新初三年级语文家庭作业（精选1篇）范本1
(1)请阅读下面的材料并从中提炼出两条关于文明出行的信息。(4分)
材料一：在现场记者从南门山农贸市场车站沿着地下通道到马路对面的苏宁电器，用时近4分钟。如果横穿马路估计需要2分钟左右。为了节省着短短的两分钟，竟成了很多人选择横穿马路、闯红灯的理由。更遗憾的是面对交巡警、文明交通志愿者的劝导，一些人还不以为然：“那么多人都在过，我为啥就不能?”“我一个大活人站在那里，哪个司机敢撞上来?”“我刚来的时候，车子很少，哪会出事?”侥幸，成了不少人横穿马路、闯红灯的又一理由。
材料二：“交巡警拉横幅，志愿者举牌子，他们一起向行人来回示范，提醒大家过马路要看绿灯、走斑马线、文明出行……”昨日，陈宗芬在接受记者采访时说，当天上午她正要去买菜经过路口时，见一名戴着红色帽子的志愿者手举“珍爱生命，文明过马路”的`警示牌在斑马线上来回走，而附近还有很多交巡警，也在带领行人走斑马线。陈宗芬说，看到这种情况，她和马路两头的行人都自觉地跟在志愿者身后，规范过马路。
材料三：除了现场劝导，宣传也是促成市民养成交通文明良好习惯的一个方面。为此，志愿者们制作和悬挂了“慢慢人生路，不急这几步”“安全在脚下，生命在手中”等宣传标语和漫画吸引市民的目光加深市民对交通文明行为的印象。
(2)如果你是一名志愿者，面对材料一中横穿马路的行为你准备怎样劝说?(不超过30字)(2分)
(3)“宣传也是促成市民养成交通文明良好习惯的一个方面”请你仿照材料三所给的宣传标语再拟写一则。(2分)
六、(26分)
(一)阅读下面一首诗歌，完成13～14题。
渔家傲? 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
13.全词抒发了作者怎样的感情?(2分)
14.“羌管悠悠霜满地”中的“霜满地”有什么意蕴?(2分)
(二)阅读下面的文言文，完成15～17题。
汉孝子董黯
董黯，字叔达，一字孝治，生后汉时。家贫少孤，事母尽孝，采薪供养，甘果美味，奔献于母，母甚肥悦。比舍有王寄者，富而不孝。二母各言其子，寄闻而衔(记在心里)之，伺孝子出，苦辱其母。黯恐贻母忧，默而不言。母既葬，斩寄首以祭母墓，自囚以告有司。和帝释其罪，召为郎中，不就，以寿终。
黯母尝寝疾，喜饮大隐溪水，不以时得。于是筑室溪旁，以便日汲，厥(晕厥)疾用瘳(治愈)。溪在县南一舍，故以慈名溪，又以溪名县 (选自光绪慈溪县志卷二十四)
15.解释下列句中加点的词语(3分)
⑴伺孝子出，苦辱其母
⑵故以慈名溪????
⑶黯母尝寝疾
16.用现代汉语写出下列句子的意思(3分)
母既葬，斩寄首以祭母墓，自囚以告有司。
17.说说董黯孝在哪里?(3分)
聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。语文网编辑以备借鉴。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读：
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本1
A既然(jì)阴晦huì)断茎(jǐng)心绪(xù)B.闰土(rùn)寓所(yú)亲戚(qī)祭祀(shì
C脚踝(huái)潮汛(xùn)嗤笑(chī)瑟索(sè)D作揖(jí)惘然(wǎng)恣睢shuī)隔膜(mó)
二、下列解词中错误的一组是()
A.既然：这里是已经的意思。心绪：心情。如许：这么些。鄙夷：看不起。
B.苏生：苏醒、重现。嗤笑：讽刺。打拱：作揖。
C.恣睢：放纵、凶暴。偶然：心里好像失去什么的样子。展转：形容生活不安定，到处奔波。
D.无端：无缘无故。萧条：荒凉、冷落的意思。愕然：吃惊的样子。阴晦：阴沉、昏暗。
三、下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内
1.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。()
2.现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗?()
3.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。()
4.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国不人不知道华盛顿似的。)
5.我只觉得四面有看不见的.高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。( )
四、结合上下文，解释加点的词语。
1.时候既然是深冬。 既然：
2.我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。仿佛：
3.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西--便是现在也没有知道--只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。无端：
五、写出下面句子所用的描写方法。
1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。( )
2. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了?这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。( )
六、选词填空。
1. 渐近故乡时，天气又 (A. 阴暗 B. 阴晦 C. 阴冷)了……
2. 苍黄的天底下，远近 (A. 横着 B. 有 C. 躺着)几个萧索的荒村，没有一些活气。
3. 我到了自家的房外，我的母亲早已 (A. 准备 B. 赶忙 C. 迎着)出来了，接着便 (A. 跑出 B. 飞出 C. 窜出)了八岁的侄儿宏儿。
4. 我竟与闰土 (A. 隔绝 B. 隔离 C. 隔膜)到这地步了。
5. 母亲叫闰土坐，他 (A. 徘徊 B. 犹豫 C. 迟疑 )了一回，终于就了座。
6. 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常 (A. 苦闷 B. 气闷 C.烦闷)。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本2
11、阅读《出售欲望的孩子》，完成17—21题。(13分)
出售欲望的孩子
1.卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招惹他。
2.13岁那年，一次喝酒后，卡尔竟抢了一位妇女的挎包，里面有几百美元现金。从 此，卡尔爱上了抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。校长对他很是头疼，不知道如何处理这个孤儿。
3.事情越演越烈，卡尔的欲望愈发膨胀起来。在学校，他成了老大，拉帮结派，唯我独尊，公开旷课，还常常偷同学的东西。
4.被学校开除后，卡尔才明白自己的行 为损害了祖母的尊严。想到祖母苍老的面庞，他无地自容。
5.走在匆忙的人群中，卡尔看见了一个小个子的老者，他的钱包露了出来，简直是天赐良机。瞬间，欲望控制了卡尔，他跟随着老者，走街串巷。终于，老者走累了，坐在地上休息。
6.卡尔的手伸向了老人的钱包。一刹那间，钱包就落到了卡尔的手中。
7.卡尔本来是这样设想的：拿到钱包后，冲老人扮一个鬼脸，然后逃之天天。但他的手
遭到了强有力的反抗，老人的手像钳子一样抓住了他的手。卡尔看到了一张狰狞的可怕的脸。8.老人什么也没说，反身将他塞进了身后的小屋里。
9.老人问他，说吧，怎么办?是送到警察局，还是私了?
