)? 3.贤明，敬重人才，嫉恶如仇。
练习二：
1、(1)短小真实即时方便(一词l分，共4分。若答“网络技术应用”可给l分)
(2)示例：徽博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。(意思对即可。逗号前1分，逗号后2分，共3分)(共7分)
2、(1)①答案略(评分：3分。要点：算命先生被雨淋了1分.行人都在嘲笑他1分，表述1分)
②崇尚科学，反对迷信。(大意对即可，2分)
3、(1)老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友
(一) 文侯与虞人期猎 答案
1. ①天又下着雨，您准备到哪里去呢? (句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正确翻译)
②虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的(打猎)时间呢? (句中的“虽(虽然)”、“岂”、“一(专一、坚守)”、“期”。)
2.做人要诚信 守时 等
(二)齐宣王使人吹竽 答案
1.①、给。 ② 通“悦”，喜欢。2.①齐宣王命令艺人吹奏竽，一定要让三百人一起吹奏。②齐�⊥跫涛晃�王，喜欢一个一个地听艺人吹竽。3.滥竽充数。
(三)邹孟轲母(节选)答案
1.①离开 ②等到，至。
2.再一次把家迁到一所学堂旁边。
3. ①叙述了孟母三迁的故事。 ②环境对一个人的成长至关重要。
(四)1.这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗?或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗?
2.严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不要自以为是。
3.示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。②对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。
练习三：
答案1.c 2 .c 3.c 4、a 5、b 6、b 7、a 8 d、
9、(1)第①处删去“的局面”或“格局的”(只删“格局”也可)(2)第②处应将“源流”改为“源泉”(3)第③处应在句末添加“的活动”(4)第④处应将“发展”和“传承”交换位置
10、(1)第1句在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。(2)第4句去掉“多”或“近”。
二 1.(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)
2.(2分)参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。
参考示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。
(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分;语意相近即可)
3.答案示例:"垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 评分：3分，意思对即可。
4、答案要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融)
③对比、反衬 评分：2分，答出一点即可。
5.答案示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。评分：2分，意思对即可。
练习四：
一、新闻题1、答案：昨日，国家开 通“防‘非典’捐款免费邮汇业务”。不必受主体部分次要信息的影响。
2、答案：①三峡库区“清漂”任重而道远;②提高全社会的环保意识、生态意 识刻不容缓(或加大库区“清漂工作”的力度)。
3、此题参考答案一：“移开地宫口的巨石露出盖板，清理盖板 并绘图，撬开盖板打开地宫。”参考答案二：“先移开地宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地 宫。”
二、古诗阅读
1、(1)答案：奔波忙
忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。(2)答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。
2、答案角度提示：
从语言的角度：可分析总体的语言风格;也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。
从形象的'角度：可联系诗中意象做具体分析;也可联系写景益状物分析虚实相生、动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法;也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度;也可评价末句暗点“西园”的用意。如答案不在以上角度内，但言之有理也可。
3、(1)答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅(1分);在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情(1分);在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸(1分)。
(2)答案：①此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”，一我一物，一景一情，情景交融。(3分)②上句写客中吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。(2分)
4、答案(1)答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等;②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等;③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等;④自由暂不可得的惆帐：“安得”。(意思对即可。)(2)答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其它看法，言之成理亦可。)
练习五：
1、c 2.d 3.a 4、c 5、a 6、b
7、喧 番 瀚 幻
8、(1)五岭逶迤腾细浪(2)像春蚕在咀嚼桑叶(3)烽火连三月，家书抵万金(4)烟笼寒水月笼沙(5)尚思为国戍轮台(6)干戈寥落四周星(7)海内存知己，天涯若比邻(8)决眦入归鸟(9)乱花渐欲迷人眼(10)自缘身在最高层
9、此题答案不唯一，只要“精神品质”与“事例”相吻合，概述语言简洁，通顺，就算对，给2分。示例：“筑路中，不畏艰难困苦，坚持与天斗、与地斗、与错误思想作斗争。(表现出与一切困难作斗争的顽强精神。)”“在烈士墓前的沉思中，他对共产主义事业无限忠诚，愿将自己的一切献给这个人类最壮丽的事业。”
10、(1)成语：追悔莫及，悔过自新，悔不当初;名言：诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。(托富勒)由于软弱才能做的事情，倘若在做了之后还感到懊悔，那便是更加软弱。(雪莱)每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。(前苏联奥斯特洛夫斯基)歇后语：亡羊补牢――悔之晚矣。酒醒不见烤牛肉――悔之莫及。
(2)a示例：近处，洪水涛涛，有两个人爬到了一个大斧把上逃生，其中一个人说：“这棵树如果晚砍几天该多好。”这块巨大的斧头斜砍在一个大树墩上。在滔滔的洪水、排排巨浪中，远处隐约可见的一个个被水淹没的屋脊。
b示例：树被砍光了，生态发生变化，现在轮到人类遭殃了，这时已“悔”之晚矣。
11.抗清事业难成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也难见故园和亲人，对此心中怎能无所留恋?