10.别送警察局了，丢面子。卡尔垂头丧气地说。
11.那好吧，看来你是个惯犯，有这样的本事也算了不起。我有个孙子，很想学会这一招，你将欲望和技能卖给他吧。话音未落，一个年轻人推门走了进来。
12.他叫奇里，你现在把你所有的技术传给他。但要记住，以后你永远不能再有这样的欲望和行为了，否则你就是侵权。如果发现你再做坏事，就将你扭送到警察局和专利局，因为你同时犯了两大罪，要受到严厉制裁。
13.老人的话说得斩钉截铁， 容不得卡尔不同意。老人拿出一张协议书，抬头写着：出售欲望协议书。老人握着卡尔的手，让他摁下了手印。
14.卡尔被放出来时，感到一阵恐惧和失望。他想到了老人的脸，那双有力的手，还有那张协议书。
15.卡尔回到家时，祖母正在与老师谈话。看到祖母向老师求情的表情，卡尔不由失声痛哭。他发誓再也不做对不起祖母的事。
16.回到学校后，卡尔解散了“坏蛋组织”，一心一意做个好孩子。欲望再次袭来时，眼前便立刻浮现出那位老人的脸。他不敢出手，他害怕报复，害怕那间小黑屋。
17.卡尔考上高中后，身上的臭毛病彻底改掉了。渐渐地，祖母也年迈多病，无力再管制他。他学会了自立，每天帮祖母打扫房间、做饭，邻居们都夸他是一个懂事的孩子。那天 ，卡尔正在侍弄庭院里的鲜花，一位老人推开了他家的院门。卡尔上前询问，却发现是那张可怕的脸。正是那个老者。
18.卡尔心想，他一定是想将以前的事告诉祖母，无论如何不能让他见到祖母，否则祖母的病会雪上加霜。这时，老人走了过来，脸上却荡漾着慈祥的微笑。他摸摸卡尔的头，问：你奶奶呢?
19.她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能这样对待一位病中的老 人!卡尔正言厉色。
20. “学会护着奶奶了?好孩子，我是来看望你奶奶的，这不，牛奶、鲜花”。老 人说着，指了指手中的袋子。
21.原来他和祖母认识。卡尔一脸疑惑。老人进了屋，屋内传来了奶奶与老人 开心的对话。卡尔忍不住贴在门上偷听。听到一半时，卡尔禁不住潸然泪下。
22.祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。这样做，既彻底解决了问题，又不让卡尔失去人格和尊严。
23.这个出售欲望的孩子，当晚在日记中这样写道：欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。
17.请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事?(2分)
18.选文标题中“出售欲望”的意思是什么?(2分)
19.选文在艺术表现手法上巧妙设置悬念，请从文中找出来，并说说产生了怎样的表达 效果?(3分)
20.请结合全文， 分析祖母的形象。(2分)
21.选文最后说：‘‘欲望 是可以出售的，但亲情和尊 严永远不能。”你怎样理解这句话?结合生活实际谈谈选文给了你什么启示?(4分)
12、阅读议论文《宽容与智慧》，完成22—26题。(13分)
宽容与智慧
梅桑榆
①谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙，甚至不惜篇幅，专门写过一本论宽容的书。但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后，就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯 、侮辱，或是损害过自己利益的人，不予计较，须有宽宏的度量，而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关。有的人度量宽宏，是天性使然，这种人毕竟很少，更多的人能够宽容他人，则是经过理性的思考与权衡之后而做出的抉择。
②韩信为贫民时，曾于淮阴街头受过屠夫之子的胯下之辱。后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣锦还乡，并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的'人，但韩信不是要他的脑袋，而是任他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士。他当年辱我时，我当然可以与他以死相拼，但死得无名，所以忍耐至此。”
③韩信此言，只是道出了他当时受辱时对利害的权衡，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择。这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱过他的人仍是个贫民。此时韩信若是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但这一刀下去 ，一个心胸狭窄、睚眦必报的横暴者的形象，也就活脱脱显现出来。而他以德报怨，对此人授之以官，则可以显示其大丈夫襟怀，赢得大众的赞扬，赢得人心。智商奇高的韩信，自然会想到这一点，所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。
④韩安国于汉景帝刘启在位时，曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国之乱而立下大功，名重一时，后遭人谗陷，获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱。他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死灰还会复燃吗?”田甲却冷笑道：“死灰若复燃，我则以尿浇灭之。”不料，数旬之后，汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史。田甲听说韩安国复居高位，怕遭报复，吓得弃家而逃。韩安国却下令：“田甲若不就官，我将灭其一族。”田甲走投无路，只得向韩安国袒背谢罪。韩安国看他如此狼狈，笑道：“死灰今已复燃，你可以尿浇灭了!何必吓成这样，公等值得我计较吗!”遂令复其官，并善待之。他的大度，不但被时人称颂，也被 史家记下令后人敬佩的一笔。然而，韩安国此举，固然可以说是其心胸宽大，但又何尝不是由于他的智慧与识见使然?他历尽险恶，得以复职，地位尚不巩固，若是一上任就对田甲施以报复，必然令人厌惧，并很可能因此树敌，而对欺侮过自己的人宽容以 待，则会得到世人的尊崇，对巩固自己的政治地位大有好处。
⑤从韩信、韩安国如何对待曾经侮辱过自己的人，如何对待损害自己尊严的位卑者，不 仅可以看出其有无雅量，而且可以看出其处世的智慧。
22.你认为本文的中心论点是什么?(2分)
23.本文结构严谨，请具体分析。(3分)
24.请用一句话概述第④段大意。(2分)
25.请你为本文的中心论点再补充一个事例。(3分)
26.请你说说阅读本文后的 启示。(3分)
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本3
①衡少善属文( ) ②不好交接俗人( ) ③累召不应( ) ④五载复还( )
2.解释下列句中加点的词：
①a.游于三辅( ) b.虽才高于世( ) c.尤致思于天文阴阳历算( )
②a.因入京师，观太学( ) b.……作《二京赋》，因以讽谏( )
c.伺者因此觉知( )
③a.公车特征拜郎中( ) b.京师学者咸怪其无征( )
④a.精思傅会，十年乃成( ) b.以精铜铸成( )
4.翻译句子，指出各句包含的语法现象。
①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
②大将军邓骘奇其才，累召不应。
③饰以篆文山龟鸟兽之形。
④自书典所记，未之有也。
5.指出下列各句中的通假字：
(1)阴知奸党名姓，一时收禽 ( )同( )
(2)合盖隆起，形似酒尊 ( )同( )
(3)子墨衰绖(dié)，梁弘御戎 ( )同( )
(4)秦伯素服郊此，乡师而哭 ( )同( )
(5)府吏见丁宁 ( )同( )
6.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：( )
A.孤违蹇叔，以辱二三子
B.吾得兄事之
C.且庸人尚羞之
D.宁许以负秦曲
E.(汲黯)好直谏，守节死义，难惑以非
7.指出下列句式的特点：
(1)饰以篆文、山龟、鸟兽之形 (2)自书典所记，未之有也
(3)后数日驿至，果地震陇西 (4)当立者乃公子扶苏
(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强 (6)君何以知燕王
(7)秦城恐不可得，徒见欺 (8)求人可使报秦者
(9)将军战河南，臣战河北 (10)甚矣，汲黯戆(zhuàng)也
8.下列说法正确的一项是：( )
A.“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传;“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
B.《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。
C.“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D.《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本4
这部影片的名字一开始让我以为是讲关于学校布置的作业如何多的故事，之后却发现不是这样。正在上高中的主人公乔治认为：“我们孤单地活着，孤单地死去，人生就是一场虚无。”所以他不写任何作业，随便逃课。之后在学校天台上认识了正在抽烟的校花莎莉，两个人似乎找到了某种相似之处，成为了知己好友。可他却发现自己无法融入别人的交际圈，只能用画笔描述他的`内心世界。当时看到主人公每天放学不回家，自己一个人坐在荒芜人烟的湖泊旁的草地上，只是静静地看着远方时，心里产生了某种共鸣，可能是因为我也是喜欢独处的人吧。
在校长室里，当校长跟他说，如果他再不交作业、不认真上课，他将无法毕业时，他流下了眼泪。那或许是他对自己前途的迷茫的不知所措。
当他在女主家外的街道上哭泣时，那是他对自己所抱有希望的爱情和友情被打破时的悲伤。（女主和一位画家朋友在一起了）
之后，他的家庭因为继父破产而支离破碎，母亲提着箱子与他坐在公园的长椅上，靠着他的肩膀脆弱地说他们即将无家可归时，他红了眼眶。他下定了决心，完成了校长让他在三个星期内写完一个学期的作业的挑战，同时也晚场毕业画作，成功拿到了毕业证书。
有人说这故事太过平庸且俗套，但我觉得这是青春期少年最真实的心理写照。也有人问“乔治最为为什么能够下定决心要写完作业拿到毕业证书呢？”我仔细地思考了这个问题的答案。最终得出一个结论：因为他感到了生活的重担，认识了人生生活的意义所在，有了需要他的人，不再是可有可无的存在了。所以他最终冲破了心灵的矛盾困惑期，走向了成熟。勇敢地面对了自己，承担责任。
再仔细想想，只有无所事事，内心空虚的人才会思考生活的意义是什么吧？因为一旦你忙碌在生活中，生活的意义自然就明白了。其实，认真生活就是生活的意义。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本5
1、下列词语加点字注音完全正确的一项是( )(2分)
A、阻搴(s) 了结(liǎo) 中看(zhōng)
B、间或(jin) 差使(chāi) 蛮横(hng)
C、肖像(xiāo) 煞白(s) 豁亮(hu)
D、请贴(tiě) 涨潮(zhng) 绰号(chu)
2、下列各项中没有错别字的一项是( )(2分)
A、因地制宜 自出新栽
B、别具匠心 巧妙决伦
C、浑然一体 惟妙惟肖
D、错落有致 雍容点雅
3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(2分)( )
A.两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢;两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。
B.你们学校打排球的水平实在高，我们甘拜下风。
C.中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩，实属妙手偶得。
D.我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。
4.选择下列无语病的一项(2分)( )
A.有无错别字，句子是否通顺，是评定好文章的标准之一。
B.听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
C.古老的修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
D.在党和政府的关怀下，农村教育的办学条件得到了极大发展。
5.综合性学习(6分)
为了加深学生对我国传统节日和传统文化的了解，某中学九年级一班开展了一次以亲近传统节日为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)从下列节日中找出一个我国传统节日，并注明具体时间(示例节日除外)。(2分)
重阳节 元旦节 元宵节 母亲节 清明节
国庆节 中秋节 愚人节 感恩节 端午节
【示例】清明节一农历二十四节气中的清明那一天，公历4月4日或5日。
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(2)随着时代的发展，拜年的习俗也不断地增添新的内容和形式。现在人们除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪拜年、电话拜年、书信拜年、手机短信拜年和网上拜年等。在新年来临之际，请你用手机短信的形式_向你的老师拜年。(2分)
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(3)现在许多年轻人都爱过洋节，他们认为老祖宗传下来的我国传统节日是落伍的表现。你同意他们的看法吗?说说你的理由。(2分)
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6、古诗文默写。(6分)
(1)白头搔更短，__________________。(杜甫《春望》)
(2) __________________，__________________，山河表里潼关路。
(张养浩《山坡羊潼关怀古》
(3)土地平旷，__________________，__________________ 。(陶渊明《桃花源记》)
(4) __________________，夜泊秦淮近酒家。 (晏殊《泊秦淮》)
二.现代文阅读(40分)
(二)阅读下面说明文，回答7一11题(20分)
湛江的美食螃蟹
①螃蟹，节肢动物，甲壳纲十足目。蟹形可怕，张牙舞爪，还会钳人，素称铁壳将军、横行霸王。螃蟹外形的确不太美观，味道却无比鲜美。它与鲍鱼、海参被誉为水产三珍。民间有螃蟹上桌.百味变淡之说。古人把食蟹、饮酒、赋诗作为快乐之事，历代都有大量咏蟹诗作，称颂备至。吃螃蟹在我国也已有久远的历史，最早可上溯到周朝，古籍《周礼》已有食蟹记载，距今近3000年。
②湛江东连南海，西枕北部湾，海岸线漫长，海域广阔，滩涂众多，食物充足，是螃蟹极佳的栖身和繁殖之地，自古以来盛产优质名蟹。
③湛江的海蟹与江南的淡水大闸蟹，平分秋色，各领风骚。譬如湛江吴川的芷寮米蟹，在宋代已被视为蟹中上品，以腿粗肉厚，膏满脂丰而著称，是中国四大名蟹之一。传说当年苏东坡路过吴阳，品尝了芷寮蟹，赞不绝口，写下来看黄山徒双目，不吃螃蟹辜负腹诗
句。清朝粤西唯一状元林召棠也有诗曰执杯持蟹鳌，足了一生事，可见芷寮蟹是何等的风味迷人。清举人，诗画家陈乔森画蟹解馋更高度展示湛江蟹的魅力。他画蟹题诗白酒黄花节，清秋明月天。无钱买紫蟹，画出亦垂涎.仿佛使人回味到晶莹鲜滑可口的蟹肉，金黄鲜美香口的蟹膏。
④湛江的渔民很早就掌握蟹的生活特性。九月尖脐十月圆，脐的尖圆是雄雌蟹的区分，而九月雄蟹，十月雌蟹最肥，正是捕蟹的旺季。吴川的芷寮，麻章的太平，东海的民安，坡头的南三，雷州的东里，徐闻的新寮、和安以及遂溪的草潭，都是湛江主要的蟹产区。蟹的重量大小不一，一般单只半公斤已算少有的大 蟹：号称蟹中之冠。但据湛江市的游泳队员回忆，上世纪八十年代初，他们曾在霞山游泳场闸口捉过一个巨蟹，体长超过20厘米，重量达2.5公斤，可算是蟹中的巨无霸了。
⑤湛江人称蟹洞为灶，蟹均在洞中捕捉，故称灶蟹。太平、民安的灶蟹，肥、香、鲜、脆，多为双衣重壳，味道别具一格，特别是具有长命的特点，可活生生运到京城，历来被列为朝廷贡品。
⑥湛江蟹民捕蟹的方法很多，设栏、撒网、垂钓、装篓、挖洞其中挖洞捉灶蟹最特别，明朝初已开始流行，一直沿袭至今，已有800多年历史。蟹肥了要脱壳，脱壳后身躯软绵.易受鱼鳝所噬，需找个安全保险的.地方藏身。渔民利用蟹这一习性.在滩涂挖洞让其入灶筑巢，投蟹所好。好的灶，天天入蟹，多的可一灶3蟹，若查蟹捉蟹及时，必多得重壳者。捕捉蟹时动作敏捷迅速，根据蟹在灶的位置，采用不同方法。过去一个捕蟹高手可管200个灶，一个月可捕蟹200多公斤。
⑦近海吃海，蟹是少不了的海鲜。湛江是美食天堂，更是吃蟹的天堂，每年九月十月，都是嗜蟹者最快乐的日子。而这时的宾馆饭店，酒楼食肆，蟹是餐桌上最受欢迎的主菜，蟹的种类，菜式也非常的多。除名贵的膏蟹外，也有较便宜清甜的肉蟹、花蟹。清蒸油�h，生炒酥炸;酱醋油盐，甜酸香辣，蒜茸姜葱，椒盐药膳，烹饪方法多种多样，任君选择。外地客人到湛江，总希望品尝湛江蟹的滋味，也以此为一乐。他们学着湛江人.持鳌举酒，边剥边吃，淘醉之时，舔指回味，其乐无穷，真是做神仙也不过如此了。到湛江吃海鲜，品尝螃蟹，大饱口福，如今已成了到湛江旅游的一大乐趣。