12.同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、誓死如归的精神。
异：《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。
13、①门 评分：每小题1分，共2分。意思对即可。
14、①月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
15.前者直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮;
后者则是单纯用直接描写来表现“朝日始出，夕舂未下”时月光的别样趣味。
16、工作原理：太阳能电池是一种利用“光电效应”的原理，将光能变换成电能的能量转换器，当电池受到光照射时，电池内就会产生电动势或电流。在实际运用中，通常是将太阳能电池串联或关联起来组成太阳能方阵。并安装蓄电池，保证在夜晚或阴雨天太阳不露面时也能连续供电。(有三层意思，答对一层给2分)
17、“这样”指代：将几片或几十片单个的太阳能电池串联或并联起来，组成太阳能方阵。“它”指代：机翼表面上装置了1。6万多个太阳能电池。
18、“说到太阳能电池，它的身影几乎随处可见。”
19、①愉悦、叹服。因为“新奇”，且“为大自然的睿智和机巧所叹服”。②惊呆。因为外形“悲壮而惨烈”，但又“给人以悲壮的警示”
进入专题大全 20、①大榕树追求一种自然、协调的美，于是便在生存的内核里生发出艺术的光杯。②胡扬追求的是警示人类，所以用生命凝结成一座墓碑。
21、“几乎全部”表示“绝大部分”，强调胡扬生长环境的恶劣;“奋力”表示“用尽全力”，强调它为了生存付出了最大的最艰苦的努力。这句话生动地展现了胡扬顽强不屈、傲然挺立的精神品质，表达了作者对它的满腔崇敬。
22：①第一问：运用了“颂扬先抑”的手法;第二问：构成全文的波澜，为写胡扬作铺垫、蓄势，表明胡扬点缀了大自然，振奋了人的精神。(答第一问给2分，答对第二问给4分;只要大意符合，语句通顺，就算对)②“大榕树”象征着生活中那些“靠智慧取悦别人”的人。“胡扬”象征着生活中那些顽强不屈、不惜以自己的生命为代价替人们谋福利的人。
语文寒假作业答案？实用1份扩展阅读第10份
一按要求补写出下列名句名篇中的空缺部分
1、余音袅袅 不绝如缕 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
2、哀吾生之须臾 羡长江之无穷
3、欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
4、雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
5、惟草木之零落兮 恐美人之迟暮
6、狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
7、中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛
8、庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
9、长太息以掩涕兮 哀民生之多艰
10、忽如一夜春风来 千树万树梨花开
二：补写出下列名句名篇中的.空缺部分
1、挟飞仙以遨游
2、寄蜉蝣于天地 羡长江之无穷
3、云归而岩穴暝
4、故国不堪回首月明中
5、忽如一夜春风来
6、白露未��
7、小桥流水人家
8、栏杆拍遍
9、停杯投箸不能食
10、沧海月明珠有泪
语言文字部分
一：语音
1―5 CCCDB
二：字词
1―5 AADAD
三：病句
1、C（A项,搭配不当,“阐明”和“张扬”不搭配;B项,结构混乱,偷换主语,在“成为”前加上“使之”;D项,句式杂糅,改“造成对”为“使”或把“受到”改成“的”。）
2、C（A项,结构混乱。在“建立”前加“为”或删去“打下坚实基础”。B项,搭配不当。“增多”改为“增加”。D项,两面对一面。删掉“能否”）
3、D（A项,成分残缺。首先是“人类已进入知识产权的归属和利益的分成”成分残缺,应该在“分成”后面加上“的阶段”之类的词语;其次“并已开始向科技工作者身上倾斜”这一句缺少主语。B项,结构混乱。主要问题是在“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”这一语段中,“包括”后面应加上“在内”,改为“精简包括电力公司、铁路公司在内的大型国有企业等”。C项,句式杂糅。全句如果保留“将各地电视台……,进行的再创作”,则全句缺少谓语动词,应添加谓语动词“是”,改为“是将各地电视台……,进行的再创作”;如果不添加谓语,则应将“将各地电视台……,进行的再创作”中的“的”改为“了”,即把这一语段改成全句的谓语。）
4、C（A项,宾语残缺,应在“死刑”后面加上“的承诺”。B项,成分赘余,“大约”与“0.3～0.5”重复,应删除“大约”。D项,成分赘余,“因素”与“原因”重复,应删除“原因”）
5、B（A项,表意不明,“他们”可以理解为“原有科技骨干”,也可理解为“引进人才”,还可理解为两者全包括;C项,成分残缺,缺少宾语中心语,“解决一考定终身”后加“弊端”;D项,关联词语位置不当,“电子商务”放到“不仅”前）
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