7、文章首段写了有关螃蟹的哪些方面的内容?(4分)
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8、文章第③段引用苏东坡、林召棠的诗句有什么作用?(4分)
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9、文章第④段划线句子用什么说明方法?用这种说明方法有什么作用?(4分)
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10、文章末段说每年九月十月，都是嗜蟹者最快乐的日子，对此你是如何理解的?(4分)
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11.请从句式运用的角度简要分析文章末段的语言特色和表达效果。(4分)
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(二)阅读《洁白的木槿花》，回答1216题(20分)
洁白的木槿花
一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：我那时好糊涂，好糊涂啊。这里面有个故事。
我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。
廖医生看了我的腿，.责怪我母亲：再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁.哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：我，我只有两块多钱，能不能下回补上?廖医生爽快地说：行，不急，啥时有钱啥时给。
母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：好，我收下，钱的事，不要说起。看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。
再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：好，就算我买你的，十块钱，好吗?说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：这下好了，你再也不用欠我钱了。此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。
第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：我的恩人呀
几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。
如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花圣洁无比的木槿花。
12.第l段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责各自己：我那时好糊涂，好糊涂啊。母亲为什么要反复责备自己好糊涂?根据文意，作简要回答。(4分)
答：
__________________________________________________________________________
13.以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)
①脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
②可母亲不敢去，只是默默地流泪。
答：①_____________________ ②_____________________
14.文章标题、开头和结尾都提到了木槿花，这圣洁无比的木槿花在文中到底有什么含义?请作简要回答。(4分)
答：______________________________________________________________________
15.母亲和廖医生是文中的主要人物，请你归纳这两个人物的性格特点。(4分)
答：______________________________________________________________________
16.从文中廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花来帮助母亲的做法中，你得到了什么启示?请结合你的经历或你了解的事例来谈谈自己的看法。(不少于50个字)(4分)
答：______________________________________________________________________
三、文言文阅读(20分)
(一)阅读下面文言文选段，回答172l题(13分)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日;自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发自帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝�t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!
17、解释下列划线韵字。(3分)
(1)两岸连山，略无阙处 阙：
(2)虽乘奔御风，不以疾也 奔：
(3)常有高猿长啸，属引凄异 属：
18、翻译下列句子(4分)
(1)自非亭午夜分不见曦月
________________________________________________________________________
(2)清荣峻茂，良多趣味
____________________________________________________________________________
19、下列句子中的以的用法与其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也中以的用法相同的是( )(2分)
A、皆以美于徐公 B、固以怪之矣
C、域民不以封疆之界 D、属予作文以记之
20、以渔歌结尾有什么作用?(2分)
___________________________________________________________________________
21、如果你到三峡旅游你会选择哪个季节前往，为什么?请用自己的话说说理由。 (2分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(二)阅读下面文段，回答2224题(7分)
刘宣苦读成才
景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 (焦嬷《玉堂丛语》)
【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的文恭也同。
22、对下列句中加点词语的意思理解有误的一项。 (2分)( )
A.以语使(告诉) B.讶其文(感到惊奇)
C.谓必山林老儒之作(做法) D、使乃优遇之(他，指刘宣)
23、翻译下面句子，注意补上省略的成分。(2分)
昼夜读书厩中，使初不知也。
___________________________________________________________________________
24、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。(3分)
________________________，_______________________，_________________________
四、作文(满分70分，其中内容65分，书写及卷面5分)
25.任选一题作文。(70分)
(1)在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾，从来都很执著，有时也想退缩，一直都漫不经心，有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以有时，我也想_____________为题，写一篇文章。
(2)以带着微笑出发为题目写一篇文章。
要求：①根据自己所选的题目作文，如选(1)题，先把题目补充完整。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本6
一、这两段歌词哪段属于“见景生情，即物起兴”?哪段歌词属于“用提问题的方法，等待对方解答”?
1、哎/月亮出来亮汪汪亮汪汪/想起我的`阿哥在深山/哥象月亮天上走天上走/哥啊哥啊哥啊/山下小河淌水清悠悠
哎/月亮出来照半坡照半坡/望见月亮想起我的哥/一阵轻风吹向坡吹向坡/哥啊哥啊哥啊/你可听见阿妹叫阿哥一阵轻风吹向坡吹向坡/哥啊哥啊哥啊/你可听见阿妹叫阿哥/月亮出来亮汪汪亮汪汪(《小河淌水》)
本段歌词属于：_________________________________
2、男：哎/什么结子高又高咧/嗨高又高?女：哎/高粱结子高又高咧/嗨高又高。
男：哎/什么水面打筋斗咧/嗨打筋斗?女：哎/鸭子水面打筋斗咧/嗨打筋斗。
男：什么结子半中腰咧嗨半中腰?什么结子成双对咧?女：玉米结子半中腰咧嗨半中腰。豆角结子成双对咧。
男：什么水面起高楼咧嗨起高楼?什么水面撑雨伞咧女：大船水面起高楼咧嗨起高楼。荷叶水面撑雨伞咧。
本段歌词属于：__________________________________
二、为男女歌手各仿写一句歌词。
男：哎/什么结子高又高咧/嗨高又高?女：哎/高粱结子高又高咧/嗨高又高。
男：___________________________________________女：___________________________________________
《云南的歌会》练习姓名________________
一、这两段歌词哪段属于“见景生情，即物起兴”?哪段歌词属于“用提问题的方法，等待对方解答”?
1、哎/月亮出来亮汪汪亮汪汪/想起我的阿哥在深山/哥象月亮天上走天上走/哥啊哥啊哥啊/山下小河淌水清悠悠
哎/月亮出来照半坡照半坡/望见月亮想起我的哥/一阵轻风吹向坡吹向坡/哥啊哥啊哥啊/你可听见阿妹叫阿哥一阵轻风吹向坡吹向坡/哥啊哥啊哥啊/你可听见阿妹叫阿哥/月亮出来亮汪汪亮汪汪(《小河淌水》)
本段歌词属于：__________________________________
2、男：哎/什么结子高又高咧/嗨高又高?女：哎/高粱结子高又高咧/嗨高又高。
男：哎/什么水面打筋斗咧/嗨打筋斗?女：哎/鸭子水面打筋斗咧/嗨打筋斗。
男：什么结子半中腰咧嗨半中腰?什么结子成双对咧?女：玉米结子半中腰咧嗨半中腰。豆角结子成双对咧。
男：什么水面起高楼咧嗨起高楼?什么水面撑雨伞咧女：大船水面起高楼咧嗨起高楼。荷叶水面撑雨伞咧。
本段歌词属于：__________________________________
三、为男女歌手各仿写一句歌词。
男：哎/什么结子高又高咧/嗨高又高?女：哎/高粱结子高又高咧/嗨高又高。
男：___________________________________________女：___________________________________________
小编为大家整理的语文家庭作业：云南的歌会就先到这里，希望大家学习的时候每天都有进步。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本7
1.给下列粗体字注音。
瞥( )见 疏( )忽 贬( )低 乏( )味
脆( )弱 倾( )向 呵( )护 幸( )运
愚( )蠢 领域( ) 疑虑( ) 渴( )望
2.在下列横线上填上适当的标点。
(1)他们担心提出 傻瓜 问题 他们愿意接受不充分的答案 他们不提连续的问题 在教室里他们不时斜着眼瞥一下 判断他们的同学是否赞同 他们上课时把带来的问题写在一张纸上 他们偷偷地检查 等待着轮到他们 却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题
(2)那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬低为 傻子 小丑 或 书呆子
(3)为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装作无所不知 我感到实在难以理解 承认我们不知道某些东西又怎么了 我们的自尊心竟如此脆弱吗
(4)或者我们可以说 我不知道答案 也许没有人知道答案 也许等你长大的时候 你会成为第一个发现答案的人
3.找出下列句中的错别字并改正。
(1)他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞查力的问题涛涛不绝。( )
(2)他们需要得到照顾、喝护和鼓力。但是仅仅鼓力是不够的，我们必须给他们关健的进行思考的工具。( )
(3)我敢到实在难以理解。成认我们不知道某些东西又怎么了?我们的自尊心竟如此翠弱吗?( )
5.解释下列句中粗体词语的意义。
(1)他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞察力的问题滔滔不绝。
(2)那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬低为“傻子”、“小丑”、或“书呆子”。
(3)当然——我们都在高中的时候被灌输过这个答案——但是为什么植物含有叶绿素?
6.在下列横线上填上恰当的词语。
(1)我们没有谁会 (浪费、花费、破费)很多时间去想：为什么自然是这个样子?宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在?
(2)为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做 (无所不能、无所不为、无所不知)?……承认我们不知道某些东西又怎么了?我们的自尊心竟如此 (憔悴、干脆、脆弱)吗?
(3)如果我们对答案有想法，我们可以试着 (解释、辩解、讨论)。即使是一次不完全的`尝试也会起到消除 (疑虑、怀疑、顾虑)和鼓励的作用。
7.修改病句。
(1)通过国家严格考核，使南京市被命名为“中国优秀旅游城市”。
(2)为了避免今后不再发生类似事故，我们应当严格遵守交通规则。
8.下面一段话的正确语序是( )
A.也因为语言无味，面目可憎。
B.写文章，在要求内容准确之外，还要求写得生动。
C.而拒人于千里之外，使人不愿意接近。
D.即使这种文章把意思大体表达出来了。
E.在修辞拙劣的文章中间。
F.人们所读到的永远只是干瘪的词汇、刻板的句法、章法。
9.填入下段恰当的关联词语是( )
文章的过渡句(段) 使文章结构严谨， 使文章内容拓宽，深化， 我们要学会运用过渡句(段)。
A.不但 而且 因此 B.虽然 也 但是
C.只要 就 所以 D.因为 所以 因此
10.下面语段空白处应填入的句子恰当的一项是( )
明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作;发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》;著名的语文家华罗庚、苏步青，常常从语文王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。
A.说起科学家，就不能不联想到文学家。
B.文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。
C.卓越的科学家，往往有很高的文学造诣。
D.凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本8
1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音(6分)
嗫r( ) 滑jī( ) 作yī( ) 官xin( ) 糟蹋( )狞笑( ) 钦差( ) 喃喃( ) 抽咽( ) 困惑( )颤动( ) 龇牙( )
2.根据意思写出成语(8分)
(1)安于并守住自己的本分，不越轨。 ( )
(2)死板板地好像木头鸡一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。( )
(3)一千年里也难碰到一次。形容机会难得。 ( )
(4)任意妄为，毫无顾忌、畏惧。 ( )
(5)形容骚扰得十分厉害，连鸡狗都不得安宁。 ( )
(6)追求享乐放纵的生活。 ( )
(7)纠缠个没完。 ( )
3.依据戏剧单元的学习填空(6分)
(1)文学四大样式指的是：散文、 、 和戏剧。(1分)
(2)《日出》是以中国20世纪30年代的 生活为背景，反映 和的现实生活。(2.5分)
(3)《钦差大臣》是一部 剧，作者 是 国著名的批判现实主义大家。故事辛辣的讽刺了 。(2.5分)
4.指出下列各句的表达方式。(3分)
(1)月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了，妻在屋里拍打着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。( )
(2)抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇得中学同学一年。后来抗战时期在西南联大我们又是同学。( )
(3)威海，你可知道，冰心曾为你留过多少泪。( )
5. 在括号中填上相应的宇，组成短语(4分)
( )有此理 肆无忌( ) 时来运( ) 安分( )己
天真无( ) 南腔北( ) 鸡犬不( ) 生吞活( )
6. 修改病句。(可用修改符号直接改)(3分)
①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，脸上勉强露出了笑容。
②据科学统计，蜜蜂酿一斤蜜大约要采集50万朵的花粉。
二、阅读训练(30分)
(一) (8分)
黄省三 (甲)李李先生。
李石清 怎么?(吃了一惊)是你?
黄省三 是，是。李先生。
李石清 又是你，谁叫你到这儿来找我的?
黄省三 (乙)饿，家里的孩子大人没有饭吃。
李石清 (丙)你到这儿就有饭吃吗?这是旅馆，不是粥行。
1. 本段文字出自 ，作者是 。课文所节选的部分的矛盾冲突是(3分)
2. 甲、乙、丙三个括号中的舞台说明，应选哪项依次填上才恰当?( )(1分)
A、无力地 胆小地 冷冷地 B、冷冷地 无力地 胆小地
C、胆小地 无力地 冷冷地 D、无力地 冷冷地 胆小地
3. 上文在全文剧情结构中属 部分，它运用了 、 等描写方法。(2分)
4. 从这几句可以看出黄省三和李石清性格特征的一个侧面，请加以概括。(2分)
(1)黄省三： (2)李石清：
(二)轻轻地抱住母亲 (12分)
①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲
更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动。
②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说：你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。我说：妈，你想我抱着吗?母亲说：想，抱着我，我心里就踏实。我的眼睛湿润了母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望我的.泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴我要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。
④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：我想睡了。我说：妈，我把你抱到床上吧。母亲说：中。于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：好幸福啊。继而就是响亮的笑声了。
⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?
1.请分析题目轻轻地抱住母亲中的轻轻一词的含义。(2分)
答：
2.第一段中也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动，使我的心灵受到强烈震动的原因是什么?(3分)
答：
3.请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。(2分)
答：
4.对本文赏析有误的一项是【 】(2分)
A 本文以轻轻地抱住母亲为线索，着重描述了我抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲的动人情景。
B.文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。
C.为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。
D.本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之情。
5.你喜欢文中的我吗?请谈谈你的看法和理由。(3分)
答：
(三) 美丽如初(10分)
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。天并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：一直这样等，惯了。我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不只是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声妈妈!母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前：妈!姐!怎么才回来，让妈等那么久?我半是欢喜半是埋怨。
回家吧!母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：从前你外婆也是这样送我走。啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用? (2分)
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.首段中，为什么我会等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心? (2分)
答：___________________________________________________________________
3.第④段中写到，我忽然觉得失去了什么，我觉得失去了什么呢? (2分)
答：___________________________________________________________________
4.纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中眼前晃动着月光里母亲静立的身影这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么我记忆中的那些夜晚永远美丽如初? (4分)
答：(1)________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
三、作文(30分)
任选一题，根据剧情需要发挥想象写一小剧本(要求有两个回合的对手戏)。
1.方达生从乡下来上海找当舞女的初恋情人陈白露，两人久别后初次相逢。
2.李石清被潘月亭辞退不久，得知潘月亭倾家荡产后，与潘月亭会面。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本9
一、调查概况
调查时间：
调查方式：问卷调查
调查对象：
调查目的：国家教育部颁布《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》之后，小学生课业负担总体上已有所减轻。那么，我校小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题?学生对语文家庭作业又有哪些新意见和建议呢?为了解上述情况，五月份，对我校各年级学生的家庭作业进行调查。
二、调查内容、结果及原因分析
(一)调查内容
调查问卷包括三个方面：
1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做呢?
2、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗?
3、你认为作业的数量和难度恰当吗?
(二)调查结果与分析
1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做?
在35份问卷中，18份认为不想做，只有17份认为还可以做。有10张问卷认为它不值得去做，12份问卷认为它值得去做，13份认为无所谓。至于为什么要做，有12份认为不知道，调查后单独谈话时，大部分学生认为原因是教师布置作业了，学生就是要做作业。
2、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗?
这项的调查结果最令人担忧，90%的同学认为，作业教师统一安排的，老师让做什么就做什么，和我们爱不爱做没有什么关系，只有10%的学生认为有时教师给特好的同学或特差的同学布置不同的作业。
3、你认为作业的数量和难度合适吗?
80%的同学认为数量和难度比较适当，但也有20%的同学认为作业较多，而且重复机械的作业较多，而且这些作业都不能在课堂上完成，只有利用休息时间、晚上时间完成。
从调查情况看，小学生语文家庭作业在形式方面问题较多。主要表现为小学语文家庭作业形式单调，内容机械，应试色彩浓。具体表现为：
1、语文家庭作业现成内容多，实际编写少。课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了小学生语文家庭作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的家庭作业。在接受调查的班级中，只有三次作业属于教师自编。
2、语文家庭作业知识巩固多，应用实践少。语文教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的知识，因此，要求学生大量抄写生字新词，进行形近字比较组词，以及重复练习课文后面的作业题，甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。而要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的个性，提高学生实践能力则相对较少。3、语文家庭作业书面作业多，口头作业少。教师习惯于让学生书面完成家庭作业，因为这种作业便于教师、家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成的也就少了。4、语文家庭作业统一任务多，自主选择少。调查表明，只有不到五分之一的班级，在抄写生字新词一项，教师有时允许学生有选择地抄写，学生认为已经掌握的可以不抄。但其他作业，教师仍要求学生一样地完成。
5、教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业前几位。
三、思考与建议
针对这些现状，我提出以下几点思考，以期能尽早改变现状。
1、把“自主”设计在家庭作业中。
现代教学以人的发展为最高准则，呼唤学习者主体性的张扬，积极性、创造性能量的释放。要求教学中不仅要注重提高学生的自我意识，更强调充分挖掘学生潜能，培养其自我教育能力，从而逐步实现由依赖性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。“自主”应当成为小学生语文家庭作业设计的重要原则。
(1)学生可以自主选择作业的内容和形式。教师考虑家庭作业时，要针对学生的差异，设计多梯级的作业，给学生留有自主选择的`空间，发挥学生学习语文的主动性。
(2)学生可以自主选择作业的数量和完成方法。一刀切的作业往往导致“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”，必然加重后进学生的课业负担。如果让学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，把学业负担停留在适当的位置上。
对于家庭作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。
2、把“生活”设计在家庭作业中。
“语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习的天地很广阔，语文学习的触角伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。把家庭作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践、家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力。
(1)用生活丰富家庭作业。生活是丰富多彩的，将生活充实到学生的家庭作业中，就为语文家庭作业注入了新的内涵，赋予作业新的生命。
(2)将学科知识与语文作业结合起来。用语文的手段，巩固、深化学科知识，能够更好地发挥语文学科的工具性，培养学生综合运用语文知识的能力，切实提高学生的全面素质。
3、把“兴趣”设计在家庭作业中。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“人的内心有种根深蒂固的需要——总感到自己是发现、研究、探索者。”作为语文教学工作者，一定要发现、鼓励、发展学生的这种需求，让他们的个性得到充分的发展。
小学语文家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习;要听、说、读、写并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质。
“教者有心，学者得益。”家庭作业是课堂教学延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本10
1. 下列加点字注音有误的一项是( )
A苔藓xiǎn界碑bōi山脊jí冰雪融化róng
B冰凌líng弥漫mí耀眼yào推卸责任xiè
C皱纹zu雕琢zu驰骋chěng情不自禁jìn
D眯缝mī呼啸xiāo稀薄bó猝然倒下cù
2. 下列词语的书写有误的一项是( )
A脸庞 茫茫岁月 遥远山岚 细细泉水 短暂季节
B憋气 皑皑白雪 络腮胡须 杳无人迹 多少春秋
C喷嚏 茫茫苍苍 永不磨灭 常年不化 冰雪王国
D膺隼 绿色牧场 山山岭岭 踏查日志 清脆悠长
二、课堂感悟
3“从东往西数，是12快长满苔藓的界碑。从西往东数，也是12快长满苔藓的界碑。”从这些单调的数据中你能猜到多少信息，试把它写下来。
4“于是他就一年年的留下来，继续荣任这芝麻大的边防站长……”军人以服从命令为天职，为什么新站长为啥从未露个影。你能说说自己的看法吗?
5为什么作者在《题记》中却说“但愿它不是真实的”呢?
三、提升演练
其实，所谓夏季，不过是山谷底下开放出一片片永远长不大的小花，山涧里流淌着冰雪融化成的细细泉水。但在那遥远的山脊，依然堆满常年不化的冰凌和积雪，在太阳下反射着耀眼的光芒。山风吹过山脊，风雪立刻弥漫开来，形成一个寒冷的短暂的冬季。
他牵着马，领着另外两名牵马的士兵，向连绵陡峭的雪山爬去。他那被风雪吹打得黑红的脸庞，刻满了坚毅的皱纹。一圈浓黑的络腮胡须，掩盖住他真实的年龄。
他的领章已磨掉了光泽，军装也被风雪涮得泛白，如同脚踩的皑皑白雪。
他是一个很少有人知道的边防站站长。任务就是每年踏查一次界碑�D�D自己管辖的12座界碑，并且庄严地记载下来，留给永不磨灭的历史。稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过气来。尽管如此，他依然领着两个战士向山脊爬去。渴了，就捧一把积雪塞到嘴里吞化。
哦，就这样牵着军马踏查，已经走过了二十几载，抚摸了二十几遍界碑。他已经从一个年轻的小伙子长成中年人。今后，他还不知要再沿着边境线走过多少春秋?
6.“其实，所谓夏季”与“一个寒冷的短暂的冬季”是否矛盾，请结合选段回答。
7选段中边防军人的任务是什么?请细读文段作答。
8选文有一处外貌描写，找出来加以体会
9“已经走过了二十几载，抚摸了二十几遍界碑。他已经从一个年轻的小伙子长成中年人。今后，他还不知要再沿着边境线走过多少春秋?”这种单调的生活有意义吗?联系生活实际谈几点看法。
思维冲浪
折断一半的苹果枝
院子里的苹果树刚开始挂果，其中一根树枝，却不知为何竟然折断了，说是“折断”，其实并不确切，因为树枝的一半还和树干连接着，使得这根遭遇不幸的树枝，多少还拥有一点“折而未断”的幸运。
在这根折断了一半的树枝上，长着一百多粒小苹果，粉嫩粉嫩的，说它们是新生的婴儿，或者巢中的幼鸟，都应该是很生动的比喻。这些刚刚绽出的小苹果，在苹果树这个大家庭里，原本与其他树枝上的苹果并无二致，所得到的来自大地的养分也是相差无几的。可是，也许是半夜里的一阵风，也许是哪个无聊住户的攀爬，总之，这根苹果枝折断了一半，原先伸向天空的枝条，现在向地面低垂下去，挂在上面的小苹果，与其他枝条上的`苹果弟妹，因此就不免有了一些区别。
如果这根苹果树枝完全折断，掉落地上，那情形自然另当别论：一根苹果树枝死了，倚靠它供给养分的小苹果，便不会有任何一粒幸免。中国古语“覆巢之下，无复完卵”所蕴含的生存哲理，适用于残酷的社会政治，但是用来喻指遭遇厄运的苹果枝，也同样恰如其分，不同的是，这根树枝并没有完全折断。它还顽强地活着，用仅剩一半的枝干，向依赖它生活、成长的一百多粒小苹果输送养分。看得出来，它在忍着，熬着，苦苦支撑着，希望自己的儿女――这一百多粒果子，也能和其他树枝上的小苹果一样，平安地长成红润、饱满且甜的大苹果。
但是，悲剧正在这里：这一百多粒小苹果，每天都在长大。尽管它们所得到的养分，很可能会少于那些没有折断的其他枝条上的苹果，从而导致它们在生长中多少会有一些营养不良。但是，它们终究都在成长，每一天下来，它们都在增加这根树枝的负重。
渐渐地，这根低垂的苹果枝，朝地面垂得更低，快要支撑不住了。
苹果终究长到多大时，这根半折的苹果树枝，才会承受不起自己儿女的重负，因而彻底折断，掉落地上?这根树枝不懈地为儿女输送爱，最终却将导致自己的毁灭，从这种意义上讲，大自然的任何悲剧，无论多么微小，甚至小到一粒蚂蚁的迟归、一枚青果的早坠，都可以是惊天动地、惊心动魄的。
我坐在苹果树下，品茗，读书，无须喧嚣，不慕荣华，体味平安和宁静的生活，真有一种无言之大美，头顶上这根半折的苹果树枝，将我的玄想引入渺远，我知道，我轻而易举就能用绳子或铁丝将这半断的枝条捆绑结实，确保它能平安进入秋天。同样，我也深知，这种举手之劳的援助和爱心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可谓难矣!
10.作者写折而未断的苹果树枝上的小苹果“粉嫩粉嫩的，说它们是新生的婴儿，或者巢中的幼鸟，都应该是很生动的比喻”，这些文字在文章中有什么样的表达效果和作用?
11.文章中“但是，悲剧正在这里：这一百多粒小苹果，每天都在长大”，为什么“这一百多粒小苹果，每天都在长大”会成为悲剧?如何理解这其中“悲剧”一词的意思?
12.文章最后一段，作者说自己“轻而易举就能用绳子或铁丝将这半断的枝条捆绑结实，确保它能平安进入秋天”，可是又说“这种举手之劳的援助和爱心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可谓难矣”，根据文意，联系生活实际，如何理解这些话的意思?
13.下面对文章内容的理解与分析，有误的两项是 ( )
A.作者从一根苹果树枝“折而未断”的不幸与有幸入手，实际上是为后文在更深层意义上展开对幸与不幸的深刻思考张本。
B.作者对“折而未断”的苹果枝的生存状态进行描述，用以证明自己的预见事物发展的准确程度之高，也间接表明自己对这一事件的关注程度之深。
C.作者由“折而未断”的苹果枝结局的悲惨推及一粒蚂蚁迟归、一枚青果早坠的“惊心动魄”，深入展示了事件主体不幸遭遇的沉痛，也折射了社会生存法则的残酷。
D.作者想要表达一种审视与思考，行文之中却又时时透出一种置身事外的闲谈;这与作者在文章后面部分提到的“玄想”一词所包含的意义正好是相通的。
E.作者说自己在“苹果树下”的生活“有一种无言之大美”，这其实是作者对生活中现实存在的一种生态状态的解脱，其中包含有批判与反思的意味。
新初三年级语文家庭作业（精选1篇）扩展阅读范本11
一、积累与运用(25分)
阅读下面文段，完成1—4题
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!
它没有pó suō的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
1、给材料中划线字注音或根据拼音写汉字。(5分)
(1)晕 (2)倔 (3)虬 (4)pó suō
2、“伟岸、正直、朴质、严肃”和“坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的，请指出其中赞美白杨树外在美的词语： ，赞美白杨树内在美的词语： 。 (2分)
3、选文的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。(3分)
4、划线句运用了 修辞手法，其作用是
。 (3分)
5..结合语境，选出下列选项中解释有误的一项(3分) ( )
A、为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品(绿色蔬菜)
B、为将特将及时送到灾区，政府开辟了绿色通道(方便快捷的途径)
C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年(活泼、富有生气的少年)
D、教育厅要求各学校阳光招生(公开、公平、公正的招生)
6.古诗文填空。(9分)
①. 举杯邀明月， 。
②. ，清辉玉臂寒。
③.不知何处吹芦管， 。
④.《鸟鸣涧》中静中有动、以动写静的诗句是 ， 。
⑤.苏轼的词《水调歌头•中秋》中用自然现象来比拟人生遭遇表达作者自宽自慰情绪的句子是：_______________________ ，____________________ 。
⑥.《别董大》中，诗人给友人以鼓励的诗句是 ， 。
二、阅读(45分)
(一)比较阅读下面的文段，完成7-11题(17分)
[甲] 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙]①元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?⑥何处无竹柏?⑦但少闲人如吾两人者耳。
7、解释文中加点的词语。(4分)
①念无与为乐者： ②相与步于中庭：
③把酒问青天 ④但愿人长久：
8、翻译下列句子：(2分)
(1)不应有恨，何事长向别时圆?
_______________________________________________________________
(2)但少闲人如吾两人者耳。
_______________________________________________________________
9、用原文句子填空：(4分)
[乙]文中写中庭月色美景的句子是：
[甲]文中与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句是：
10、下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界;乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C.甲中的“婵娟”指月中的仙女;乙中的“闲人”指无所事事之人。
D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
11、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛;两篇文章中，苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢?(5分)
(二)阅读下面选文，回答12-16题(16分)
窗前的树
我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢?否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐;可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。
年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
12.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。(4分)
13.从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么?(2分)
14.作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐?(2分)
15.自选角度品析下列语句。(4分)
“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”
16.从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示?树的家族较大，你最敬佩的是什么树?请谈谈你的理由。(4分)
(三)阅读下面选文，回答17-20题(12分)
感动是一种养分
①常常有一些无法言说的感动。
②譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如 。可就在这一瞬间，我已经被深深地感动了。
③其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音;有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩;有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极容易被人忽视的场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
④不知道为什么要感动。
⑤有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢?
⑥常常被感动而充满激情的人是幸福的。
⑦我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲密真挚的`联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中每一个小小的斑点和污溃，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞。使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
⑧对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳;对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和激情。
⑨因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做^的资格以及与生俱来的发言权。
17、阅读全文，归纳作者认为“感动是一种养分”的原因。(2分)
_________________________________ _______________________________ _
________________________________________________________ _ _ _
18、结合上下文并联系自己的生活体验，给第②段空缺处补上一个让你感动的例子。(答案写在下面的横线上)(3分)
譬如_________________________________________________________ _ _
____________________________________________________________
19、第⑤段中，“如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢”在文中的含义是什么?(3分)
___________________________________________________________ _
20、阅读下面的两段文字，回答问题。(4分)
①殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。今年3月31日中午，城南小学一、二年级数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。当殷雪梅带着学生队伍沿斑马线过马路时，突然，一辆白色小轿车飞驰而来。危急中，殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，而自己却被轿车撞飞。虽经全力抢救，但她终因伤势过重，不幸去世。殷雪梅把生的机会留给了孩子们，自己却献出了宝贵的生命，离开了她为之奉献了终生的教育事业。
②4月7日那天，整个金坛都在流泪。十里长街，十万之众，为她送行。人们自发地扶老携幼，肃立路旁。他们之中。有学校师生，有公务人员，更多的是蹬三轮的、打工的、种地的、卖菜的……殷雪梅的事迹令老百姓泪流满面，也一定会拨动你的心弦。请写出令你感动的原因和你从中吸取的“养分”。
令你感动的原因：_____________________________________________
你从中吸取的“养分”：__________________________
三、写作(50分)
21. 阅读下面的材料,按要求写一篇文章
我们要学会从容地迎接生活给我们带来的一切。
也许是明媚的春光，也许是不期的风雨;也许是灿烂的笑脸，也许是难堪的冷遇;也许是成功的欢乐，也许是失败的痛苦;也许是如意的坦途，也许是恼人的坎坷;也许是浓浓的幸福，也许是淡淡的忧伤。当这一切来到我们面前的时候，我们要学会张开双臂，用从容的姿态去迎接它。
迎接，是一种从容的风范;迎接，是一种大度的襟怀。敢于迎接失败，必定有一种自信在这个人的内心里张扬;敢于迎接困难，必定有一种坚韧在这个人的骨子里渲染。迎接，是一种主动的出击。这一刻迎接风雨，是为了下一刻迎接彩虹;今天迎接失败，是为了明天迎接成功;现在迎接痛苦，是为了将来迎接欢乐。迎接生活中所有的不如意，不是为了承受这些不如意，而是为了变这些不如意为称心如意。
请以“迎接”为话题，写一篇600字以上的作文，题目自拟，立意自定，文体自选。
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